小学教研组长班主任先进事迹：平凡中的爱

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/9小学教研组长班主任先进事迹平凡中的爱小学教研组长班主任先进事迹平凡中的爱“我不知道哪一天，如果奶奶癌症再次发作，她真的走了，我还能依靠谁唉只能是大姑了不，老师，还有你老师，你跟我上中学吧”“傻孩子，做白日梦了吧”这段对话，不是小说里的节选，更不是话剧演员的潜台词，道出的是一名普通班主任与一个特殊学生之间心与心的真实交流。它虽然没有惊天动地的豪言壮语，但是，酸辛苦涩的对话背后，道出的是孩子对她的信任、肯定，更让她明白了自己肩上的责任到底有多重。她就是共产党员于Z同志，于Z同志大专学历，毕业于辽宁大学汉语言专业。1995年，从万寿调入第三小学，现在担任六年级教研组长兼六年三班班主任。该同志工作任劳任怨，责任心强，勇于挑重担，团结同志，有爱心，谁家有困难她都会热情帮助，处处以共产党员的标准严格要求自己，为了工作，宁肯自己吃亏、受委屈，从不斤斤计较，体现了共产党员甘于奉献的精神。起到了共产党员的先锋模范带头作用。该同志师德高尚，班主任工作更是做得有声有色。她所教过的班级学生凝聚力强，长期的思想工作和自身行为对学生的耳濡目染，学生自主的形成了“爱心团队”，积极上进，关心班级，帮助他人，是她教过精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/9的所有学生的共性。一、师爱胜于母爱张含清同学，从小父母离异，一直跟随体弱多病的奶奶和爷爷生活，三年级的时候，唯一相依为命的奶奶（第二小学退休教师）又不幸患了癌症，这学期奶奶癌症再次发作，本来这样家庭的孩子就思想比较脆弱，如果老师不经常与其交流，树立其自信，就会很容易导致其自卑，造成孩子扭曲成长，遗误孩子的一生这也是做过教师的奶奶最担心的问题。特殊的家庭环境，造成张含情自尊心极强，特敏感，虽然是小龄孩子，想问题却非常成人化。而且性格非常特。一二年级时只要起床晚了，就决定不来上学，每次都是奶奶给于老师打电话，于老师都亲自用电话叫张含情，而且喊着她的小名雯雯，（让孩子有一种母爱的寄托）再把她从校门口接到班级，直到四年级了，于老师不再接了，但是她对于老师的依赖却更强了，每次于老师有什么好吃的，都喜欢给她点，经常和她唠唠家常，谈谈心，每天放学，她都不愿意回家，总喜欢陪在于老师的左右，于老师的颈椎不好，她一到下课就给于老师按摩，舍不得出去玩，每次于老师都心里暗暗流泪，于老师明白这个可怜孩子的心思表达对于老师的爱。于是，班级里只要有活动，于老师都让张含清参加，在于老师的关爱下，张含情不仅没有自卑感，而且无论学习，纪律，还是精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/9班级工作，是样样做得出色，深得各科老师的喜爱。于老师也经常在同学面前树立她的威信，学生们更是非常羡慕她，她写一手漂亮的钢笔字，吹一口潇洒的单簧管，唱歌还蛮有毛阿敏的韵味。这学期，张含情还参加了学校大队干部的竞选，成为了大队卫生委员。看到这些，于老师的心里的确很欣慰。当初奶奶悬在心里的那块大石头也总算落了地，孩子的奶奶逢人便说“雯雯摊上一个好老师”。是“师爱胜于母爱”啊有一天，放学后，班级里就剩下于老师和她，她叹着长气说“我不知道哪一天，如果奶奶癌症再次发作，她真的走了，我还能依靠谁唉只能是大姑了不，老师，还有你老师，你跟我上中学吧”她的话让我愣了一下，于老师明白了她说话的含义，于老师突然意识到她在张含清心中的分量，她把于老师当成了母亲，几年来，于老师对她的关心呵护，她都明白，并且牢牢记在心里。于老师马上和她谈心，告诉她，她上不了中学，但是她会永远像母亲那样对她，呵护她，即使她小学毕业了，走出三小的大门，于老师也永远那样对她，有事请回来找于老师。