中学五年中期发展规划

1/7中学五年中期发展规划为深入贯彻科学发展观，全面落实素质教育精神，进一步提高本校办学水平，根据山东省中长期教育改革和发展规划纲要（20XX20XX年）和山东省素质教育推进计（20XX20XX年）等一系列关于素质教育的文件要求，结合本校实际，制定本规划。一、指导思想坚持以科发展观为指导，全面贯彻教育方针，以素质教育为主题，破解学校发展过程中的难题，全面建设合格学校、全面贯彻课程方案、全面培育合格学生，努力把时间还给学生、把健康还给学生、把能力还给学生。二、学校发展现状分析泰安四中始建于1956年，经过不断努力，学校现已发展成为一所教学设施精良，校园环境幽雅、办学特色鲜明、文化氛围浓郁、教学效果显著的省级规范化高级中学。学校位于泰莱平原的经济重镇范镇，学校占地近百亩，建筑面积4万平方米。近年来，学校不断加大资金投入，拥有功能齐全的图书馆室、阅览室、理化生实验室、多功能教室、多媒体网络计算机室、学校广播电台、闭路电视系统及其他音乐体育美术活动室、通用技术实验室等，在硬件方面达到了山东省普通高级中学基本办学条件。学校以“为学生成功奠基”为办学宗旨，以“让所有家长满2/7意”为最高追求，学校走“规范加特色”的办学之路，教育教学质量逐年提高。学校拥有丰富的历史和文化底蕴，五十多年的办学实践和几代人的不懈努力，形成了学校管理民主、注重发展全面、教师治学严谨、师资队伍精良、师生思想活跃、学生个性显明、德育功能健全、教学质量上乘等办学特色。但是四中发展中也存在一些问题，主要是新课程实施水平有待进一步提高，学生文体活动相对偏少，校本课程开发多样化不够、学生实践性学习不足，学校教育教学信息化和精细化管理水平有待提高，学生选修和走班过程中出现的一些问题有待解决。这要求我们必须破解发展中的难题，全面落实素质教育，进一步提高办学水平。三、学校发展目标1、学校发展的远景目标全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，精神引领，精致教学，精细管理，建设精品学校。具体讲坚持“团结奋斗，追求卓越”和“全面发展，创建精品学校”的办学理念，逐步建立正确的课程观、教学观、学生观、评价观，以课程改革为突破口，基本形成人本化、民主化的管理理念，创设吸引学生的教学内容、教学方式、办学模式，形成鲜明的办学特色，不断提高办学品位，在教育、教学、科研和管理上形成成熟的经验，把泰安四中建设成为一流的标准化、科学化、规范化、精品化的高级中学。2、学校发展的中期目标构建学校管理文化，形成鲜明3/7办学特色，充分发挥省级规范化学校的示范辐射和带动作用。具体讲确定以培养创新精神、实践能力为重点的素质教育主导价值观念，全面推进素质教育。以教科研为先导，以研究性学习、新课程改革和校本课程开发为重点，整体推进学校教育教学改革，培养学生创新意识、实践能力，促进学生全面发展；加强师资队伍建设，初步形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教学队伍；立足学校实际，创建学校特色，基本形成研究性学习、信息技术教育、艺体教育、德育管理、校园文化建设、校本课程开发等方面的特色。3、学校发展的近期目标进一步提高精细化管理的水平，建成富有特色的课程体系，打造能够让“学生乐学、会学、学会”的高效课堂，进一步增强德育工作的针对性和实效性，推进社团活动的课程化，推动教师的专业成长和学生综合素质的全面提高，让教师幸福、学生快乐、人民满意。四、工作要点（一）进一步规范办学行为，促进学校内涵式发展。1、牢固树立学生健康第一思想，着力减轻学生课业负担。在严格规范学校节假日、作息时间的同时，针对学生文体活动偏少的情况，增加学生文体活动，注意保护学生视力，保证学生睡眠时间，保证学生每天锻炼一小时。2、落实基础教育质量监测制度，对学生质量信息及时分析和反馈。根据国家和山东省基础教育质量监测工作的标准和要求，4/7学校每年对学生的公民素质、身体和心理健康水平、学业水平和学习素养、艺术素养、实践能力和创新意识、影响学生发展的环境等进行深度监测分析，建立对教学过程各环节的研究、分析与反馈系统，推动相关工作的及时调整和跟进。