语文人教版八年级下册水调歌头.ppt

,水调歌头明月几时有,青州市郑母初中程云霞,在大自然的景物中，月亮是极富浪漫色彩的，她非常容易激发人们的想象。一钩新月，人们会想到新生萌芽的事物；一轮满月，人们会想到美好圆满的生活；皎洁的月亮，人们会想到光明磊落的人格在月亮身上集中了人类多少美好的理想和憧憬。苏轼仰望明月，他会想到什么呢？,激情导趣,水调歌头明月几时有,明,月,几,时,有,水调歌头,苏轼,走近苏轼,整体感知,作者介绍,苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州。南宋时追谥文忠。与父苏洵弟苏辙，合称“三苏”。其文明白畅达，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。词开豪放一派，对后代很有影响，念奴娇赤壁怀古、水调歌头明月几时有等传诵甚广。,什么是宋词,词，诗歌的一种，源于唐而盛与宋。原为和乐演唱，因此也称曲或曲子词；和诗比较，词的句子大多是长短不齐的，因此，也叫长短句。词有许多不同的调，每种词调，各有特定的名称，叫词牌，如水调歌头、西江月等。,整体感知,题解及写作背景：题解：水调歌头，是词牌名。相传隋炀帝开汴河时曾制水调歌。唐代演变为宫廷乐舞的“大曲”。截取大曲水调开头的一段，另填新词，因而得名。写作背景：序言中，透露了写作本词的时间和目的。丙辰年（即1076年）中秋，当时41岁的苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟六七年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。,朗读训练,朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。如：,明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。/我/欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。/起舞/弄/清影，何似/在/人间。,合作探究,欣赏古词的方法,第一步：初读全词，感知内容。第二步：联想想象，感悟情境。第三步：品味探究，体会诗情。,丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。,明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,水调歌头苏轼,【丙辰】熙宁九年（1076）【达旦】早晨；白天【子由】苏轼的弟弟苏辙的字。【把酒】端起酒杯。【天上宫阙】指月中宫殿，阙，古代宫殿前左右竖立的楼观。【归去】回到天上去。【琼楼玉宇】美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。【不胜】经受不住。【弄清影】弄：赏玩。意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。【何似】哪里比得上。【转朱阁，低绮户，照无眠。】朱阁：朱红的华丽楼阁。绮户：雕饰华丽的门窗。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。【千里共婵娟】共：一起欣赏。婵娟指月亮。虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。,水调歌头明月几时有,合作探究,丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，写了这首（词），同时怀念（弟弟）子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？明月从何时才有？手持酒杯来询问青天。不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。我想要乘御清风归返，又恐怕返回月宫的美玉做成的楼宇受不住高耸九天的冷落、风寒。起舞弄清影，何似在人间？起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间。,丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。,明月转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）不应有恨，何事长向别时圆？明月不该对人们有什么怨恨吧，却为何总在亲人离别时候才圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。但愿人长久，千里共婵娟。但愿离人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这月色的明媚皎然,转朱阁，低绮户，照无眠。,认真阅读课文，仔细思考下列问题：1、请用简洁的语言概括这一首词上下片的内容。2、如何理解“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙今夕是何年”？3、“我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒”，表达了词人怎样的心理？