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文档简介

.,学前儿童游戏李会敏,.,说课程说教材说教学环境说本课的设计与反思,.,说课程,1、学前儿童游戏的地位作用职业要求：“了解儿童、理解儿童、发展儿童”,.,说课程,专业基础课：三学专业教法课：五大领域课程专业技能课：歌唱、舞蹈、琴法、美术、手工学前儿童游戏？,.,说课程,2、课程的主要任务、教学目标、课程特色,会自己玩游戏；会带幼儿玩游戏；会将游戏融入到教学活动中。,.,说课程,3、课程的主要内容、课时安排游戏的概述（4）游戏的教育作用（2）各类游戏（创造性游戏“角色游戏”4、“表演游戏”4、“结构游戏”2；教学性游戏（体育游戏2、音乐游戏、智力游戏2）游戏与玩具2游戏环境创设4游戏观察的指导与评价4附加游戏的案例。,.,说课程,4.重难点以及解决方法重点是各类游戏的指导、游戏环境创设以及游戏的观察。难点是游戏指导，各年龄班各类游戏的指导。,.,说教材,1.选用的教材高等教育出版社，杨枫主编的学前儿童游戏，该教材是高等职业教育技能型人才培养工程系列教材。,注重游戏技能的训练，三个实训模块“游戏技能、游戏指导技能、游戏教学技能”,江苏教育出版社，邱学青著学前儿童游戏；2009年复旦大学出版社，翟理红主编的学前儿童游戏教程,.,说教材,2.教材建设精品课程的建设，教材的编写,.,说教学环境,教学设施与环境强调教学环境的真实性；创设真实的幼儿园游戏环境,.,说本课次的设计与反思,第二单元角色游戏教学目标：1.理解角色游戏的概念及游戏特点，了解角色游戏的结构和发展；2.掌握幼儿角色游戏组织指导工作各环节的主要内容；3.重点掌握各年龄班幼儿角色游戏的特点与指导（难点）；,.,说本课次的设计与反思,一、角色游戏的概述（一）角色游戏的特点（二）角色游戏的结构（三）角色游戏的产生和发展二、角色游戏的教育作用三、角色游戏的指导,.,说本课次的设计与反思,三、角色游戏的指导（重点）案例：寒假过后，幼儿游戏依然保持几个已有的主题：娃娃家、菜场、公园、汽车。但是，出现了一些新的情节：一菜场营业员提出买一送一“买一个鸡蛋，送只螃蟹；有一幼儿拿着方形积木，摆在眼前，到处“咔嚓、咔嚓”拍照；更有一些幼儿在地上竖块积木，又急忙捂耳走开（放鞭饱）等等。当教师问起这是做什么？为什么这么做？”孩子的回答多是：“我看到的，我玩过的”。,.,角色游戏的指导游戏前游戏中游戏后,丰富幼儿的生活经验，拓宽游戏的内容来源；场地、材料、游戏时间。,指导幼儿选择分配角色；丰富游戏内容和情节，提高游戏水平，引导幼儿遵守游戏规则。,评价、总结游戏。,.,说本课次的设计与反思,教学方法，案例讲解、师生讨论。结合幼儿园半天的见习，教师有针对性拍摄幼儿游戏和教师的指导场面，作为资料讲解游戏的指导。,.,说本课次的设计与反思,教学反思
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