2018新人教部编本二年级下期语文小学下册教学计划及教学进度

2018年教育部新一届二年及下一届语文教学工作计划及进展和田乡郭达田甜希望小学王殿标一、指导思想义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为基础，遵循语文教育规律，符合学生身心发展特点，致力于构建开放、动态的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们终身学习、生活和工作打下语文基础。二，学习情境分析二(2)班有56名学生，包括31名男生和25名女生。由于各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素不同，所以学业成绩也不均衡。优秀的孩子更突出，有学习困难的学生也占相当大的比例。但是经过一年的学习和生活，学生们已经基本形成了良好的学习习惯。大多数学生喜欢学汉语。此外，上一学年阅读课外书籍扩大了识字量，丰富了课外知识，积累了大量词汇，为学习语文知识提供了很大帮助。然而，仍然有一些学生对学习汉语的态度不正确，不喜欢阅读，汉字数量很少。这部分学生也是我这学期需要监督和帮助的对象。这学期我对语文教学更有信心。我相信在老师和学生的共同努力下，我们整个班级将会取得好成绩。三。教材分析新人民教育版将于2018年春季正式使用，本教材将安排25篇课文。教材以主题单元和综合方式组织。它们分为八个单元：第1 4课是“春景”，课文内容大多与春天的物候和春天的爱情有关。第5 7课是“爱”，旨在培养孩子的爱。识字课1至4是“传统文化文章”，旨在弘扬中华民族的传统文化。第8 11课是“童话”，旨在培养学生对生活的热爱。第12至14课是“真理文章”，旨在训练学生运用大脑思考所遇到问题的解决方案。第15 18课是“自然科学与技术”，第21 24课是“性格”，让学生学习优秀品质，理解做人的道理。让学生关注科学，热爱和学习科学；第19 22课是“故事”，旨在让学生学习优秀品质和理解真理。第23 25课是“历史”，旨在让学生理解历史故事，理解祖先创造文明的原因。新部门编写的新教科书包括14个新文本，其中4个是新选的：千人糕 一匹出色的马 识字神州谣 识字传统节日 识字贝的故事 识字中国美食 枫树上的喜鹊 我是一只小虫子 泪水茶 蛛蛛开店 青蛙卖泥塘 祖先的摇篮 当世界年纪还小的时候 羿射九日口头交流增加了注意说话的语气 推荐一部动画片等。该教材包括25篇阅读材料、4篇识字材料和8篇中国花园。课文一般从浅到深排列，由8个单元组成，有专题。每个单元都以一个导入情况图开始；还有3-4篇文章，它们在思想内容上有一定的联系。之后，一个“中国花园”将被建立。一些单元将在“中国花园”前插入口语交流。整本书有4个口头交流安排：注意说话的语气，长大后做什么，借书约定，推荐一部动画电影。教科书附有识字表、写字表和词语表。关于课文与识字教学1.关于文本这本教科书在原教科书的基础上汇编了60%的课文。精选的文章主题广泛，既有质量也有美感，充满了儿童的兴趣，更贴近儿童的生活。它体现了时代精神，更注重融入中国传统文化，有利于激发学生的学习和阅读兴趣，陶冶学生的情感和文化。第一单元由找春天、开满鲜花的小路、邓小平爷爷植树和古诗两首四篇课文组成，教育学生亲近自然，感受大自然之美，培养他们对自然的热爱，保护环境。第二单元由三篇课文组成，雷锋叔叔，你在哪里，千人糕和一匹出色的马，它们构成了s第三单元为识字教学，共4篇文章，神话谣、传统节日、“贝”的故事和中国美食。主要目的是让学生在了解中国传统文化的同时学习知识和识字。让学生独立发现汉字的秘密，并与同学分享他们的发现，感受发现和分享的快乐。第四单元有4篇课文，全部是童话：彩色的梦，枫树上的喜鹊，沙滩上的童话和我是一只小虫子。童话是带有强烈幻想色彩的小说。它们通过丰富的想象、幻想、夸张和象征来描绘形象和反映生活。它的语言通俗生动，故事情节生动可爱。太迷人了。这个单元让学生插上想象的翅膀，一个接一个地编织美丽的童话，感受童话世界的奇妙。第五单元有三篇课文，玲玲的画，小马过河和寓言两则。这个单元主要讲的是学会思考解决问题的方法，用更多的大脑去寻找好的解决方案。培养学生解决现代社会问题的能力。第六单元有4篇课文，古诗两首，要是你在野外迷了路，雷雨和太空生活趣事多。