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1/3浅谈班主任德育工作浅谈班主任德育工作高尔基曾说过“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，她才可以教育好孩子。”的确，作为班主任必须付出真挚的爱才能走进孩子的心灵世界，必须公正、公平地对待每一位学生，才能给这些幼小的心灵撒下真、善、美的种子。一、用心了解每一位学生，选择施爱方式。教育离不开爱。纯真的爱心是施爱的基础，真挚的情感是施爱的前提，了解学生是施爱的途径，了解学生不同的家庭生活环境，不同的个性等，做到心中有数，方能选择不同的施爱方式。因此。当接手这个新班时，预备周，我便着手了解学生。先是背学生名单，然后向他们原来的班主任了解孩子的学习情况、性格特点、行为爱好等，并逐一做好记录。开学点名时，当我面对一大群学生能熟练地呼唤大家时，孩子们的脸上既惊讶又惊喜，师生间一下子就有了亲近感。接着，我通过观察、谈话等方式，进一步了解学生的情况，给予不同的关爱方式，尤其是贫困生、单亲孩子、留守学生，我常常静下心来，倾听他们的难处，和同学们2/3一起帮助他们，让他们感受到集体的温暖。我班的王玉洁同学是个留守儿童，家里贫穷，这次要去县里参加演讲比赛，可没有好看的衣服穿，我在班级动员“谁愿意借给她漂亮的衣服和皮鞋”一双双小手举起来，比赛那天她穿着漂亮的裙子，像个小公主自信地站在了演讲台上，并且获得了三等奖，我们全班都为她感到骄傲。二、用心对待每一位学生，让他们感受爱。著名教育家陶行知说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”作为班主任，对待每一位学生，都要平等地去爱，不能有丝毫的懈怠。每一位学生都是在不同的家庭环境中长大的，因此，学习习惯的养成、性格、个性品质等都是千差万别的，这给教育者提出了极大的挑战。我耐下性子，采取不同的教育方式，纠正学生的不良行为，使其逐步规范行为。今年开学，我班转来一个小男生，名叫胡京城，作业做得潦草，上课也不听讲，学生都不愿搭理他。我先是批评他，却没效果，然后找他谈话，他又不听从。多方了解后得知，他已经转过三个学校，他就是不好管。于是我就走退让路线，从发现他的优点开始，尊重他让他展示自己。在“六一”儿童节上我让他和另一学生表演相声，结果很成功，还得了二等奖。还让他参与班级管理，渐渐地他对自己充满了自信。多年的带班经验告诉我，当一个孩子被你认同、尊3/3重后，他可能有惊人的潜力和爆发力。每个学生都在不断犯错误中成长起来，作为班主任，必须用诚心对待
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