,多边互动,水调歌头明月几时有,认真阅读课文，仔细思考下列问题：4、此中蕴含人生哲理与表达美好祝愿的句子各有什么请写下来。5.“起舞弄清影，何似在人间”透露了诗人主要的心愿？6.水调歌头这首词抒发了此事人怎样的思想情感？,多边互动,水调歌头明月几时有,认真阅读课文，仔细思考下列问题：1.请用简洁的语言概括这一首词上下片的内容。上片写对月饮酒，讲述了既向往天上，又留恋人间的矛盾。抒发了词人的身世之感和思想矛盾。下片写对月怀人，由中秋圆月想到人间离别，感叹人生的离合无常，抒发了对离别之人的祝愿。,多边互动,水调歌头明月几时有,认真阅读课文，仔细思考下列问题：2、如何理解“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙今夕是何年”？词人以拿酒问月开端：明月什么时候就有了?天上的宫殿今晚是何年何月?这体现了苏轼屡受打击后的徘徊困惑心态。,多边互动,水调歌头明月几时有,认真阅读课文，仔细思考下列问题：3.“我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒”，表达了词人怎样的心理？由于无法排解内心的困惑，词人便想乘风飞往月宫去，但又担心在高寒的月宫自己难以承受。这就流露出词人左右为难的矛盾心理。,多边互动,水调歌头明月几时有,认真阅读课文，仔细思考下列问题：4、此中蕴含人生哲理与表达美好祝愿的句子各有什么请写下来。蕴含哲理的句子：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。表达美好祝愿的句子：但愿人长久，千里共婵娟。,多边互动,水调歌头明月几时有,认真阅读课文，仔细思考下列问题：5.“起舞弄清影，何似在人间”透露了诗人主要的心愿？天上宫阙虽如此美好，但诗人更热爱人间生活。（说明诗人积极的处世态度终于战胜了消极遁世的念头，表现了词人旷达的胸怀和乐观的精神。）,多边互动,水调歌头明月几时有,认真阅读课文，仔细思考下列问题：6.水调歌头这首词抒发了此事人怎样的思想情感？这首词反映了诗人仕途失意，幻想超然物外的情绪，但积极的处世态度终于战胜了消极遁世的念头，表现了词人旷达的胸怀和乐观的精神。,多边互动,水调歌头明月几时有,25水调歌头,苏轼,上阙：,下阙：,望月（写景）,怀人（抒情）,借景抒情情景交融,音乐欣赏,月光，曾激发过无数诗人的才情，留下许多杰出的诗篇。你能吟诵几句描写月亮或月色的诗句吗？,延伸拓展,“星垂平野阔，月涌大江流”（唐杜甫）,“海上生明月，天涯共此时”(唐张九龄),“举杯邀明月,对饮成三人。”(李白),“露从今夜白，月是故乡明。”杜甫,“举头望明月，低头思故乡。”(李白),明月松间照，清泉石上流。唐（王维）,我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.（李白）,巩固练习,1、苏轼，字，号，与水调歌头一词的小序中提到的“子由”（即弟弟）及父亲同为“”，水调歌头是这首词的。答案：子瞻，东坡，苏辙，苏洵，唐宋八大家，词牌名,巩固练习,2、下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是()A.不知/天上/宫阙，今夕/是/何年？B.我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇。C.不/应有恨，何事/常向/别时/圆？D.但愿/人长久，千里/共婵娟。答案：C,巩固练习,3、选择下列对水调歌头一词判断有误的一项。A词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。B词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。C词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。D词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。答案：C（应作“但愿人长久，千里共婵娟”）,巩固练习,4、水调歌头中“此事古难全”里的“此事”是指；月圆之夜，给远方的朋友发条祝福短信，你可以用水调歌头里“”的句子。答案：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；但愿人长久，千里共婵娟。,巩固练习,5、有人就此词的上阕上了个上联，请你根据下阕内容对出下联：上联：望月怀逸兴壮思，自具雅量高致。我的下联：答案：例：怀人写悲欢离合，颇显旷达胸襟,巩固练习,6、全词以问句开篇，上阕问，下阕问，归根到底是在问。答案：全词以问句开篇，上阕问月，下阕问天，归根到底是在问自己。,巩固练习,7、词中最富有哲理的一句是-，-，-。答案：词中最富有哲理的一句是人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。,巩固练习,8、词人故意找出天上的美中不足，来坚定自己留在人间决心的诗句：答案：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。,巩固练习,9、表达对天下离人的共同美好祝愿。答案：但愿人长久，千里共婵娟