一年级看图写话与二年级看图写话的区别

一年级绘画语言和二年级绘画语言的差异小学一年级的语文课程中，绘画的故事开始，绘画的故事是作文的最初训练，一二年级的绘画的故事是三年级作文的基础。新课标给低年级学校写故事有三点1、对写语言感兴趣，写下自己想说的话，写下想象的话，写下自己对周围的事情的认识和感想。2、乐意在文章中使用在读书和生活中学到的词语。3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。新课标对一二年级学生画画的要求是一样的，但是一二年级学生由于生活经验和心理的发展等处于不同的发展期，教师在指导一二年级学生画画时，要区分书写方式和要求。看图写词，因为名字所表示的地方是用眼睛看，然后再写词，所以基本上看。 这要让我们指导学生观察，养成良好的观察习惯。 因为理解了才能说明，所以理解意图，看图是写语言的前提。小学一年级的孩子缺乏观察力，他们一看画就不知道该怎么做，可以说没有目的和顺序。 这需要我们在旁边好好引导，教我们观察方法。首先，有顺序。 有序的是写文章更合理。 观察的顺序或从上到下，从下到上从远到近，从近到远从左到右，从右到左：或从中央到周围。 对画面上显示的主要内容，首先有整体的理解。其次，抓住特征。 有特点的是，写语言更准确。 从画面中的人物的形状、容貌、服装等，观察必须明确人物的性别、年龄、身份的人物表情、动作、人物的思想，以及推测他在做什么、在想什么的周围环境，明确事件发生在什么时候、哪里等。孩子们解释清楚后，请把看到的和说的写下来。 一年级的孩子年龄小，写的字少，字有限，要求不高。 写语言的时候，要清楚地说谁、几点、哪里、写什么就行了。 只要语言通顺，条理分明就行了。 一般来说，标点只使用问号、句号、感叹号、逗号，写的内容有点具体，写35句就行了。 写人物，写能写他们的动作、表情、心理活动的动物，写能介绍其外形、颜色、习性、活动情况的事情，把事情的经过说明清楚。 让别人看看发生了什么。并且，到了二年级，经过一年级的全学期画画的学习和写文章的训练，学生有一定的写文章的能力。 那个观察，想象力提高了。 此时，要想具体办法，提出更高的要求1、明确段落结构，有几幅画就写几个自然的段落。2、开头是空白，第一句写得很清楚：什么时候，谁，在哪里，在做什么？3、通过仔细观察、扩大想象，可以写下各副画的最重要的轶事，而且要写得很详细。 所谓“详细写”，是指通过人物的动作、语言、表情、心理活动等，抓住细节，判断人物要说什么，有什么样的心理活动，人与人之间有什么样的联系，使画面上的人物活着。 让人看到这个词写这幅画的内容不是其他图的内容，而是其他图的内容。4 .可以使用好的语言。 俗话说“人骑着衣服马靠在马鞍上”是有道理的。 画得漂亮的话一定有明快的话。 那个突出了你的描写，引人注目。 必须指示学生在指导中加入好的形容词。 注意帮助孩子们在日常学习和积累中积累各种语言，比如表达颜色、心情、表情、天气、味道等方面的好语言，帮助学生理解和恰当地使用。5、能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 能写通则的文章，不要漏字，也不要写很多字。 学过的字要写字，没学过的字能写拼音。画画丢了低年级学生考试的项目，是低年级教育的重要难点，又是建立三年级作文基础的关键，以一幅画为材料，培养学生的观察、想象和表现力，是丰富语言积累的好方法，是小学生学习作文的第一步，画画的重要性