这是为了让学生了解神秘的自然和神秘的空间，并在学习过程中学会问“为什么”，这样他们就可以观察神秘的世界，探索神秘的宇宙，学习更多的科学知识。第七单元有四个有趣的童话，分别是泪水茶、大象的耳朵、蜘蛛开店和青蛙卖泥塘。这四个童话都是新编写的文本，非常符合学生的心理特点，能激发学生的学习兴趣。同时，通过学习这些有趣的故事，激发他们讲故事的欲望，把这些有趣的故事讲给周围的人听，培养他们的语言能力。第八单元有三篇课文，祖先的摇篮，当世界年纪还小的时候和弈射九日。课文允许学生阅读中国民间故事和神话故事，这样学生可以接触到我们民族的优秀文化。2.阅读教学下学期的二年级阅读教学仍应坚持以阅读为主体，在阅读中理解。要进一步加强朗读教学，应注重教学水平。首先，应该指导学生读准确的发音和流利的句子。然后引导阅读语调，读适当的停顿，并读出对句子的初步理解。最后，我要求读出我的感受。我们应该逐步培养学生默读课文的能力，逐步形成良好的阅读习惯，为进入初中打下良好的基础。有必要挖掘文本的人文内涵，引导学生在阅读中探索和感受，从中接受人文熏陶，丰富精神世界。关注学生的个人阅读感受，鼓励学生提问，在阅读过程中激发学生的情感体验，享受审美愉悦。应该鼓励学生接触生活，广泛阅读，学会发现和收集信息。还应鼓励学生选择其他课外阅读材料，并定期组织交流，以促进学生阅读兴趣和阅读能力的发展。3.关于读写能力这本书对读写能力的安排仍然是基于循序渐进的读写能力和知识较少的原则。整本书需要识别的字符总数为450个，在识字表课中逐课标出。要求写的单词总数为250，将在写字表课中逐课标记，由要求写的新单词组成的单词也将在词语表课中逐课标记。汉字教学与阅读相结合，有些是在专门的扫盲班里教授的。这本书里有四个特殊的识字课，都安排在第三单元。通过识字课的教学，引导学生学习一些常规汉字，并对低水平汉字的学习进行总结和改进。识字教学要注意学生的个体差异，做到顶不封顶，底有保障。因此，教师应注意把握识字教学的要求。对于词汇表中列出的需要知识的单词，可以灵活处理。泛读是学生增加汉字知识的重要途径。不同的学生由于不同的感性特征和学习方法，以及不同的具体汉字，有不同的识字效果这本书有4个口头交流安排：注意说话的语气，长大以后做什么，图书借阅公约和推荐一部动画片。口语交际的四个交际重点各有侧重。注意说话的语气主要是培养与学生相处的技能。长大以后做什么主要是让学生从小树立远大理想，找到自己的学习目标，为自己的理想努力学习；图书借阅公约的主要目的是让学生关心班级的集体事务，为班级的集体事务提出建议，并学会遵守一切规则。推荐一部动画片是为学生收集他们平时看的卡通片和组织给学生的语言推荐，主要是为学生学习组织自己的语言。5.浅谈中国园林中国花园主要包括阅读加油站、单词和短语的使用、写作技巧、我的发现、展示架、写单词、积累和我爱读书。识字加油站、词语的使用、时间的积累和我对阅读的热爱是每个单元的必要内容，而其他内容只是穿插其中。其中，有3个写作技巧，3个我的发现，2个展示桌和4个写作内容。识字加油站主要通过学生熟悉的东西独立阅读；单词和句子的应用主要是教学生如何积累单词和如何使用单词。写作技巧使学生通过每个独特字符的标准书写，掌握同类新字符的书写规则。我的发现是让学生独立发现和学习。展示主要是为学生提供展示自身优势和达到学习目的的机会。写作内容丰富多彩。通过小组合作和交流，激发学生的写作欲望，提高写作能力。日积月累就是积累一些富有哲理的名言警句和古诗，重点是教会学生做人做事的原则。我喜欢阅读，让学生读一些漂亮的经典文章，激发学生的阅读乐趣，从而热爱阅读。四、教学目标1、继续复习和巩固汉语拼音字母，借助汉语拼音字母识字、发音。2、知道400字，能写300字。要求被识别的单词能够结合语言环境如单词和句子读出正确的发音和理解意思。有必要特别指出的是，不应详细分析或书写待识别的字符。如果你能写，你应该能读正确的发音，识别字体，理解意思，正确地写，并练习在口头和书面语言表达中使用它。渴望学会主动阅读，学会在生活中自主阅读。培养良好的书写习惯，书写规范、正确、工整，感受汉字之美。3.继续使用拼音顺序搜索法和部首搜索法查字典，培养独立识字能力。喜欢阅读，对阅读感兴趣。学会用普通话正确、流利、感性地阅读课文。能背诵指定的课文和他喜欢的课文片段。