3、实行教师年度考核有偿补习“一票否决制，规范教师教育教学行为。学校把禁止在职教师参与有偿补习纳入教师考核和学校聘用合同管理，实行教师年度考核有偿补习“一票否决制”；对从事各种有偿补习活动或者动员、组织学生接受有偿补习的在职教师，视情节轻重予以处理，情节严重者可予以解聘；4、控制班额，优化配置教育资源。自2016年开始，每年招收新生500人，班额控制在50人以内，到2016年，班额控制在40人。（二）进一步深化课程改革，提高课程建设的质量和水平。1、全面落实国家课程方案，严格按照国家课程方案和省定课程计划组织教育教学，开全课程，开足课时，在减轻学生课业负担的同时，确保学生有足够时间用于发展个性特长和体育锻炼。加大投入，提供条件，切实开好音乐、体育、美术及通用技术、综合实践活动课程，保证学生活动时间和空间。2、全面落实“选课走班教学”，实现“特色办学”。（1）科学有效地开设选修课程。学校要依据国家课程方案和省定课程计划要求，制定科学、系统的选修课程实施计划，特别是在高三上学期开设足够的选5/7修课程供学生选择，高三学生要在每个学习领域选择科目修习并获得一定的学分。根据实际对某些选修模块内容进行优化与重组，只要能够达到或接近18学时，就可以作为一个学分的课程单独开设。（2）加强对学生自主选课的指导，引导学生选择适合个人兴趣爱好和未来发展需要的课程。防止仅依据高考科目选课或限制学生选课范围的做法，防止选修课只设不开的现象。选修I实际开出课程比例不低于70。选修课程（含学校课程）必须实行走班教学，不得只选不走。所有选课均须使用全省统一的高中课程管理系统开展网上选课，形成学生的个性化学习方案，并依据高中课程管理系统加强学生选课与学分管理。（3）完善“选课走班教学”的管理机制，加强“选课走班教学”的管理。针对选课走班过程中出现的问题，理顺行政班、教学班的班主任管理工作、班委建设、教师工作之间的关系，改革评价机制，增强选课走班的实效性。3、建立学科学习与实践学习相结合的人才培养模式。学校要加强指导，引导学生科学规划节假日、双休日的学习与生活。正确处理学校教育与校外教育、课内学习与课外学习、教师教学与学生自主学习的关系，坚持学思结合、知行统一。设立读书节、科技节、体育节、艺术节等，着力培养学生的创新精神与实践能力，组织开展适宜学生参加的学生篮球、排球、足球等比赛，丰富学生生活。4、完善泰安6/7四中关于学校课程开设的指导意见，促进学校课程开发和实施的规范化、多样化。学校课程（选修学分II）的设置要采取模块方式，每个模块设计为18学时1学分，或36学时2学分。要将学校课程的学分与学时进行统筹规划、科学设置，保证学生每学年获得一定的学分，毕业标准不得低于6学分。要充分发挥学校课程的独特价值，防止学校课程成为国家课程的简单重复或补充延伸。不得将学校课程的学时用于其他学科补习或竞赛辅导。学校至少应实际开出18学分的学校课程。鼓励全校教师参与学校多样化特色课程的开发和实施，并吸引学生家长及社区人员参与学校课程建设。学校课程不得编写面向学生的教材，而宜采用课程纲要、教学方案、专题提纲、媒体素材等呈现形式，同时为学生提供必要的操作性材料或活动器材。5、强化通用技术条件配备与课程有效实施学校开齐通用技术必修模块，开足学时，并创造条件尽可能多地开设选修模块。学校至少要从7个选修模块中选择开设2个模块，所有学生必须修得一定学分。要加强通用技术课程实验教学，教学中用于学生动手实践的时间不得少于教学时间的70。要按照山东省中小学办学条件配备标准，建设能够满足技术与设计1、技术与设计2和选修模块开设要求的三类专用教室，并配备相应的教学仪器设备。要设置通用技术实验员，负责教学设备和工具的统一管理和7/7使用。6、规范研究性学习活动的课程设置与学分认定研究性学习活动在高一至高三上学期持续开设，每周3学时，其中2学时安排在课内并纳入学校课程表，另外1学时安排在课余时间和节假日。其内容必须包括“课题研究”和“项目（活动）设计”两大类。要改变重课题研究轻项目（活动）设计的做法，更不能以学科课程中的研究性学习替代研究性学习活动课程，避免研究性学习学科化倾向。研究性学习活动选题要由学生在教师指导下