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年 级四单 元五主备人陈思羽教 师课 型课时安排1课 题语文园地五( 口语交际 )授课教师陈思羽授课班级四（3）授课时间学习过程第 一课时学习目标让学生在语文实践中提高文物保护意识，树立“保护文物，人人有责，从我做起，从小处做起”的观念。重点难点提高文物保护意识，树立“保护文物，人人有责，从我做起，从小处做起”的观念。知识链接在保护世界遗产同时，我们也应该保护家乡的风景名胜，你能为保护家乡的风景名胜出谋献策吗？环节内 容二次备课创设情境，引发猜想，建构阅读话题1、启发谈话，激情引入。由本单元所学几大古迹内容开始，并问同学们都到过哪些有古迹的地方？师：各位同学，本单元我们我们分别学习了长城、颐和园、秦兵马俑、等介绍我国优秀文化古迹的课文，还了解了北京故宫、北京天坛、承德避暑山庄、西藏布达拉宫、河南洛阳龙门石窟等自然文化遗产。相信这些地方给同学们都留下了美好的印象。那么请问各位同学在寒暑假期间有没有到外面看一看呢？你们都去过哪些有名的文化古迹地方？（待学生回答完后教师在诠释“文物”、“古迹”的含义。2、教师解释文物、古迹的含义文物：由古代人民制造，年代比较久远，遗传在社会或埋藏在地下的有相当价值的文化遗物。如：“马踏飞燕”、兵马俑、明清古典家具粉彩观音瓶等。（播放有关文物的图片）古迹：由古代人民建造，年代比较久远，至今保存完好有相当价值的遗迹，多指建筑物，名胜古迹。如：北京故宫、颐和园、孙中山故居、三乡郑观应故居等）（播放有关古迹的图片）3、引导学生读口语交际的学习提示，提出学习目标一、小组合作学习（1） 小组内交流自己感兴趣的内容；（2） 小组内组员评议；（3） 推选代表全班展示。初读课文，合作探究，整体感知课文内容。(学生汇报)（1）谈一谈读了这段文字后的感受；（2）围绕保护长城的问题展开讨论，提出保护长城的建议；（3)交流各人了解的其他文物古迹的情况，说说我们能为保护文物做些什么；细读理解，品味感悟。（小组合作学习，组内交流、讨论。）（1）自主选择交流的内容从下面的建议中选择一个角度进行交流：读了这段文字后的感受；对保护长城提出的建议；说说我们能为保护文物做些什么。（2）自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。（3）在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。归纳小结，启发感悟保护文物的目的是为了更好地利用文物，发挥其作用，实现其价值。在保护好的前提下合理利用在利用的过程中加强保护，是我们应坚持的原则。文物作为一项重要的旅游资源，即可吸引游客，获得经济利益，又可以通过旅游活动起到对人们的宣传、教育作用，弘扬传统文化，并可使文物本身得到一定的保护。这样，既保护了文物，发挥了文物的作用，又达到了发展
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