2016秋三年级数学上册第二单元集体备课教案（人教版）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/52016秋三年级数学上册第二单元集体备课教案（人教版）2016秋三年级数学上册第二单元集体备课教案（人教版）一、教材简析本单元的内容有加法、减法和加减法的验算。根据标准的要求，笔算加减法限定于三位数加减三位数，本单元主要教学三位数加减法。本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的。学生在二年级已经学习了几百几十加减几百几十的进位加法和退位减法，本单元主要学习三位数加减三位数中连续进位加和连续退位减。本单元三个部分的教学改变了过去单纯出计算式题教学的形式，都是通过具体的生活问题和或者生活情境引出计算问题，并注意在练习中安排一定数量的应用问题，以加强计算教学与实际应用的联系，使学生感受计算教学与生活的联系，增强学生的应用意识。根据课标提出的“加强估算、提倡算法多样化”的要求，加减法的教学均按照先估算、再计算的顺序安排，增强估算意识，培养数感，并结合部分例题，体现算法多样化。教材在编写时对法则不作全面呈现，仅在重点和关键处进行提示和引导，以体现合作学习方式在教学中的应用。针对计算教学练习比较枯燥的问题，练习的安排加强与实际精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5应用的联系，努力做到形式多样，并设计了一些思考和开放题，提高学习兴趣。二、教学目标1使学生学会计算三位数加、减三位数。2使学生能够结合具体情境进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。3理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步形成检验和验算的习惯4使学生经历与他人交流各自算法的过程，学会与人合作学习三、教学重点、难点重点1、三位数加减三位数2、掌握验算方法。难点1、连续进位加法2、连续退位减法突破方法1、让学生通过解决实际问题来学习计算。计算往往是和实际问题中引出的，教师可利用教材提供的背景，引出数学问题，学习数学方法，也可以利用身边熟悉的事例进行教学。2、运用“迁移”的方法进行加减法的计算教学。本单元是在学习了加减法的计算法则基础上学习的，在教学时可采用尝试、讨论等方式学习，发挥知识的迁移效力，体现学习自主性。3、加强估算，培养估算意识和估算能力。教材都安排了“先估计一下“的环节，同时也可以利用练习中提出的估算要求，培养估算意识和能力。4、恰当、适时的运用合作学习方式。教师要留给学生充足的时间交流探索和讨论。课时安排（共9课时）1、加法3课时2、减法3课时3、加减精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5法的验算2课时4、整理和复习1课时第一课时两位数加两位数笔算（连续进位）教学目标1、理解并掌握两位数加两位数的连续进位加法的算理，能正确地进行计算2、让学生自主探索计算方法，体验知识的形成过程。3、对学生进行保护野生动物的思想教育。教学重点两位数加两位数的笔算方法。教学难点连续进位的方法。教学准备练习卡片、教学过程一、创设情境，提出问题1、十个一是（），十个十是（）。2、8796305040603、38393658280390350570师第2题我们口算就能很轻松的算出答案，可是第3题，我们再用口算就比较麻烦，也容易出错，那以前我们是怎么算的呢（指名说）谁愿意到黑板上笔算这4个题（学生用竖式笔算，并引导说说笔算时的注意事项相同数位对齐，从个位加起，个位上的数相加满十，向十位进一。）师这节课我们继续用这种方法学习两位数加两位数的进位加法。（板书课题）二、探索交流，解决问题1、学习例1（1）投影出示P15中国部分动物种数统计表，引导观察中国特有种数的动物情况。师同学们，这几类动物中中国特有的种数分别是多少你们能根据中国特有的种数的数据，提出几个有价值的加法问题吗（学生提问题中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种中国特有的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5鸟类和两栖类一共有多少种等等）师大家提了这么多有价值的问题，你们会计算吗愿意自己尝试一下吗如果遇到问题和你的合作小组一起讨论解决。（根据所提问题有选择的让学生解答。）（2）师谁来说一说你们在计算的时候遇到了什么问题，又是怎么解决的（指名说）同学们解决问题的办法真不错，这就是我们同前边学习的不同之处需要连续进位。师谁愿意再来和大家说一说，你的计算过程（指名说计算算理）教师小结今天我们学习的两位数加两位数最大的特点就是需要连续进位，也就是说哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。三、巩固应用，内化提高1、基本练习课本P16做一做第1、2题（巩固笔算算理）2、变式练习课本P17练习四第2、3题（训练同学们运用所学知识解决实际问题的能力）3、拓展综合练习下面的计算对吗，请把错误改正过来。76259189131117698251391111（训练综合改错能力）四、回顾