语文人教版八年级下册ppt.pptx

读书批注指导课,好记性不如烂笔头读书指导笔记,妙手作批灵心为注,批注法的分类。,从批注所处位置，可以把它分为：眉批、间批和尾批。眉批主要在文章开头，可以对文章题目进行解答和提问及感受等；间批则在字里行间或文章侧面；尾批在文章结尾处，对读文后的所感所得，还有疑问进行总结和归纳。,批注符号,1、-直线。画生字或需要解释的词语下面。2、”三角号。标出关注句中的关键词。3、“”波浪线。读者自己欣赏的关键句。4、圈点。标在文中的重点词或优美词下。5、？问号。有疑问处。6、！感叹号。动情处。7、“”分开号分段号（双竖线）。用来分段，并在旁边注上段落大意。8、“/”分层号（单竖线）。用来分层，并在旁边注上段落大意。,从批注的侧重点可分为：1、感想式批注（文章使人动情处均可写上感受）2、质疑式批注（疑难词句及内容，我认为这也是最有价值的批注。）3、联想式批注（读者结合自身生活实际与文章中人物、事物进行联系）4、评价式批注（评论文中的人、事、物）5、补充式批注（利用自身想象力对文中略写处进行补白，这着实需要一定的智商和情商）6、写作方法批注（这可是重点，文中的修辞，说明方法，写作顺序，还有“动词”的使用等都可以批一批）7、归纳式批注（不会总结就不会学习，把所得与疑惑进行有序的归纳是非常必要的）,一、感想式批注,二、质疑处批注,如五彩池中的“池里的水好看极了，有五种颜色，红的，黄的，绿的，蓝的，紫的。”（这里红的、黄的、绿的、蓝的之间为什么不用顿号，而用逗号呢？是为了表达池水好看吗？）,三联想式,“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香？宋濂能取得如此大的成就，就因为他能经受得恶劣的环境的考验。现在正值冬天，这几天所处的环境有点和书中的环境相似，但我有时候却想打退堂鼓，看来只有吃得苦中苦，才能方为人上人啊!”,四、评价式：,水浒只是写人粗卤处，便有许多写法。鲁达粗卤是性急，史进粗卤是少年任气，李逵粗卤是蛮，武松粗卤是豪杰不受羁绊，阮小七粗卤是悲愤无说处，焦挺粗卤是气质不好。,五、写作方法批注,例二：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的，坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响,春草图，写出了春草的生命力强春花的美丽，用了拟人，排比修辞，生动形象从嗅觉、触觉来写春风的温柔的特点,妙手作批灵心为注,追风筝的人提要式批注我讲述一个情节评价批注我想评价一位人物圈点式批注品析一处细节描写反思式批注反思一味感慨,老师寄语,好的批准能通己慧性，开己心胸，批注式阅读，不仅是对作品的批准，更是对思想，对人生的批注，因为批注中也记录着思想和人生的成长轨迹，希望大家妙手为批，灵心为注，享受高质量的阅读，拥有高质量的人生，,小试牛刀,你会给下面的语句做是什么样的批注？、1、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。（写作方法）2。但春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。（疑问处）3、在秋天的怀念读后，你写上自己的感受（感想式）选择一篇课文自渎进行讲练结合,窃读记,1、请批注标题2、阅读第一部分，进行批准提示：好的词语用”三角号。标出关注句中的关键词“”波浪线。读者自己欣赏的关键句，描写方法，比喻句在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑:“不是一回了！”不是一回了？那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。但我是偷窃了什么吗？我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！给这段写写一段感想式批注,句子批注,3、阅读第二段916段一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地