与家长沟通记录

与父母的沟通记录辅导地点：办公室辅导时间：9月19日班主任：流浪一、咨询理由：二年级陈瑞的父亲无奈地对老师说，“我真的帮不了我的孩子。他可以做他想做的事，并立即得到他想要的。否则，他会哭，挥拳头，扔东西，在地上打滚，发出无尽的噪音。太任性了。这是怎么发生的？它是这样出生的吗？”第二，初步分析：孩子不是天生任性的。归根结底，从孩子年轻时起，父母的教育方法就是不正确的。通常，当一个孩子哭了又哭时，父母会惊慌失措，尽力满足他们的愿望和要求。即使要求太高，他们也会长期纵容和养成孩子任性的习惯。有时候，孩子出于其他原因而任性，比如希望父母给予更多的关注，不愿意被他们忽视。或者报复父母，故意让父母难堪；或者身体不适、疲劳、饥饿或疾病可能是由于情绪烦躁和反复无常；还是年轻的时候，不知道社会规则做出任性的行为。三、辅导方法：1.确定任性的原因，对症下药。如果父母的教养不当，他们应该多和父母沟通，学校和家庭应该一起行动，让学生知道哭泣不能实现他们的愿望。如果你生别人的气或者对自己感到不舒服，首先表现出你对学生的关心，然后纠正他们。如果这是你不理解规则的原因，用学生容易理解和接受的语言和例子来教。2.从小事做起，坚持不懈地严格拒绝孩子的不合理要求，增强他们的自制力。3.为小学生创造一个自我控制的环境，让他们设定自己的目标，评价自己，奖励自己，从内心感受到自立和理性成长的喜悦。与父母的沟通记录地点：办公室咨询时间：9月18日班主任：秦丘一、咨询理由：曹思哲是一年级二班的一个内向的孩子。从一年级开始，他不敢举手发言。在与同学和老师打交道时，他总是很害羞，没有积极参加活动。老师问他为什么，思考了很久之后，他终于平静地说：“我认为没有什么比别人更好的了。”第二，初步分析：曹思哲的症状是典型的自卑心理。他总是觉得自己不如别人，在任何事情上都不如别人，对做任何事情都缺乏信心，担心做得不好，被人嘲笑。一旦学习成绩不好或下降，你就处处贬低自己，孤立自己，不想与他人交往。容易自卑感的孩子通常沉默寡言、内向、抑郁，很少从小就受到鼓励和表扬。在自我意识的形成阶段，父母、老师等外部评价本质上是消极的，导致儿童的内在自我评价看不到自己的亮点，无限扩大自己的缺点，缺乏必要的自信。三、辅导方法：1.弄清小学生自卑的原因，消除和调整自卑的原因，鼓励孩子用优势弥补劣势。2.帮助孩子充分了解自己，相信自己的优点，接受自己的缺点。只有当他们意识到缺陷时，他们才能追求进步。3.让小学生努力克服日常琐事中的自卑感，如昂首行走、主动参与活动和公开表演。4.逐步引导小学生正视错误和失败。一个人不可能永远不犯错误，也不可能处处比别人强，更不用说拿自己的缺点和别人的优点作比较了。5.教小学生鼓励和建议自己，如“没关系，我能做到”，“我能做得很好”和“我感觉很好”。与父母的沟通记录辅导地点：办公室辅导时间：9月17日班主任：方静一、咨询理由：二年级时，何亚航的父亲知道他的儿子总是在学校打人，或者抢别人的东西，或者在同学不注意的时候推他，甚至公开挑战和追逐他的同学。父亲不以为然地对老师说：“这个孩子很淘气。”父亲转过身，对其他人说：“我的孩子很勇敢，所以他不会被欺负。”第二，初步分析：侵略性也被称为侵略性，指的是个人有意攻击他人的倾向，不仅包括明显的侵略性，还包括攻击或侵略他人的隐含意图。父母不应该纵容孩子的攻击行为，否则会随着年龄的增长而固化，最终导致严重的人格偏差。小学生，尤其是男孩，由于他们的多动症，经常有攻击性行为。然而，他们的攻击性行为往往是工具性的，也就是说，为了达到不直接伤害他人的其他目标，比如抢劫东西，他们很少是敌对的，也就是说，直接伤害他人。因此，当老师和家长纠正学生的攻击性行为时，他们应该区分性质并找出原因：他们是敌视他人还是被压抑？他是被欺负了还是嫉妒别人了？然后有针对性地处理它。三、辅导方法：1.让小学生明白攻击他人是不文明的行为。学生应该互相关心，团结友爱。任何冲突都应该通过讨论和推理来解决。2.如果小学生因过度抑郁而需要用攻击性行为来发泄愤怒，教师可以帮助小学生转移注意力，即转移小学生的攻击目标，将敌意转向普通物品。3.如果是嫉妒引起的攻击行为，我们应该看到嫉妒往往伴随着自卑情结。如果我们认为别人在某些方面确实比我们好，而我们真的赶不上别人，老师应该引导这种心态，消除对嫉妒对象的敌意，并认识到我们的优点和缺点。4.教师应该多与家长沟通，这样家长就能清楚地了解攻击性的危害，这可能会导致暴力和虐待性的人格，但不能简单地用批评和体罚来强迫压制。与父母的沟通记录地点：办公室咨询时间：9月18日班主任：夏一、咨询理由：何泉是个粗心的孩子。他经常回答不该回答的错误问题，不该读错的错误问题，不该写错的错误单词。出于这个原因，老师和家长对我的批评并没有减少。有时候我会在心里提醒自己，不要再粗心大意了，但是什么都不应该错。何泉真的很苦恼。第二，初步分析：粗心是有原因的。(1)注意力不集中，比如有些学生平时学习总是不能集中，漫不经心，丢了三落四，如果这样下去，就会形成恶性循环，形成粗心大意的问题。如果你全神贯注于每件事并不断提醒自己，你就不会犯错误。(2)注意力容易转移，即注意力不稳定。当一件事情还在做的时候，你经常会想到其他事情，因此经常会忽略其他事情。(3)粗心也与家庭教育有关。当孩子很小的时候，如果父母不注意培养他们孩子的独立性，而是自己为他们准备一切，那么孩子很容易形成粗心的行为习惯，因为他们很少有机会对自己的事情负责，不需要考虑任何事情。三、辅导方法：1.养成仔细检查的习惯。老师可能会用一个提示：“完成后，自己仔细检查。养成检查的好习惯。”这样，学生一完成问题就可以形成自我检查的习惯。此外，应该引导小学生提醒自己检查。告诉他们：我想督促自己去检查，我能帮助的孩子是好孩子，老师喜欢认真做事的好孩子。2.使用厌恶疗法。对于非常粗心的孩子，他们可以在手腕上绑上橡皮筋。每次不小心，他们都会拉几次橡皮筋，这会引起疼痛。几次之后，当做作业的时候，如果不严重的话，就会想到手腕疼痛，从而逐渐改掉这个坏习惯。同时，你也可以在认真完成作业后奖励自己，比如做你喜欢的事情。3.告诉小学生，粗心是个严重的问题，但并不可怕。只要你有决