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文档简介

查看一年级照片小兔采蘑菇单词教案培训目标：1.能理解图片表达，知道图片表达，能写一两句。可以合理展开想象力，系统地讲述事情的经过，统一，连贯地说话，培养学生说完整话的能力。通过写工作，可以学会格式正确，正确使用标点符号。教学沉重而困难：要点：和图片一起写一两句。困难：可以根据图片内容合理地写单词。课程体系：一、带来兴趣：同学们，你平时帮小伙伴了吗？你帮助了谁，为他做了什么？学生交流。你知道吗？小动物之间也能互相帮助，我们一起看一看，写一个他们之间的故事吧？(黑板：看图片和写)二、查看地图：1、阅读相关要求。同学们，在写单词之前，你知道我们该做什么吗？(学生交流)是的，写单词之前要先写单词。何不利用拼音先读读和写的话呢？(提出要求。学生自我读写要求)。谁想给每个人读作文要求？地名阅读要求。接下来，再看一下，要求中有几个问题？谁想读第一个小问题？地名阅读问题1.读了第一个问题，你理解了什么？学生交流，老师：谁。第二个问题是谁想读？读了这个问题后学了什么？学生交流。结论：换句话说，这个问题包含两个小问题。也就是说，我们必须理解什么，写我们在做什么。黑板：地点是什么2、查看图片交换老师：读完请求再看图片吧。(1)你在画里看到了谁？主要人物我们很容易找到。下次再猜一次。他们要去哪里？他们怎么去的？(引导学生观察他们的行为)3)他们会做什么？(？你怎么知道的？这个故事什么时候发生？(老师书：时间)学生们依次进行交流。第三，想象一下沟通：同学们观察得真仔细。那么，现在请你把大家互相交流的这个答案用一两句话连贯地说出来好吗？(1)同桌之间互相交流。(要求：)同桌之间互相说吧，谁清楚明了。听的时候要认真，有同桌说的不好的地方，可以帮忙，说得好就称赞他吧。)，以获取详细信息(2)地名交流。总结。四、自主写作：老师：我相信学生们听了大家的交流后，对绘画有了更全面的理解。那么，让我拿起笔，写下想说的话。在写之前，老师还想告诉你一些写作要求：1，时间后要加逗号，句子结束后要加句号，句子长的话中间要停顿一下，我们要在适当的地方加逗号隔开。2.写作是认真的，不写的单词可以向拼音朋友求助。学生独立写作，老师巡视。五、审查修改：1、标记部分的编写和评估。同桌之间互相交换自己的作品，提出修改意见。3、自我修正4、交换他作品的名字结论：在同学的帮助和自己的努力下，同学说得越来越完美，写得越来越好。六、课后扩大：展示画老师：下课后，老师给全班同学留下了两幅画
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