《桃花源记》导学案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/11桃花源记导学案莲山课件M桃花源记【学习时数】1课时【课前预习】1、【基础知识归纳】（1）铭，_文体。（2）刘禹锡刘禹锡，字梦得，河南洛阳人，是唐代进步的思想家，唐朝著名诗人和文学家。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。与白居易并称“刘白”，与柳宗元相知、诗文互递，时称“刘柳”。其诗歌题材广阔，取景优美，辞藻瑰丽，精炼含蓄，可语可歌而又不流于平浅。陋室铭就是一篇传世佳作。3解题陋室，是刘禹锡的室名，就是简陋的房子。据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。一正房，两厢房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭”三个字，现在安徽和县仍保存着。（4背景简介刘禹锡写此文时，唐王朝正一天天地衰落精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/11下去。在宫中，宦官专废立之权，皇帝受制于家奴；在朝廷上，牛（牛僧孺、李宗闵）李（李德裕）两党互相倾轧不已，妒贤害能，任人唯亲。在这种情况下，官僚士大夫阶层大多只顾寻欢作乐，不以国事为念。刘禹锡对此深感忧虑（在他的同期作金陵五题中有所流露），却又无力回天，只能采取消极的办法，独善其身，避而不与那些庸俗的官僚来往。在本文中，他以“苔痕上阶绿，草色入帘青”把自己的“陋室”写得跟与世隔绝的幽居一样，又用“无丝竹之乱耳”表示了他对那些人灯红酒绿生活的鄙弃，就是这种消极情绪的反映。【尝试练习】给加点粗字注音陋室（）德馨（）苔痕（）帘子（）鸿儒（）案牍（）4、朗读课文，并对照课下注释，翻译课文，注意以下字词的意思。有仙则名有龙则灵斯是陋室草色入帘青苔痕上阶绿可以调素琴无丝竹之乱耳无案牍之劳形【课堂探究】作者是从哪些方面表现“陋室不陋”的_精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/11_“调素琴”可以说作者是喜爱音乐的，后面却说“无丝竹之乱耳”，这两者矛盾吗_陋室铭从文提来看，应该是讲居室如何简陋，读完这篇短文，你是否觉得文不对题呢_精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/11_陋室铭哪些地方运用了类比有何作用_4、总结提升请你用一个成语概括本文所表现的作者的生活志趣。【当堂检测】1、陋室铭中表明陋室不陋原因的句子是_2、陋室铭中写陋室优雅环境的句子是_3、翻译下面的句子斯是陋室，惟吾德馨_无丝竹之乱耳，无案牍之劳形_精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/11桃花源记【学习目标】积累文言词汇，掌握重点词句，把握文章主旨，学习作者巧设情节，引人入胜的写法。通过诵读，合作与探究，深入理解课文内容。了解作者笔下的理想社会，追求属于自己的理想的精神世界。【学习重点】1、积累文言词汇，把握文章主旨。2、学习作者巧设情节，引人入胜的写法。【学习难点】了解作者笔下的理想社会，理解作者寄托的思想感情。【学习时数】2课时【课前预习】1、【教材助读】记，是一种文体，这种文体，出现很早，至唐宋而大盛。可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。写法上大多以记述为主，兼有议论、抒情成分。（2）陶渊明，名潜，字渊明，别号“五柳先生”，世称“靖节先生”，东晋著名诗人。其优秀作品隐喻着他对腐朽政治集团的憎恶和不同流合污的精神，但也宣扬“人生无常”“乐天安命”等消极思想。另一类题材的诗如咏荆轲精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/11等则表现了他的政治抱负，颇多悲愤慷慨之音。散文以桃花源记最有名。他的散文兼有平淡与爽朗的风格，语言质朴自然，有极为精炼。著名诗篇饮酒归园田居五首，代表作有陶渊明集流传于世。3写作背景陶渊明生活的时代正值晋宋易代之际，东晋王朝极端腐败，统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，人民的生活日益苦难。陶渊明对现实社会异常不满，但他又无法改变，只好借助创作来抒情，描绘一个美好的境界，来寄托自己的政治思想与美好情趣。2、【识记字词】给加点粗字注音缤纷（）豁然（）俨然（）垂髫（）怡然（）郡下（）诣太守（）刘子骥（）屋舍（）便要还家（）邑人（）阡陌交通（）【小试身手】（1）解释下列句中加粗字的意思。缘溪行落英缤纷豁然开朗土地平旷有良田美池桑竹之属其中往来种作乃大惊并怡然自乐具答之设酒杀鸡作食咸来问讯遂于外人隔绝余人各复延至其家不足为外人道也便扶向路诣太守欣然规往精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/11古今异义词芳草鲜美古义是_，今义是_。阡陌交通古义是_，今义是_。率妻子邑人来此绝境古义是_，今义是_。古义是_，今义是_。无论魏晋古义是_，今义是_。不足为外人道也古义是_，今义是_。诣太守，说如此古义是_，今义是_。通假字便要还家_具答之_一词多义舍便舍船_屋舍俨然_精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/11为武陵人捕鱼为业_不足为外人道也_之渔人甚异之_具答之_志处处志之_寻向所志_词类活用才通人_处处志之_欲穷其林_渔人甚异之_复前行_【课堂探究】一、熟读课文，自己独立翻译课文，将不懂的句子划下来，小组讨论完成。二、小组竞赛，翻译课文。三、理清文章结构思考本文以渔人进出桃花源为线索，写了哪些内容可分为哪几部分_精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/11_文本探究渔人是怎样发现桃花源的为什么会“甚异之”第一部分在全文起何作用_渔人是怎样进入桃花源的见到了怎样的景致_精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/11桃花源的人见到渔人有何反应说明什么_文章最后写“寻向所志”“不复得路”，目的是什么_本文寄托了作者怎样的愿望_自由畅谈你怎样看待作者笔下的“世外桃源”【拓展延伸】桃园的风景美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面你能选一个景点用下面的句式描绘一下吗句式这里的美，你看（听）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作