人教版五年级下册数学《第4单元分数的意义和性质 第10课时最小公倍数的应用》教学课件

，10在教学中最低共同倍数的应用，4单元分数的意义和性质，人类教材5年级数学分书课件，第一，介绍复习，找出以下每个数字的最低共同倍数。6、815、124、68、249、5412、368、95、1213、5，24，60，12，24，54，36，72，60，65，用这块砖包装正方形(使用的砖都是整个块)的话，正方形的边长可以是多少分钟？最小的是多少分米？3，阅读和理解，1 .我们决定先研究正方形的边长可以有多少分钟。有解决这个问题的方法吗？2.学区：长度为3dm，宽度为2dm的长方型纸实习。要把这个矩形墙砖整个展开。可以是多种矩形。Dm，Dm，3 .导航。我在第一行放了2个长方形，这3行，形成了一个边长6dm的正方形。(1)利用学结构作品解决问题，我在第一行安排了4个长方形，排列了这6个，一个伪装长度为12dm的正方形。能做成另一个大正方形吗？要将、分析和回答、长3dm、宽2dm矩形墙砖全部打包为矩形，矩形的边长必须是3的倍数和2的倍数。如果仅找出2和3的公共倍数和最小公共倍数，则铺路矩形的.3的空置率：3，6，9，12，15，18，2和，(2)利用公倍数和最小公倍数的知识解决问题。边长为6dm、12dm、18dm、正方形、最小正方形边长为6dm。在边长6dm的正方形上画一幅画，看我找到的是否正确。解决这个问题的关键是把砌砖问题转化为寻找共同排水的问题，然后进行反思。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，正方形的边长为6分米，12分米，18分米，最小的是6分钟，这样的矩形能做成面长8dm的正方形吗？说原因。不行。因为8是2的倍数，不是3的倍数，是不拼写，长度为8的正方形。实际实践。改进摘要：回顾我们解决这个问题的过程，你取得了什么成果？第三，综合练习，如果这个学生的总数在40人以内，会有多少人呢？4和6的最小公倍数可能是12、24、36，因为学生数在40人以内，122=24(人)123=36(人)。我们可以分4个人，6个人，全部分清楚。1，2。正方形的这种布料都可以用边长6厘米的围巾做，也可以全部用边长15厘米的围巾做。这块方形布的边长至少有多少厘米？6和15的最小公倍数为30。这个正方形布的边长至少为30厘米。第四，课堂摘要，为了解决这些实际问题，要仔细分析问题的意义，关键是把实际问题转化为公倍数和最小公倍数问题。注意把这种问题与寻找最大的共同因素的问题区分开来。5.课后练习，1。从佃开始，按大顺序在100内的数中寻找6的倍数和10的倍数，寻找它们的公倍数及最小的公倍数。6、12、18、24、30、36、42、48、54、60、66、72、78、84、90、96，10、20、30求以下每个组数的最小公共倍数：8和106和156、94和151、74和10，40，30，18，60，7，20，3。下面每个组数的公倍数中有36吗？有48吗？有84吗？6、1821、1412、89、24，36，84，48，都没有啊4。下面说得对吗？告诉我你的理由。(1)两个数的最小公倍数必须大于这两个数。错了。两个数的最小公倍数不一定大于这两个数。例如，2和8的最小公共倍数为8。(2)两个数的乘积必须是这两个数的公共倍数。没错。蝴蝶将停留在24，48，72岁的花上。6.李阿姨5月1日给玫瑰和君子兰同时浇水，下次同时给这两朵花浇水应该是5月几号？玫瑰每4天浇一次水，君子兰每6天浇一次水。4的倍数为4、8、12、16、20、24、28。6的倍数为：6、12、18、24、30；4和6的公倍数为12，24，它们的最小公倍数为12。1 12=13(天)a:下次同时给这两朵花浇水应该是5月13日。如果这些学生的总数在40人以内，会有多少人呢？我们可以分6个人，9个人。答：可以是18人或36人。9的倍数为9、18、27、36。其中6的倍数为18，36。7 .12，24，18，3，2，3，5，2这两辆公共汽车同时出发后，至少有几分钟两辆车同时出发？10.他们刚一起送的车。3路和5路的起点都在这里。6和8的最小公倍数为24，因此至少24分2次同时出发。(1)如果爸爸妈妈同时出发的话，至少几分钟后两个人会在起点再次见面吗？此时爸爸和妈妈跑了几圈？11，我跑了3分钟一圈。跑了4分钟一圈。我想用6分钟。4和3的最小公倍数为12。所以爸爸，妈妈至少12分钟后，两人在起点再次见面。123=4(圆)124=3(圆)a :这时，爸爸跑了4圈，妈妈跑了3圈。(2)可以问什么问题？副编辑本语言教材解释了副编辑本语言教材的编辑背景。(a)教材必须反映国家意识、主流意识形态和党的身份，显示lide树人在玩偶中被抓。(二)反映核心素养，中国学生发展的核心素养包括社会责任、国家认同、国际理解、人文遗产、科学精神、审美情趣、学习、身心健康、实践创新。(三)总结语言、道德和法制、历史三科教材是大趋势。(4)一票多卷教材质量参差不齐，副刊想起到示范作用。第二，“编辑部”教材编写概念：(一)体现核心价值，进行“全面规划，有机渗透”。(b)连接地带，满足一线要求，起到纠正教热病的作用。提倡普遍阅读，着重于两种延伸。扩展到课外阅读，扩展到语言生活。(c)加强教材编辑的科学性、编辑性和研究性结合。(d)接近现代学生生活，反映时代性。部分编辑”汉语教材的7个创新点：(a)先文革新：总文本数减少，汉语拼音难度降低。(二)单位结构创新比灵活的单位结构体系，全面有力。(c)重视中国的核心素养，重建中国知识体系。(d)三位一体，区分不同的课堂类型。自学”、“自学”和“课外阅读”三位一体，全面提高学生的语言素养。(e)将课外阅读纳入教材