在老师的指导下，学会安静地阅读，这样就不会发出任何噪音或提及阅读。5、能联系上下文和生活实际，理解课文中单词和句子的含义，在阅读中积极积累单词和句子。6、能阅读简单的课外书籍，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱书的习惯。7.学会使用句号、问号和感叹号来理解不同的语气。积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言。9、逐步养成说普通话的习惯，增强愿意与他人交流的意识，认真倾听他人，能理解主要内容。能主动与他人交谈，讲短篇故事。说话时，态度自然、大方、礼貌。有信心表达自己，并能就感兴趣的话题表达自己的观点。10.对写作感兴趣，能写下你看到的和想到的。学会在写作中使用从阅读和生活中学到的单词。根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。学会记日记。11.对周围的事物感到好奇，愿意观察自然，渴望参与学校和社区活动，并能够表达自己的感受。五、教学难点：焦点：1.我可以3.正确、流利、感性地阅读课文。能背诵指定的课文和他喜欢的课文片段。在阅读中主动积累单词。困难：1、提高识字率，巩固识字率，继续培养良好的写作习惯。2.了解文本中常见的标点符号。学会使用句号、问号和感叹号。3.培养写作兴趣，能够写下你看到的和想到的。我很乐意在写作中使用从阅读和生活中学到的词汇。学会记日记。六.教学措施(一)教学内容。1.变学习为学习，教学生灵活的学习方法，让学生发挥主动性。尽可能注重教材和整合，整体使用教材，力求创造性地使用教材，为整个单元备课，备课时注意单元内各教学点的衔接。2.识字教学遵循知识与写作分离、多认识、少写作的原则，这样学生就可以尽快阅读，而不会增加负担。在具体的教学过程中，引导学生借助拼音和字典学习新汉字，发现新汉字与熟悉的汉字之间的联系。鼓励学生利用记忆规则将所学的成分和识字方法转移到识别和记忆新汉字的新学习中去。尊重学生不同的学习方法和学习方法，我相信学生可以用他们最初的识字能力独立学习，并鼓励他们用自己最喜欢和最常用的方法来识别和记忆汉字。积极促进学生之间识字方法、经验和感受的交流，一起玩识字和构词法游戏或一起制作新单词和单词卡，促进学生分享合作学习中识字的乐趣。3、注重学生写作习惯的培养，加强对写作教学的指导。在指导写作时，板书表明写好的笔画不容易，写错的笔画也容易。学生被要求写得正确而漂亮。对于二年级的学生来说，一堂课不应该写太多。为了避免学生疲劳，写作应该分散在每个班级。在写作量的控制上，注重写作质量。4、阅读教学，首先，我们应该重视阅读指导。通过多种形式，学生可以在阅读实践中正确、流利地阅读课文，引导学生投入情境中去理解作者想要表达的情感，然后通过自己的阅读来表达这些情感，从而培养和提高学生的阅读能力。在课堂教学中，提出的问题应该精心设计。首先，应该扩大问题的覆盖面，以减少无意义和无价值的问题的数量。其次，要注意问题的内容、方法和角度。这些问题必须具有思考价值，并能激发学生的兴趣。同时，鼓励学生独立思考，提问和提问，并与老师和同学交换意见和阅读感受。学生们独特的个人观点或阅读感受有时超出了课文希望解释的范围。因此，他们应该得到必要的尊重。他们不需要拘泥于教材中的提示或单一的评价标准。只要学生的观点和感受能够证明自己，并有一定的理由，他们就会得到肯定。我们还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择兼具文学和审美素质的优秀书籍，为学生提供交流课外阅读感受和成果的机会。5.口语交际教学前，应提前安排好准备工作。在教学中，要注意创设情境，通过各种方式激发话题，激发学生的交际兴趣。在交流过程中，积极参与学生交流，为学生提供可模仿的对象，关注交流状态，规范交流过程，形成师生之间的有效互动。我们还应该善于在学生的交流过程中发现创造性的、有趣的语言，我们还应该注意规范学生的口语。对于前者，我们应该给予肯定，让他们感受到交流的快乐和成功的喜悦。对于后者，应该在适当的时候进行纠正，一般不要打断学生，以免中断交流过程，影响他们的情绪和顺利交流。学生口语交际能力的培养在很大程度上取决于除了专门设计的口语