《未来的建筑》教学设计

北门“好教室”艺术领域研磨过程资料未来的建筑培训设计济宁市北门里中央小学吕琳琳未来的建筑教育设计与教育后反思学习领域：建模表达培训目标：1、通过学生之间的交流，激发学生对未来建筑的想象力，开拓学生的想法。2、指导学生画画的方法，创造出个性丰富的特征和形式新颖的建筑。3、引导学生热爱生活、热爱科学、面向未来的思想感情，激发学生丰富的想象力，培养创新意识。讲座焦点：建筑的外观教学难点：如何鼓励学生创造未来的建筑准备培训辅助：课件准备学习工具：上色，教科书课程体系：一、引入阶段：早期建筑老师：同学们，平时喜欢做什么？健康：老师：今天我们玩特别的游戏吧，老师手里有一个橙子，看我变了72次，好了。谁站起来认为这个橙子是什么样的？老师：有些同学说好像建筑物。澳大利亚悉尼歌剧院的前身。有个叫约恩乌松的设计师，有一天在切橙子的时候突然受到了灵感，设计了世界著名的悉尼歌剧院。同学们想成为有名的设计师吗？生。即可从workspace页面中移除物件。想。即可从workspace页面中移除物件。在本课程中，我们将一起进入建筑世界，探索未来的奥秘二、发展阶段：老师：建筑在我们生活中无处不在。你每天从学校回来的路上，能介绍一下你家附近你熟悉的建筑是什么吗？(学生介绍，教师课件显示相应的图片)老师：你认为生活中有这么多建筑物，建筑物的作用是什么？(居住、活动、使用)教师摘要：是的，人们生活、学习、工作，离不开建筑物。建筑可以说是凝固的音乐，立体的绘画。优秀的建筑甚至成为一个地方，一个城市的象征，你能知道下面有什么建筑吗？(课件：北京故宫，上海明珠塔，西藏布达拉宫，香港中银大厦，北京鸟巢，悉尼歌剧院，埃及金字塔，法国埃菲尔铁塔，学生。)，以获取详细信息老师：看，这些建筑像城市的名片一样令人印象深刻。那是什么特征？学生回答，教师摘要。)，以获取详细信息健康：北京的故宫是我国古代建筑。老师：中国古代建筑大部分使用木制材料，具有大屋顶的特点。教师板：资源健康：上海明珠塔有很多圆。老师：外形是特点。东方明珠塔共有11个球体，好像珠子嵌在塔上。教师板：外观健康：布达拉宫是宫殿。师父：是的，他属于宫殿建筑。这座宫殿建在哪里？生：山。黑板：环境。像用来孕育生命的鸟巢一样，形状非常特征的北京鸟巢，为未来带来了希望。法国的菲弗尔塔把法国城市地标之一建在塞纳河边，这是巴黎的象征。金字塔的外形也像中国汉字的黄金一样非常特征，是埃及的陵墓建筑。请欣赏特色建筑。建筑是时代的镜子。随着时代的发展，建筑的材料和形状发生了很多变化，让我们享受更有创意的建筑(课件秀：鱼形的房子、船屋、机器人形的房子、冰屋、翘曲的房子、水立方、回屋、山谷式的房子、太阳房)老师：你喜欢哪个家？学生介绍的时候，老师会从形状(鱼形房子、船屋、机器人形房子)、材料(冰形房子、水立方体)和环境(山沟里的房子)等方面进行总结。教师摘要：我想我们需要设计未来的建筑。不仅要新颖，还要具有神奇的功能，重视人性。黑板：外观、材料、环境三、教师示范老师：我欣赏了这么多奇特的建筑。老师也想画建筑物，你知道这个建筑物是否合理吗？生：是不合群的没有门和窗老师，好的，门窗，房子建筑的基本结构，那么就像一天一样画门窗把手吧。我想把它设计成鱼形建筑.老师的未来型建筑设计做得很好。同学们让你们设计未来的建筑，你会有什么不同的想法？现在请与大屏幕一起在组内讨论。学生们讨论的真热烈，现在请学生们提点意见健康：老师：同学们的想法真奇妙，金思也很多。