语文苏教版九年级上册《桃花源记》课件1.ppt

桃花源记陶渊明,成语“世外桃源”,原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境幽静生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。,学习目标1、背诵课文，把握文章的主要内容，体会其中蕴含的思想。2、积累常用的文言词语及句法。3、领会文章的美学特点和审美价值。,“记”是古代的一种文体，多用来记载事物，有的作者还会在记载事物的同时发一些议论或感慨。本文是陶渊明的五言古诗桃花源诗前面的一篇小记，相当于诗的序言。“记”有记叙的意思。题目概括了文章的内容。,成语“世外桃源”,原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境幽静生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。,作者简介陶渊明（365427），字元亮，名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，东晋大诗人。他开创了田园诗体，是我国文学史上第一位田园诗人，代表作有归去来兮辞饮酒五柳先生传等。有陶渊明集传世。做过小官，但因“不为五斗米折腰”，而弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。,世外桃源,从课文题目中，你能联想到一个什么成语？,原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境幽静，生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。,桃花源记,要求：“须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。”朱熹语,给下面的加点字注音：,豁然开朗土地平旷屋舍俨然阡陌交通黄发垂髫怡然自乐便要还家邑人间隔此中人语云为外人道诣刘子骥无问津者,hukungyn,qinmtioy,yoyjin,ywi,yjjn,1、对偶句、四字句要读出对称感来，如“忽逢/桃花林，夹岸/数百步，中无/杂树，芳草/鲜美，落英/缤纷。”2、语调、节奏要读出轻重缓急，读出感情。如“a问今是何世，b乃不知有汉，c无论魏晋。”一句，加颜色的词宜重读，语调稍慢；a句读得略平缓，b、c句读得宜有起伏；a句后停顿略久些，b、c句连接要紧凑。,第一段刚开始平缓语气，从“忽逢桃花林”那儿应读出发现的惊讶感。第二段读出惊讶释然语气，第三段读出热情和惊叹的语气。第四段读出感慨语气。,朗读指导,这篇课文讲述的是一个怎样的故事呢？大家能否用自己的话简单概括一下课文的主要内容呢？,理解、积累文言词语,译读桃源,晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。,作为,沿着,鲜艳美丽,意动用法（以为异）感到惊奇、奇怪,尽,走完,落花,又，再,繁多的样子,想要,夹着溪水的两岸,别的,用在主谓间，取独,东晋孝武帝太元年间，有个武陵人以捕鱼为生。有一次，他沿着溪水往前行，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，溪水岸几百步以内，中间没有别的树木，芳香的青草，鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到很惊异。渔人又向前划去，想走到林子的尽头。,林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。,舍弃、放弃,刚刚，仅,又，再,类,田间小路,交错通达,借代,指老人小孩,敞亮的样子,整齐的样子,全,都,安闲快乐。怡然，快乐的样子。,隐隐约约，好像,可以互相听到,桃花林在溪水发源的地方没有了，在那里就看到一座山，山边有一个小洞口，洞里隐隐约约好像有光亮。渔人就离船上岸，从小洞口进入。洞口起初很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美丽的池塘和桑树竹子之类。田间小路交错相通，村落间能相互听到鸡鸣狗叫的声音。村里面来来往往的行人和耕田劳作的人，男男女女的衣着，完全像桃花源以外的世人。老人和小孩，都高高兴兴，自得其乐。,见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云，不足为外人道也。,完全，详细地,都,通“邀”邀请,竟然,值得,同乡人,妻子儿女,与外界隔绝的地方,于是,就,不要说,更不必说,叹息,惋惜,邀请,竟然,消息,兼词，于之,桃源中人看见渔人，竟然很惊奇，问渔人从哪里来的。