不管到哪里，记住，走正道，只有靠努力才可去改变自己的人生。张含清浅浅的笑了，并点头。说了声，记住了，老师。于老师的话，成为她学习的动力，上半年期末考试，她竟然夺得了语文全年级组唯一一个满分精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/9二、把危险降到零于老师班级有一个叫赵鹏飞的同学，这个孩子性格特殊，个性强，好逞能，做事爱面子，但是思维观点却异常敏捷，经常因为一个问题叫个真，不管是同学、老师和家长毫不留情。一段时间内，他对一位科任老师一直有看法，厌烦老师检查家庭作业，一次他上课溜号，老师讲的知识正是他不会的地方，老师让他站起来听一会儿，他回家就和父母说“老师伤了他的自尊心，不想活了，就想从自家的楼顶上跳下来。”其母亲急忙到学校找于老师，和于老师说明情况，母亲一把鼻涕一把泪，希望都寄托在于老师的身上。于老师放下手里的工作，丝毫不敢迟疑，马上找到赵鹏飞了解情况，他满腹的委屈，满眼的愤怒，小拳头攥得紧紧的，一说话眼泪就一对对掉，没等我问清情况，他就先来了个下马威，“我恨老师我就是不想活了,没劲。”于老师急忙问他那节课听得怎么样他歪着头，气势汹汹的说“会了。”于老师顺势利导，说“如果不是老师那样提醒你，那儿的知识你现在可能也学不会任何一个老师，都是和父母一样，没有给学生当上的，你应该感谢这位老师才对，当然老师可能在方法上有些欠妥，于老师告诉赵鹏飞，这位老师，是一个很有责任心的老师，于老师帮助赵鹏飞回忆记得这位老师在他肚子疼的时候，给他用手揉过肚子，让赵鹏飞体会这位老师的爱，他有病精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/9了，老师关心他，他学习不会了，想办法让他会，老师不好吗如果是老师的错，相信老师会和赵鹏飞赔礼的。”赵鹏飞最在乎的就是这个，他认为于老师说的话不会是假。当于老师把他的情况和这位科任老师交流后，善解人意的老师很高兴的配合于老师的工作，第二天一上课，就到了他的座位上，和他挨了挨脸，拍拍他的肩膀，说了一句“老师昨天有些过火了，别往心里去呀”站在一旁的于老师朝着赵鹏飞点点头，他流泪了，站起来向这位科任老师点头笑了。就这样，一场看似马上即将爆发的“安全事故”，就在于老师的努力下解决了。事后，于老师也在庆幸，如果不是她的思想工作及时到位，事情的后果不堪设想。2009年6月23日星期二下午第一节音乐课，（由于前几天上级来检查和音乐教师换了一节课，这节是于老师的课）上课铃响后，于老师例行午检，发现安东和吕云浩两个学生未在班级，上课二分钟了，学生仍然没回来，于老师就急忙派人先到厕所看看，没人，于老师意识到问题的严重性。她马上停下课来，给学生布置了作业，一边调查了解学生，一边给家长打电话，调查中听一学生反应，说中午上学的路上曾经看见过这两个学生，听这两个学生好精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/9像说到新通胜和国际酒店玩，在于老师正准备下楼找的时候，两个学生浑身是汗地回来了，脸上和身上满是电梯上的黑色油渍，同时家长也赶到学校了，原来两个学生中午上学干脆没到校，互相商量好后，带着侥幸心理冒险玩一次，万万没想到恰恰却撞到了于老师的“枪口”。这件事一旦出了后果（被绑架、摔伤、车祸等等）不堪设想。为了教育这两个学生，用以警示全班同学，于老师把这件事上报学校安校长，安校长非常重视，迅速与家长交流，与孩子谈心，为了保障今后此类事情不再发生，于老师让两名学生写了保证书，家长签了字。第二天上午第二节课于老师在上课时对全班学生就安全问题上了班会课，会上，以这两个孩子的做法为讨论的话题，不仅这两个孩子深深认识到错误的严重性，全班同学也受到了教育。