但是其他班的孩子也毫不逊色。一起看一看，欣赏PPT老师，这样欣赏了老师和同学们的作品。学生们已经等不及成为小设计师了。做设计师不简单。让我们一起看看设计要求四、学生设计、教师旅游设计要求：未来建筑设计选取范围：花瓣建筑物海底建筑航空建筑音乐建筑四、评注同学们，看在我们浩瀚的宇宙中，已经有高楼林立，建了这么多奇形怪状的建筑，如果让他们搬进新家，会选择什么样的建筑呢？生。即可从workspace页面中移除物件。即可从workspace页面中移除物件。即可从workspace页面中移除物件。即可从workspace页面中移除物件。即可从workspace页面中移除物件。即可从workspace页面中移除物件。老师：老师认为无论是形状还是功能上都很棒，但是像这栋楼一样，可以进一步改善。即可从workspace页面中移除物件。即可从workspace页面中移除物件。即可从workspace页面中移除物件。五、课后扩大同学们都是很好的设计师，在这么短的时间内设计出这么多未来的大楼。事实上，我们以不同的方式设计和看。这是老师用卡纸做的立体建筑。今天都设计了未来的大楼。当然，等待着未来的汽车、未来的城市、未来的学习用品等很多未来为大家设计。相信通过大家的努力，我们的未来会设计得更加精彩。教学反思：这是幻想、创造性的美术课。学生们可以自由想象和设计自己心中未来的建筑。首先，学生们在愉快舒适的气氛下进入新的课程，激发学生学习的欲望，进入主题未来的建筑。通过提问，“未来的建筑建在什么空间？”让学生对未来充满幻想。接着展示了未来建筑物的图片，让学生们进行观察和分析。通过这个环节，让学生们知道未来世界人生活的环境发生了戏剧性的变化，打开了学生幻想的大门。根据学生的想象力，教师进行演示，将学生的视觉形象转变为内化形象。小组讨论、交流的目的是发散学生的思维，开发学生的创造潜力。欣赏学生的作品，互相交流自己的构思，进一步扩大学生的思维。最后，以作业展示评价结束本课，升华学生的感情。在教学中诱导学生参与竞争是提高学生学习兴趣的重要措施。学生在竞争中很活跃，甚至后辈也不愿意弱者！以竞争形式进行作业评价是调动学生积极性的有效方法。在未来的建筑和1课，整个课程都被采用为集团竞争的形式。让我们的美术教室成为学生最喜欢的教室！让我们的孩子幸福地成长！北门好教室同事互评郭友惠老师：鲁老师上课，整体感课堂气氛活跃，作业质量很好，达到了预期的教学效果，值得我们学习。还注意学生的作业展示，整个课程柔软，思路清晰，朴素，符合北门的好课程标准。海鸥老师：在整个课程中，崭新的创新感，5年级学生的设计思维活跃，革新性。名片是人生中常见的东西。学生对名片的概念要概括一些，所以要多引入创新思维，教师要在创新要素和一般形式的结合中重点强调创新美术。韩瑞先生：1、教育目标的实施和完成不够深的情况下，教育生成性和偶然性方案需要提前设置，学生们应注意如何吸引教育活动，如何调整课堂教学，控制课堂教学的能力也可以继续提高。2.教学重点突破和难点没有得到充分解决。教学方法比较单一。上课前的准备就像展示更多未来的建筑一样，可以做更好的事情。让学生守护判断和认识等。3、学生作品的新颖和美感不足，说明教学过程中还有值得推敲的方法和环节。4、教师示范的准确性可以再细致不过。作品评价既要急躁又简单，同时在教育中，对那些认真或积极回答的学生也要给予及时的自豪感，鼓励他们喜欢美术课。5、实现了小组合作和探