（渔人）详尽地回答了他。他就把渔人邀请到自己家里去，摆酒杀鸡做饭菜，殷勤款待。村子里的人听说来了这样一个人，都来打听消息。他们自己说，他们的祖先为了躲避秦朝的祸乱，带领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，没有再从这里出去，于是和桃花源以外的世人隔绝了。,他们问渔人，现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。这渔人一一地为他们详细地诉说，他们听了都很惊叹。其他的人各自又邀请渔人到他们家里去，都拿出酒和饭菜来招待他。渔人停留几天，告辞离去。这里的人告诉他说：“这里的情况不值得对桃花源以外的世人说啊。”,既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果。寻病终。后遂无问津者。,已经,循,沿着,至,动词，做标志,计划前往,不久,名词，标志,没有实现,问路、寻访。津：渡口,从前的，旧的,终于,像这样,渔人出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，一路上处处作了标记。回到郡里，去拜见太守，把进出桃花源的情况作了禀报。太守立即派人跟着他前去，寻找先前所做的标记，结果迷了路，再也找不到原来通向桃花源的路了。南阳刘子骥，是个清高的隐士，听到这件事，高高兴兴地计划前往。没有实现，不久就病死了。从此以后，就不再有探访桃花源的人了。,桃花源记,第二课时,古今异义,1、芳草鲜美,味道鲜美。,鲜美,古义：,今义：,鲜艳美丽。,2、阡陌交通,交通,古义：,今义：,交错相通,指各种运输和邮电事业的总称。,古今异义,3、率妻子邑人来此绝境,没有出路的境地。,4、乃不知有汉，无论魏晋,是表条件关系的关联词,妻子,绝境,指男子的配偶。,古义：,今义:,与世隔绝的地方；,古义：,今义:,无论,古义：,今义：,指妻子和儿女；,不要说、更不必说,一词多义,便舍船，从口入屋舍俨然处处志之寻向所志寻向所志未果，寻病终复前行，欲穷其林既出，得其船武陵人捕鱼为业不足为外人道此人一一为具言所闻,(放弃、舍弃，动词),(房屋，名词),(作标记，动词),(标记、记号，名词）,(寻找，动词),(随即、不久，副词),（这、那）,（他的，代渔人的）,（把作为）,（对，向）,（给）,1.缘溪行，忘路之远近.,(一次,渔人划着船)沿着小溪往前行，忘记了路程的远近。,2.芳草鲜美，落英缤纷.,芳香的青草,鲜艳美丽,地上落花繁多.,重点语句翻译,3.渔人甚异之。复前行，欲穷其林.,渔人对此感到非常诧异，又向前划去，想走到林子的尽头。,4.林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。,桃花林在溪水发源的地方没有了，(渔人)在那里便看到一座山，山边有个小洞，洞里隐隐约约好像有光亮。,5.初极狭，才通人。,洞口起初很狭窄，仅容一人通过。,6.复行数十步，豁然开朗。,(渔人)又向前走了几十步，（一下子）变得开阔明亮。,7.土地平旷,屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。,（那里）土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地、幽美的池塘以及桑园、竹林之类。,8.阡陌交通，鸡犬相闻。,田间小路交错通达，(村落间)能听到鸡鸣狗叫的声音。,9.其中往来种作，男女衣着，悉如外人。,村里面来来往往的行人和耕种劳作的人，男男女女的衣着装束,完全像桃花源外的世人。,10.黄发垂髫，并怡然自乐。,老人和小孩,都高高兴兴,自得其乐。,11.便要还家，设酒杀鸡作食。,(桃花源中人)就邀请(渔人)到自己家里，摆酒杀鸡做饭,殷勤款待。,12.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。,他们自己说,他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女和同乡人,来到这与外界隔绝的地方，再也没有出去，于是就同外界的人断绝了。,13.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。,（他们）问(渔人)现在是什么朝代，他们竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。,14.此人一一为具言所闻，皆叹惋。,这个渔人一一地为(桃花源中人)详细地说出自己知道的事情，他们听了都很叹息。