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广东省深圳市锦华实验学校 2016一、单选题(共 5小题) 1 把一个正方体展开,不可能得到的是( ) A B C D 考点: 立体图形的展开与折叠 答案: B 试题解析: 根据平面图形的折叠及正方体的展开图解题 田 ”字的不是正方体的平面展开图 . 2 如图,是由几个相同的小正方体组成的几何体,则它的俯视图是( ) A B C D 考点: 几何体的三视图 答案: D 试题解析: 主视图是在物体正面从前向后观察物体得到的图形; 俯视图是在水平面内从上向下观察物体得到的图形;左视图是在几何体左侧面观察物体得到的图形。故题中几何体从上向下观察得到的图形有行,第一行有个正方形,左下有个正方形。 3 下列各式中,计算结果为正的是( ) A( +( +4) B C D 考点: 实数运算 答案: C 试题解析: A、原式 =合题意 ; B、原式 =合题意 ; C、原式 = ,符合题意 ; D、原式 =- ,不合题意 , 4 用一个平面去截圆柱体,则截面形状不可能是( ) A梯形 B三角形 C 长方形 D圆 考点: 立体图形的展开与折叠 答案: B 试题解析: 圆柱的截面有:圆,长方形,椭圆,梯形,但是没有三角形 5 下列说法中 ,不正确的是( ) A零没有相反数。 B最大的负整数是 C互为相反数的两个数到原点的距离相等 D没有最小的有理数。 考点: 实数的相关概念 答案: A 试题解析: A、零的相反数是 0,故本选项错误; B、最大的负整数是 本选项正确; C、互为相反数的两个数到原点的距离相等,故本选项正确; D、没有最小的有理数,故本选项正确 故选 A 二、 填空题( 共 8小题) 有 _个面, _条棱, _个顶点。 考点:几何体的三视图 答案: 6, 12, 8 试题解析:根据长方体的特征,长方体有 6个面,相对的面积相等;有 12 条棱互相平行的一组 4条棱的长度相等;有 8个顶点 7.| , | , |0|= 。 考点:实数的相关概念 答案: 5, 0; 试题解析:根据正数的绝对值是它本身,负数的绝对值是它的相反数,零的绝对值是零得出答案。 ,请你写出一种这样的几何体 。 考点:几何体的三视图 答案:正方体(或球体) 试题解析:正方体的三视图都是正方形,球体的三视图都是圆; 1的距离等于 3个单位长度的点所表示的数为 。 考点:数与形结合的规律 答案: 试题解析:根据数轴上与一点距离相等的点有两个,可得答案 条边,从其中的一个顶点出发,连接这个点和其他顶点,可以得到 个三角形。 考点:多边形及其性质 答案: 6 试题解析:从 连接这个点与其余各 顶点 ,可以把一个多边形分割成 万元记作 +2万元,那么 。 考点:实数的相关概念 答案:支出 1万元 试题解析:收入与支出是两个具有相反意义的量,根据正数与负数的意义得到收入 2万元记作 +2万元, 1万元表示支出 1万元 上去象球,这说明了 _。 考点:立体图形的展开与折叠 答案:面动成体 试题解析:这是面动成体的原理在现实中的具体表现,硬币就是一个平面。 a=2,则 a= 。 考点:实数运算 答案: 题解析:因为 ,所以 a=-(2 三、 解答题(共 9小题) 下列各数: 、 、 0、 在数轴上表示出来,并用 “ ”号从小到大连接。 考点:数与形结合的规律 答案: 0 试题解析:数轴上的点所表示的数从左到右越来越大。 0 ( 1) 36 ( 2) | 考点:实数运算 答案:( 1) 2) 14 试题解析:( 1)解:原式 = ( 2) | 解:原式 = = =17 =14 、 B、 : B:C:处最高?哪处最低?最高处与最低处相差多少? 考点:实数运算 答案:最高处与最低处相差 试题解 析: = = 把 10、 8、 12些数字分别填入六个小正方形,使得按虚线折成的正方体相对面上的两个数相加得 0。 考点:立体图形的展开与折叠 答案: 试题解析: 0把 “-”看成是 “+”,结果得到 么 60 考点:实数运算 答案: 6040。 试题解析: 60+a= 则 a=(60= 所以, 600-(140 新兵进行 “引体向上 ”测试,以 50次为标准,超过 50 次用正数表示,不足 50次用负数表示,第二小队的 10名新兵的成绩如下表: 求第二小队的平均成绩。 考点:实数运算 答案:第二小队的平均成绩是 试题解析: 3+( +0+8+7+( +10+1+( +5=24分 2410= 50+ 1+99 考点:实数运算 答案: 题解析:原式 =( 1+( 3+( 5+ ( 99 =( +( +( + ( = 是一个由一些相同的小立方块塔成的几何体的俯视图,小正方形中的数字表示该位置的小立方块的个数。请你画出它的主视图与左视图。 考点:几 何体的三视图 答案:见解析 试题解析:主视图有 3列 ,每列小正方形数目分别为 3,2,4;左视图有 3列 ,每列小正方形数目分别为 2,3, b、 : ( 1)用 “、 ”填空: a 0, b 0, c 0; ( 2)用 “、 ”填空: 0, 0, 0; ( 3)化简: |考点:实数的相关概念 答案:见解析

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