一年级学生学习习惯的调查报告

1/3一年级学生学习习惯的调查报告叶圣陶先生曾说过“好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易了。”好的习惯是助推器，是助人腾飞的动力，坏习惯是枷锁，是难以挣脱的羁绊。一年级学生刚入学，最重要的就是学习习惯的培养，良好的开端是成功的一半，他们以后的学习生活也会受益很深。为了了解小学生学习习惯的现状，寻求培养良好学习习惯的途径与方法，特确定了学校里的一年级学生进行调查。调查方法问卷调查家长问卷观察法随堂听课时进行观察、查看练习本调查内容学生的听课习惯、作业习惯、学习方法、学习品质等因素。调查结果分析在本次调查中，通过问卷、课堂教学观察、等多种形式，发现一年级小学生的学习习惯养成还存在着多方面的问题，（一）注意力集中时间不长。（二）认真倾听的习惯欠缺。（三）语言表达的能力不足。（四）作业习惯普遍比较差。小学生不良学习习惯形成的原因不良的家庭环境使孩子在不自觉中受到不良影响；学生自身的不良行为习惯以及社会上各色的歪风邪气和腐朽思想对学生可能产生的影响。一年级小学生好动、好问、模仿性强，所以良好习惯培养应以常规学习习惯培养为主。教师不仅要从学生实际出发开展丰富多彩的活动，还要注重提醒。当发现哪个学生的表现不能令人满意时，及时送去一个眼神，一个手势，或者是2/3一下轻轻地爱抚，就会唤起学生的注意。教师在课堂内外要特别注意言传身教。小学生具有向师性、模仿性特点，教师必须发挥示范作用，凡是要求学生做到的，教师首先做到。对学生取得的每一点微小的成绩都要给予充分的肯定，激励其不断取得新的成就。值得注意的是，课堂评价要多样化，要有针对性，语言要丰富，不要总是一句“你真棒”。对一年级小学生来说，一句表扬，或是一个小红花、五角星都可以充分调动他们的积极性。加强与家庭的联系，加强对家庭教育的指导，转变家长重知识轻习惯的观念，及时与家长沟通，共同培养学生的良好学习习惯。小学生良好学习习惯的培养是一个长期的过程，教师在教学中，要高度重视学习习惯的培养，努力地培养学生良好的学习习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸。小学一年级学生学习习惯调查问卷尊敬的家长您好培根说过“习惯是一种顽强而巨大的力量。它可以主宰人生。人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种良好的习惯。”这就需要家长和老师重视对孩子良好习惯的培养，使孩子终生受益。因此，学校设计了这份调查问卷，目的是更清楚地了解孩子们目前的习惯，从而针对孩子的具体表现，教学中及时调整教学策略，使孩子逐步养成良好习惯。您的配合对我们很重要，请您根据您的孩3/3子在家表现情况如实填写。请在相应的答案上面画。1、读书姿势（A）正确（B）有时正确（C）不正确2、写字姿势（A）正确（B）有时正确（C）不正确3、爱惜学习用品（A）做得很好（B）做得一般（C）不好4、作业工整（A）保持经常（B）有时好，有时不好（C）不好5、阅读课外书（A）每天坚持读（B）有时读，有时不读（C）老师让读时就读，否则不读。6、背诵（A）除老师布置之外，还能背诵一些自己喜欢的内容。（B）坚持完成老师布置的内容（C）连老师布置的内容也很难完成。7、字典（A）有（B）无（C）8、其他工具书（A）有（B）无9、查字