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课题,字词积累,瞥见,涸辙,揠苗助长,淅沥,婆娑,蕈菌,抑郁,猗郁,pi,hzh,y,xl,su,xn,y,y,形容轻微的风声、雨声、落叶声等。,心情愤恨，不能诉说而烦闷。,叹词，表赞美。,注音,清除,读“文”,用简洁的语言概括这篇文章写了什么内容？,绿,读“绿”,请阅读文章第27段，划出表现作者爱绿的句子。被囚的绿有哪些变化呢？运用圈点勾画的方法在课文的字里行间进行圈点，在文旁写下自己的感想、体会或评论。,读“情”,探查写作背景“34岁时被日本侵略者杀害”;“卢沟桥事件发生了”;“在七月中旬，不能再留连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息”,绿人民族,创作,假如绿友常春藤确有灵性，充满智慧，或许还读了囚绿记这篇美文，它会有怎样的感想呢？又假如陆蠡真的与这位绿友见了面，此时此刻，还可能发生怎样故事呢？请同学们给文章续写一个结尾。,结语,
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