事后反思，如果不是于老师这样负责任，及时发现，及时与家长沟通，会不会其他同学也学着效仿呢，三、不放弃一个孩子于老师班级有一个叫王新平的学生，是个从小先天耳聋的孩子，自从一年级开始，小耳朵上就天天戴个助听器，随着年龄的增长，助听器的灵敏程度开始降低，从这学期开始，他开始上课听不清楚老师讲的是什么东西，经常所谓非所答，于老师一方面向其家长反映再换一个助听器，另一方面努力实施作为一名班主任的职责，每次讲课时就精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/9把王新平单独叫到自己的讲桌前，以缩短助听器和老师的距离，每次给学生讲完课后，她再把口型对准王新平，询问其重点部分听得如何，做口型发音给他看，一个字一个字给他纠正，于老师强调重点，让其板书难写的字，于老师的一举一动，都让班里其他孩子看在眼里，所以平时孩子们也就非常关心王新平，呵护王新平。因为孩子们的模仿力是最强的。学校每次捐款她班都都是最积极，捐得最多的。对于健康孩子来说，听课是一件极其容易的事，可对于王新平这个听力有障碍的孩子来说，这是一种痛苦，一种折磨。由于每次上课于老师都是把王新平叫到讲台前，实施特殊照顾，这样，王新平非常感动，这个孩子虽然身体残疾，但是特别精明，看着于老师累得经常腰酸背痛的时候，就用他那不是很清楚的声音安慰于老师“谢（嗨）谢（嗨）于（艾）老师”于老师抚摸着他的头，给其投去至诚的师爱，应该说是母爱。这个孩子虽然在学校很乖，可在家里却经常调皮，妈妈做炖白菜，他喜欢吃清汤清水的，姐姐喜欢吃黏糊一点的，妈妈就按着姐姐的口味做了菜，考虑到姐姐上中学很累。他就说妈妈向着姐姐，便倒在地上打滚不起来，面对这种情况，绝对不能因其残疾就迁就他，抓住他非常脸小的特点，于老师就拿出他妈妈发给她的短信，让其读给于老师听，并且解释清楚，并且严精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/9厉的批评了他，让他认识到错误的危害。同时在班级因势上班会，教育其他孩子，于老师的育人原则是让孩子首先成人，然后成才。从此他再无此表现。还经常故意给我旁敲侧击，或突然冒出一句“我不挑食，我可不气妈妈”。于老师知道他说话的用意，总是摸摸他的头。他把老师的爱化作了学习和克服困难的动力，不自卑，乐观向上。功夫不负有心人，在五年级上学期期末语文试卷难度超大的情况下，王新平竟然夺得了全年级组的语文最高分94分的好成绩。在老师和同学间几乎成了“神话”，一个残疾孩子，竟然创造奇迹其实于老师心里最清楚，只要有爱不放弃，就是残疾孩子也能健康的成长。班级李庚同学，是今年转入的孩子，刚来班级时，他非常有压力，他偷偷告诉于老师自己“口吃”，不敢说话，于老师就做其思想工作，于老师发现他的作文写得好，就在学生中间给他树立威望。为了配合大夫的治疗，于老师就千方百计在班中支持，李庚被这个凝聚力极强的班集体的热心打动，于老师为了帮助其改变“口吃”，减轻其思想压力，让他在每天多练习，这样就可以改变“口吃”，但是必须大声说话，读课文，说错了没关系，学生们也都鼓励他按照于老师的办法去做，一来二去，由于总这样锻炼，发现他的“口吃”差了很多，声音也大了很多，班级孩子们每次都给予他鼓励的掌声，表扬他是好样的。于老师还精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/9拿今年高考第一名，她教过的学生韩旭和他比，说他们俩哪都不差，就是韩旭比他声音大。看见李庚小平头，黑眼镜，方脸，于老师说他像鲁迅，学生哈哈笑，李庚自豪的不行了。于老师爱的付出化成了李庚的动力，今年期末，李庚的语数英三科全祖总排名第四，彻底打消了他的思想压力。李庚总是说，我遇到这样一个班集体，遇到这样一位好老师我太幸运了。于