堰十一中高三下学期地理复习计划

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/9堰十一中高三下学期地理复习计划地理之所以被称为文科中的物理，是想表达地理学习的难度。地理考试难，我个人觉得它比物理还要难，难在它需要庞杂的知识作为分析问题的基础，它需要我们运用学习过的数学知识、物理知识、化学知识、生物知识，以及课本中难以学到的生活实践知识等等（如有的学生从来没有见过水库，对水库的概念没有知识体验），稍有欠缺就会导致难以正确分析问题，因此地理又被称为综合学科，边缘学科。但笔者经过十余年的教学研究发现，地理其实是一门容易学习的学科，学习地理也是有章可循的，关键是掌握好的方法。地理的学习、复习与考试是要将最基本的地理原理、地理分析方法和技能掌握清楚，形成地理思维方法，学会自己运用原理、方法和技能去解决新问题。因此地理复习更重要的是学习一种思想，形成一种能力。2014年地理高考，仍沿续着前两年的地理考试特点。首先是试题结构与知识稳定。所谓稳，指的是试卷结构没有变化，试卷包括11个选择题，其背景材料往往为4个左右，以每个背景材料为基础，命24个题。然后是三个主观题，其中包括必修2个，选修1个。因此考试是抽样考试，不可能面面俱到，什么都考。据此我们复习时不精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/9能过分追求面面俱到，应该抓重点和最基本的地理知识、原理、能力进行复习。考试的范围不会发生太大的变化，主要集中在必修一、必修二两本教材和选修模块的旅游、灾害及环境地理。初中的地理往往以载体形式（材料信息）出现在试卷中，来考查高中地理基础知识和基本原理以及基本能力，记忆性知识几乎不会存在。由此可见地理题还是主要考察一些基础知识，而很少出现很怪、很难的题目。其次是试题求新求变。高考题多年来从未出现相同的题目，即使考查相同的知识点，试题材料也是非常新颖的。自新课改之后，对于如何运用知识而不是记知识的考查越来越灵活多变，所以得高分不容易。三是注重主干知识的考察。高考地理对于主干知识的考察又主要集中在以下三个方面重原理、重过程、重应用。这些是地理学习重点，也是学习的难点。四是重视四化的考察模式。四化模式即基础化、图象化、生活化、材料化。基础化即注重地理的基础知识考察。图象化即强调地图在地理考试材料中占有很大的比重，这也是以后高考地理考试的主体趋势，这就要求同学们在平时的学习过程中多分析研究图像，从图中获取信息，并与地理原理联系起来。生活化即与人类的生产生活活动密切联系，体现学以致用的理念。材料化，即凡题出现都有材精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/9料，答案就在材料中，这需要我们去发现材料中的地理原理，然后结合自己所学的知识进行分析解答，体现对知识的运用，而不是简单地记知识。下面来谈谈如何快速提高地理复习效果，提高分数。首先要重视书本，书本中有太多的地理基础知识和地理原理，需要我们花时间来研究课本，去发现课本中关键的语言文字、图像、表格、活动、读图思考、案例、问题研究等蕴藏的地理原理，它们都是我们命题的。但重视书本并不是要求简单地把书读一遍又一遍，所谓“书读三遍，其意自见”用在现在的复习中未必都有效，关键是在看书的过程中，要多问为什么，多结合自己曾经做过的题目，将书本知识与题目联系起来进行比较、研究、思考、总结、归纳方才有效。二是抓主干，重原理、抓过程。主干和原理容易理解。所谓抓过程，即重视地理原理、地理现象等的生成过程。如大气保温作用过程，各种地貌的形成过程等。这一点要求我们在复习中多结合生活实践，这样理解起来较为容易，学习自然高效。如我们发现下雪时，在自然状态下，人行天桥上的积雪厚，而路面上的积雪薄，这是为什么这是与地原理密切相关的。这里不能把过程仅仅理解为学习的时间轴。三是勤归纳、会比较；多读图、勤思考。善于归类总精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/9结，善于观察、善于联想，这是学习地理必须经常用使用的方法，同时也是一种能力。下面重点来谈谈联系的问题。由于地理学科具有综合性和整体性特点，这就要求我们在复习的过程中学会联系。即将不同的地理事物进行联系，找出其内在的规律，这样就便于理解记忆，同时也学会了运用知识。举两个简单的例子。如赤道这条纬线，与不同的事物联系在一起，能够得出不同的信息（信息自己去对找哟）。赤道与气压、赤道与自然带、赤道与气候类型、赤道与气温、赤道与线速度、赤道与半球划分等，至少可以总结出8个。再如，地形与气温、地形与风、地形与光照、地形与地貌、地形与土壤、地形与灾害、地形与农业、地形与工业、地形与旅游、地形与生物等。诸如此类不胜枚举。通过联系，形成知识网络，即可由题目要求扩展出相关知识点，联句成篇，得出逻辑严密、完整的答案了。四是善表达，勤练习，比照答案，不断规范，删繁就简，突出核心。总之，复习地理的方法可以总结如下看到了什么想到了什么同类事物找差异，不同事物找联系，同一事物看变化，答案就在题目中，最后用规范的地理语言表达并书写下来。在具体的复习过程中，备课组要求精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/9一、统一思想每年高考完了，我们都听说过这样一句话“白复习了”。不只是一个教师，也不只是一个学校发出如此感叹。这句话背后隐藏着什么为什么经过一年的努力会得出如此结论。深思之后，我们认为这是复习的无效性造成的。为什么无效其中的深刻原因在哪里纵观一年的复习，学生忙，教师累，而效果不显着。学生的忙从结果来看，是一种表象，是身体的忙，而非思维的忙。因此，我们复习过程中，要努力抓好概念的理解，抓基础的解读，抓学生的思维，抓错题的分析。根据市一中总体复习计划，特制定地理复习计划。二、考核目标与要求的解读，突出重点1获取和解读地理信息能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。能够准确和完整地理解所获取的地理信息。2、调动和运用地理知识、基本技能精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/9能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。能够选择和运用中学其他学科的基本技能解决地理问题。能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。3描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。4论证和探讨地理问题能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决问题的过程与结果。能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。三、地理单（专）项技能与能力的要求精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/9对地理信息的审视与提取解读；对地理空间的了解与判定确定；对地理概念的理解与区分运用；对地理原理规律的推导与应用；对地理图像的判读分析与绘制；对图表数据的统计分析与计算；对区域特征的归纳分析与比较；对地理现象的描述与联系阐释；对地理问题的认识与论证探究；对地理解轮的概括说明与表达。四、试题信息的提供与获取能力的培养策略1信息种类及提供方式2地理信息呈现的特点3信息获取的途径从文字中（无图考图）获取与解读信息从图像图表中获取与解读信息日照图；等值线图；平面图；剖面图；地理统计图；曲线图；柱状图；百分比图；点阵分布图；坐标图；关联图；景观图；图表；从文字与图像结合获取与解读信息设问与图像的结合；材料与图像的结合；从试题答案中获取信息4学生存在的问题5训练方法五、试题信息与相关内容建立准确而有效联系的能力培养策略精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/9调动对原有知识资源的支配，通过对信息的接受和反应启动原有知识储备运用理论联系实际能力六、使用简明、准确学科语言叙述能力的培养策略描述表现事物的形态或状态主要表现在观察的细致、全面，表达的准确、简洁阐释对事物的说明和解释在准确表达的同时，又显示着分析、综合、归纳、概括等理性思维的水平七、对原理、方法论证和探讨问题能力的培养策略论证引用论据来证明论题的真实性的论述过程