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课题：河中石兽上课教师：吴丽红工作单位：辽宁省铁岭县莲花二中,河中石兽,纪昀,jyn,解释词语1、圮：2、阅：3、并：4、竟：5、棹：6、设帐：7物理：8、湮：9、啮：10、溯流：11、坎穴：12、臆断：,复习检查,翻译句子1、尔辈不能究物理2、是非木杮，岂能为暴涨携之去3、众服为确论4、但只其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？,复习检查,学习目标,1、能够用自己的话讲述寻找石兽的故事。2、理解课文中心内容，把握课文所阐述的事理。学会实事求是，理论联系实际，综合考虑，正确分析。,故事说了一件什么事？请同学复述故事,1、细读课文，概括四种寻找石兽的方法。,合作探究,合作探究2、在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不同？,寺僧1,原地水中,下游,寺僧2,以为顺流下矣,讲学家,石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳,上游,下游,老河兵,石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣,比较,以为顺流下矣,石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳,石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣,原地水中,合作探究3、讲学家与老河兵推理的前提都是“石性坚重，沙性松浮”，为什么结论不一样呢？谁的方法是对的？他们都考虑了那些因素？,1、僧：,没考虑流水、石兽、泥沙的关系,2、僧：,只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙,3、讲学家:,考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水,4、老河兵:,既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,4、作者由此得出了什么结论？（然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤?）,5、分析寺僧、讲学家、老河兵性格特征。,寺僧：不深思熟虑，主观臆断，盲目行动。讲学家:一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人，空谈事理，脱离实际。老河：有实际经验，从实际出发，综合考虑，实事求是。,合作探究,6、课文阐述的道理对我们有什么启示？（主旨）,本文通过写石兽落入河中，由于水的冲力和石兽本身重量的原因，所以要从石兽掉落的上游去寻找的故事，说明许多事情我们不能只知其一，不知其二，要正确分析，综合考虑，才能得出正确结论。,合作探究,课堂练习1、在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的方法？（课后题）,课堂练习2、文中写到两次“笑”，你怎么理解其中的意味？（课后题）,http:/yugangfa.blog-,请同学们讲一讲你知道的主观判断的故事。,课堂小结,本文围绕寻找河中石兽这一线索，展开戏剧性的情节，在前三段通过寺僧、讲学家、老河兵对寻找石兽的不同见
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