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文档简介

我的思念是圆的,淮安市盱眙县桂五中学蒋树勇,学习目标：1、通过朗读，理解诗歌所表达的思想感情2、感悟诗歌富有表现力的语言教学方法：朗读法，合作探讨法教学时数：一课时,教学过程：,一、文本探究,1、由七子之歌导入2、自由朗读诗歌，试着读出感情（放录音）3、以小小组为单位，推荐代表朗读诗歌（全班学生做评委）4、说说诗歌中给你印象最深的内容，揣摩作者想要表达的思想感情（各抒己见，只要言之成理即可）5、你觉得诗人要表达的愿望，在今天看来有什么现实意义吗？6、诗歌中说：“在这样的夜晚会想起什么”发挥你的想象，用语言或者图画表现你想象的情景,二、品读我的思念是圆的的内涵,1、再次听配乐诵读我的思念是圆的（学生听录音）2、师生活动，体会意境。师：本文没有什么语言障碍，请同学们谈谈你对本首诗的理解。(以下几种情形)生1：作者把无形的思念说成思有形的圆。生2：诗人运用了借物抒情的表现手法。生3：诗人由西瓜和苹果都是圆的而联想到团聚的欢乐和“骨肉被分离的痛苦”生4：这首诗表达了诗人对团聚、亲情、友情的珍惜和怀念。师：同学分析得很好，有见地。师：请同学们集体朗读中秋咏月诗词三首师：请同学拿出昨天搜集到有关咏月的名言名句，谈谈你对这些诗句的理解。,三、品味语言内涵（拓展训练）,1诗文最后一句“思念亲人的人/望着空中的明月/谁能把月饼咽下？”表达了怎样的思想感情？_2文题和诗文中反复提到“我的思念是圆的”，你如何理解？_答案：,答案：1运用反问的句式，表达了对离乡背井的亲人强烈的思念之情以及内心离别的酸楚。2诗人将抽象的无形思念寄托于八月有形的中秋之月，是诗人对幸福的期盼，对祖国统一、,课后练习参考答案,积累运用1唐王建2水调歌头苏轼子瞻东坡居士宋天明月人生3艾青4略56B7quq8达旦：到天亮。兼：同时。阅读理解（一）1想到月宫中去又怕承受不住寒冷的矛盾心理。2转朱阁，低绮户，照无眠。词中人可能想到了自己的仕途的坎坷，人生的失落，也可能在思念远方的亲人。3怨恨。“恨”的内容可能是亲人的离别、人生的孤独等等。4海上生明月，天涯共此时。这两句都有即使人各一方，但也能共享美好的月光的意思，这两句都表达了对人的美好的祝愿。5婵娟、玉兔、夜光、素娥、冰轮、玉蟾、顾兔、玉弓、玉桂、玉盘、玉钩、玉镜、冰镜、广寒宫、嫦娥等。6略7婉约李清照柳永（二）1chumnglngdinbpf2周围的气氛和情调。形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲延续不绝的样子。3拟人，以人的状态写月光的神秘性。4迷5幽深、荡人心魄、清冷、神秘6因为月亮常在云里穿行，常透过树缝照到树上。7他听见深山里有犬吠月，他听见远处传来荒鸡的啼鸣。8灵魂深处潜伏着一种梦思，一经被月光点燃，便“里应外合”地着了迷，身不由己
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