语文苏教版九年级下册陈毅市长节选.ppt

,陈毅市长（选场）,語文,沙叶新,目录,情境导入,01,学习目标,02,整体感知,03,研读课文,04,课文小结,05,布置作业,06,“大雪压青松，青松挺且直。欲知松高洁，待到雪化时。”这首平实质朴的诗可以说是陈毅一生高尚人格、曲折人生的真实写照。今天这堂课我们一起走近陈毅，领略这一代军事家、政治家的风范。,情境导入,1、整体把握剧情，了解剧中的矛盾冲突。2、通过个性化的语言分析人物的思想性，理解剧本的主旨。,学习目标,沙叶新，当代作家。1939年出生于江苏南京。1961年从华东师范大学中文系毕业后，入上海戏剧学院戏曲创作研究班读研究生课程，后到上海人民艺术剧院担任专业编剧。主要作品有话剧陈毅市长假如我是真的马克思秘史寻找男子汉等。,作者简介,整体感知,基础字词,揿钮驽钝闭门羹,qn,n,gng,在下：驽钝：秉烛：闭门羹：礼贤下士：,登门拜访被主人拒之门外。,谦辞，用于自称。,愚笨、迟钝。,拿着点着的蜡烛。,礼遇贤人，降低身份结交有识之士。,写作背景,话剧陈毅市长是当代剧作家沙叶新于1980年为纪念上海解放30周年而创作的一部优秀话剧。上海，是1949年5月27日解放的。我们所接管的上海是国民党反动派留下的一个烂摊子：工厂大半倒闭，商店纷纷关门，失业人口剧增，又面临断粮、断煤的威胁；帝国主义对我们施行海上封锁，敌机不断偷袭轰炸，暗藏特务破坏捣乱；社会秩序混乱、垃圾成山帝国主义曾预言共产党要“烂在上海”。,陈毅身为上海市军事管制委员会主任、上海市人民政府市长，依靠上海各阶层群众的支持，采取恢复生产和发展生产的方针，只用了一年多的时间，就使上海的局面有了根本的改观。帝国主义的预言彻底破产了。课文部分是全剧的第五场。前一场陈毅视察百货商店，发现盘尼西林短缺，不法商贩趁机抬价，百姓无力购买。于是陈毅决定要办药厂，从而引出“夜访齐仰之”这场戏。,理清思路,1.陈毅夜访齐仰之容易吗？他遇到了哪些难题？又是怎样被解决的？带着问题速读课文,2.陈毅请齐仰之出山不容易。这场戏情节的发展可谓是波澜迭起，一波三折。“没有的矛盾冲突就没有戏剧。”,本课的矛盾冲突是哪两个人之间的矛盾冲突？,陈毅和齐仰之之间的冲突,他们的矛盾在哪儿？,陈毅说服齐仰之参加祖国医药事业的建设与齐仰之不问政治、闭门治学之间的矛盾冲突。,进门难,齐仰之是闭门谢客，请帖请不来齐仰之，陈毅便亲自夜访，亲顾“茅庐”又吃了闭门羹。陈毅如何破解这第一难？,说服难,虽然进了齐家的门，但陈毅又面临一个新的困难，什么困难？又是如何破解的？请两位学生分角色朗读课文2561自然段,房门敲开了，话闸打通了，但如何叩启齐的心扉，让他能担当大任，达到拜访的目的，这又是一个难题，即说服难。这是全剧的高潮和结局部分，也是剧中最精彩的部分。请自由朗读后面的谈话，这一部分中，有很多值得人们细细品味的地方。同学们，你们能结合具体语句谈谈陈毅高超的谈话技巧吗？,动之以情，晓之以理。当陈毅道出“共产党人化学”之真意，齐仰之不以为然，认为“与我无关”。陈毅针对齐仰之的生活经历和思想状况，一方面对齐仰之“一心想振兴中国的医学工业”的爱国抱负充分肯定，对他当年“奔走呼告，尽遭冷遇，以致心灰意冷，躲进书斋，闭门研究学问以自娱，从此不再过问世事”的经历和心境表示同情和理解，另一方面，又深刻指出，齐仰之英雄无用武之地，正是当时腐败的社会造成的。这些话都说到齐仰之心坎里去了。开启了心扉，沟通了感情。,巧用比喻，形象生动诸如：例1“社会若不起革命变化，实验室里也无法进行化学变化。社会的变化、共产党人的化学关系到每一个人。”把革命政治说成“化学”，是社会变化之学，这非常切合齐仰之这个化学家的身份，能够引起齐仰之的谈话兴趣和极大注意，可谓机敏而风趣。,例2“我的身上倒有不少碱性，你我碰在一起，不就中和了？”这句话幽默地说自已身上的碱性，可以和齐仰之身上的酸性中和，酸碱中和产生新的物质，言外之意是说可以使齐仰之产生深刻变化。例3“我只是一个剂，是个催化剂。”他用“催化剂”来形象地比喻自己只起促使事物加速变化的作用，真正变化的是齐仰之。,这些风趣幽默的语言，这些意味深长的潜台词，无不体现着陈毅独特的思想与性格，从中我们不仅看到了他尊重人才、团结知识分子建设新上海的美好的内心世界，还看到了他出众的智慧和才识。陈毅市长通过他高超的谈话技巧，使齐仰之发生的深刻的化学变化，从进门难转化为愿畅谈三天三夜，达到了拜访的目的。,研读课文,品味语言,在话剧中，对话和动作是主要的表现手段。故事情节的发展、人物形象的塑造，主要依靠人物的语言和动作来表现。因此，优秀的剧作，人物的语言应是高度个性化的，这样才能充分揭示人物的性格特征。请大家在全文中找出最能体现陈毅和齐仰之个性的语言读一读，说说好在哪里？表现了人物什么性格特征？男生品读陈毅的语言，女生品读齐仰之的语言,人物性格,陈-豪爽、直率、幽默、睿智齐-固执、急躁、清高、质朴,我们通过语言描写更加深刻的了解了人物的性格特点，下面我们把该剧的第一段，即齐仰之接电话部分搬上舞台，请同学们找一搭档，把省略号省去的语言补上来，体会本段充满个性特征的语言描写。,创造性表演,作者通过语言描写即能很好的展现人物鲜明个性，平时大家在写作中也应做到这一点，语言描写应注意人物的身份、学识，应根据人物的性格特点来设计语言，下面我们来实际操练，改写三顾茅庐中的对话，体现人物个性。,改编活动,课件出示，将划线部分改写成对话,汉末，曹操坐据朝廷，孙权拥兵东吴，刘备听徐庶和司马徽说诸葛亮很有学识，又有才能，就和关羽、张飞带着礼物到隆中卧龙岗去请诸葛亮出来帮助他替国家做事。恰巧诸葛亮这天出去了，刘备只得失望地转回去。不久，刘备又和关羽、张飞冒看大风雪第二次去请。不料诸葛亮又出外闲游去了。张飞就催着要回去。刘备只得留下一封信，表达自己对诸葛亮的敬佩和请他出来帮助挽救国家危险局面的意思。,过了一些时候，刘备准备再去请诸葛亮。关羽说诸葛亮也许是徒有一个虚名，未必有真此才实学，不用去了。张飞却主张由他一个人去叫，如他不来，就用绳子把他捆来。刘备把张飞责备了一顿，又和他俩第三次访诸葛亮。到时，诸葛亮正在睡觉。刘备不敢惊动他，一直站到诸葛亮自己醒来，才彼此坐下谈话。诸葛亮见到刘