,15.此中人语云：“不足为外人道也。”,桃花源的人告诉他说：“这儿的情况不值得对桃花源外面的人说啊。”,16.既出，得其船，便扶向路,处处志之.,(渔人)出了山洞以后，找到他的船，就沿着先前的路回去，一路上到处做上标记。,17.太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。,大守立即派人随同渔人前往，渔人他们寻找先前所做的标记，结果迷了路，再也找不得到原来通向桃花源的路了。,18.闻之，欣然规往。,听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源。,19.未果，寻病终。后遂无问津者.,没有实现，不久就病死了。从此以后，就不再有探访(桃花源)的人了。,1、课文是以什么为线索，按照怎样的顺序进行记叙的？,武陵渔人的行踪,发现桃花源,进入桃花源,离开桃花源,再寻桃花源,感知文意，合作探究,2、渔人是怎么发现桃花源的？3、作者是怎样描写桃花林的自然景色的?作用是什么？4、渔人是如何进入桃花源的？5、渔人入山后，看到了怎样的图景？6、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？7、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？8、此中人语云：“不足为外人道也。”的原因是什么？9、渔人出桃花源时,“处处志之”,为什么再往时,“寻向所志，遂迷，不复得路”;刘子骥再寻,“未果，寻病终。后遂无问津者”。,2、渔人是怎么发现桃花源的？,缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。,3、作者是怎样描写桃花林的自然景色的?作用是什么？,夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。,（风景幽美）,写桃林之美有两个作用：其一，有了桃林的奇丽景色，才引起渔人的惊诧、好奇心，他才会“复前行，欲穷其林”，最终发现桃花源。其二，有关桃林的这些描写，颇具神秘色彩，已暗示将会出现“奇境”，为渔人进入桃花源从氛围上作了铺垫。,4、渔人是如何进入桃花源的？,复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。,（曲折、隐蔽、幽深）,5、渔人入山后，看到了怎样的图景？,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。,6、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？,便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。,其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。,（环境优美宁静、生活安乐幸福）,（民风淳朴、热情好客）,7、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？,为桃源外的世界如此动乱，黑暗而叹惋；为桃源外的人不能过上安定和平的生活而叹惋。,8.此中人语云：“不足为外人道也。”的原因是什么?,不希望外人来打扰这里的生活,也为下文再寻桃花源而不得埋下伏笔。,9.渔人出桃花源时,“处处志之”,为什么再往时,“寻向所志，遂迷，不复得路”;刘子骥再寻,“未果，寻病终。后遂无问津者”。,作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界；同时增加文章的神秘色彩。,10、文中的桃花源是个什么样的地方?,风景优美宁静,生活安居乐业,民风淳朴、热情好客,理想社会,没有剥削，没有战乱，自给自足,11、作者为什么要虚构这么一个世外桃源呢？,反映了作者对当时腐朽黑暗的社会现实的失望、厌弃,对理想社会的向往。,背景资料,他生活的时代正是晋宋易代之际，东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。在国家濒临崩溃的动乱岁月里，陶渊明的一腔抱负根本无法实现。同时，东晋王朝承袭旧制，实行门阀制度，保护高门士族贵族官僚的特权，致使中小地主出身的知识分子没有施展才能的机会。像陶渊明这样一个祖辈父辈仅做过一任太守一类官职，家境早已败落的寒门之士，当然就“壮志难酬”了。加之他性格耿直，清明廉正，不愿卑躬屈膝攀附权贵，因而和污浊黑暗的现实社会发生了尖锐的矛盾，产生了格格不入的感情。,背景资料,12、今天我们应怎样看待陶渊明的这种政治理想呢？,积极意义：寄托了人民的理想、愿望，为人们提供了一个精神的归宿，使人们在痛苦中找到寄托，得以安慰。消极意义：让人产生不思进取、消极避世的心理。而今的青少年应敢于幻想、敢于行动，勇于直面现实，而不要消极避世。,生活在东晋的陶渊明描绘了这样美好的境界，却是并不存在的，而生活在今天的你们，已经拥有了美好幸福的今天，一定对明天有着更为美好的憧憬。你希望自己生活的未来社会是什么样的呢？请用美丽的语言加以描绘。,拓展延伸,小结：,全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，虚构了一个宁静安乐的世外桃源,描绘出一幅没有压迫、没有剥削、人人安居乐业、彼此和睦相处的生活图景,以此来寄托他的社会理想.同时,本文也反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求和平劳动生活的愿望。,这节课，我们走近了陶渊明，了解了陶渊明。虽然陶渊明向往的理想社会还带有这样那样的局限性，但他对理想的追求，对黑暗现实的否定，还是值得肯定的。岁月流逝，沧海桑田。多少年过去了，与东晋时代相比，如今的中国已经发生了天翻地覆的变化。毛泽东同志有这样的诗句：“陶令不知何处去，桃花源里可耕田。”原来自认为遥不可及的愿望，经过百般付出和努力是可以实现的。同学们，让我们为建设自己心目中和谐的、理想的桃花源而努力吧！,文学常识：,本文作者，字，名，自号，浔阳柴桑人。（时期）伟大诗人，他开创了诗体，是我国文学史上第一位诗人，代表作有等。本文选自。,陶渊明,潜,元亮,东晋,归去来兮辞,五柳先生传,陶渊明集,饮酒,五柳先生,田园,田园,1、这篇文章以_为线索，记叙了渔人、的过程，虚构了一个_理想社会，后来人们用成语“_”来比喻理想生活中的安乐而环境幽静的世界。,渔人的行踪,发现桃源,访问桃源,离开桃源,再寻桃源,景色优美、人人劳作、人人平等、没有剥削、没有战乱、生活安定、民风淳朴,世外桃源,2、一词多义：,舍,寻,舍弃,便舍船,房子,屋舍俨然,寻找,寻向所志,不久,寻病终,做标记,志,乃,处处志之,标记,乃大惊,于是,寻向所志,竟然,乃不知有汉,悉如外人咸来问讯皆叹惋缘溪行便扶向路便要还家延至其家,3、一义多词：,（都）,（沿，沿着）,（邀请）,4、古今异义词：,鲜艳美丽,(味道)新鲜、可口,互相通达,交通运输和邮电事业的总称,妻子儿女,男子的配偶,与世隔绝的地方,没有出路的地方,不要说,表条件关系的关联词,隔断，隔绝,事物在时空上的距离,5、找出课文中的成语并解释豁然开朗：形容有狭隘幽暗突然变得开阔明朗。也形容由迷惑糊涂一下子变得通晓明白。世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境清幽、生活安逸的地方。无人问津：原指没有问通往桃花源路的人了。现比喻没有人再来尝试或过问。怡然自乐：安适愉快，自得其乐。完成下列对联上：欲脱尘网，陶渊明志寄世外桃源下：与民同乐，欧阳修情醉滁西琅琊,“然”字是个语缀性的词与现代汉语的“地”相当，作“的样子”讲（有时可不翻译）。如本文中：“豁然”开阔、敞亮的样子。“俨然”整整齐齐的样子。“怡然”高兴、满足的样子。“欣然”欣喜、乐意的样子。,描写桃花源自然环境的句子是？,描写桃花源人人和平劳动、幸福生活的语句是？,表现桃源人的热情好客的句子是？,描写桃花林自然环境的句子是？,夹岸数百步，中无杂书，芳草鲜美，落英缤纷,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属,其中往来种作，男女衣着悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。,便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食,6、用原文回答,体现祥和安乐的社会环境的句子是？黄发垂髫，并怡然自乐。文中能表现桃花源中人听了渔人的话后虽叹惋但仍想继续在桃花源里生活的语句是？不足为外人道也与“黄发垂髫”意思最近的一个词是？黄发垂髫分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展示出一幅怎样的生活图景。(1)伛偻提携老人和小孩(2)展示出和谐安宁，自得其乐的幸福生活图景。文中可以看出陶渊明厌倦世尘向往田园生活的思想，他的哪首诗的哪两句最能体现这中思想？饮酒中的“采菊东篱下，悠然见南山”,7、请概括出作者笔下的桃花源是一个什么样的社会。,8、作者生活在怎样的社会中？,景色优美、人人劳作、人人平等、没有剥削、没有战乱、生活安定、民风淳朴的社会。,战争频繁，民不聊生。,世外桃源,8、作者为什么要虚构出这样一个理想社