小学学期教学工作计划_0

1/8小学学期教学工作计划指导思想根据市教育局教研室工作要求，立足学校实际，着眼课堂和教师两个关键，深入推进阳光教育的全面实施，聚焦有效教学、有效教研、有效学习，向内涵发展，探索精致管理，在提高教学质量上实现新突破。工作目标1常规管理求精致。2科研教研求实效。3多管齐下求质量。4教师发展求促进。5学生发展求多元。主要工作一、有效管理常规管理求精致。在日常管理规范化、细致化的基础上，强化执行力，强调责任到人，实现精细管理的新篇章。1分工协作，落实责任。按照“分层把关、相互协作、注重整合”的思路，明确教学管理责任。校长室、教导处负责教学管理下的各类计划、方案的制定与督办执行，负责常规管理的部署、检查、评估、总结和通报工作；教研组负责本学科的教学教研工作；年级组负责本年级的常规备课，集体备课、作业批改、单元调研等教学工作，既突出工作任务分解，明确各自责任，又注重协作整合，保证工作整体质量和效率。2严格执行五三一规定。严格控制学生在校时间，确保学生每天1小时的阳光体育运动，提高活动时间的利用率，丰富活动内容。每位教师严格按2/8照课表上课，教导处定期进行课程计划实施的检查。落实减轻学生过重课业负担的规定，规范各类教辅用书的征订、使用，教师不得组织学生集体购买教辅用书。3常规管理落到实处。（1）狠抓“七认真”，实现“七有效”。本学期，抓住我校接受市级综合督导的契机，教导处要按照教育局督查要求，结合我校教学“七认真”工作规范（修订稿），各学科一学期开展不少三次的检查反馈，逐项进行认真、细致地自查，发现问题及时整改。结合上学期末“七认真”工作检查情况，现重点关注其中三项认真备课备课仍采取“独立备课集体备课”的方式进行。两项备课都要在“实”字上落实到位，教法、学法落脚点要详实，重点把握准确，难点突破详细、合理、有效。独立备课强调片断细节设计的“微格教学”，集体备课要做到“独立钻研、集体交流、取长补短、因人而宜、反思总结”的要求，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平。同时，语数英学科备课时要抓住“预习”这个突破口，切实加强预习指导，提高学习效率。每天都可根据学科特点布置适量的预习作业，逐步引导学生自主学习，培养其自主预习的良好习惯。教师要教给学生预习的方法，让学生学会预习，并在备课中要有所体现。认真上课上课要求做到准备充分，严格有序，容量适度、思路清晰，层次分明，语言准确，板书规范、突出重点，面向全体，3/8因材施教。针对目前课堂存在的一些问题，如对教学内容把握不够准确；课堂教学组织及教学方法单一；不能有效地调控课堂纪律等，要求每一位老师在规范课堂教学行为的基础上，努力做到“四个研究”（研究教材、研究学生、研究课堂、研究课例），进一步改进教学方法，在课堂教学的“朴素、真实、有效”上下功夫，积极实施有效教学，努力追求高效教学，铸造负担更轻、效率更高的“阳光课堂”教学品牌。认真作业加强作业研究的力度，做好和上课、辅导的联系。严格按学校下发的各学科作业设置与批改要求开设、批阅作业。继续落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫，做到位。具体要求如下（1）精心设计作业内容和作业形式，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业；注重实践性、应用性作业；教师要整合各类题目的精华，避免学生做无价值的重复作业。（2）严格控制课外作业量。同班任课教师之间要多沟通、交流、协作，将学生的作业时间控制在规定以内。（3）老师们要关注作业的结果，作业要求字迹端正、书写规范、标点正确、答题完整、卷面整洁，对作业马虎、潦草，不符合作业要求的学生，应讲明原因，要求重做。除此，还要关注作业的过程，强调独立、快速。（4）作业要及时认真批改，克服漏批、错批现象，准确使用规范的4/8批改符号和等级，对后进生作业提倡面批。（2）培养良好的学习习惯，教给有效的学习方法。学生学习习惯养成从一年级新生抓起，强化执行小学生行为规范，从晨读、上课、课间、阅读、作业、活动等诸方面提出具体要求，引导学生养成良好的学习习惯。特别要突出抓好学生自觉阅读和规范书写两项习惯，培养认真书写作业的习惯、课前预习的习惯、倾听别人发言的习惯、练习后反思和整理的习惯、勤于动笔的习惯和敢于并善于质疑的习惯。帮助学生树立自主学习的信心，教给学生自主学习的方法和知识，引导学生自主阅读、独立思考、自主探究、自主实验、自主操作、自主练习等。二、有效研究教研科研求实效。1加强课题研究。学校将围绕十二五课题“阳光教育的研究”开展研究活动。确立三级子课题，抓好教师微型课题的确立与研究，更好地促进学校的特色建设快速发展。同时做好校本刊物的编写，多渠道地做好课题研究成果的普及和推广工作。在上学期“阳光课堂”教学设计征集的基础上，本学期准备教导处和教科室合作，筛选部分比较优秀的案例结集成册。2开展主题式研讨。在巩固上学期“阳光课堂”教学研究成果的基础上，本学期继续深化“阳光课堂”与“有效教学”的研究。主要侧重于研究“阳光课堂”的教学策略，注重课堂教学行为、落实三维目标和课堂教学评价的主题式研究；强调教师对5/8自身教学行为的分析与反思，以学评教。在研讨中总结经验，反思问题，不断提高。3推进课例式研究。继续把课例研究作为校本研修的主要载体和重要手段，作为教研组开展教学研究的重要形式，扎实推进，勇于创新，努力构建有效、高效的阳光课堂。具体要求所选课例从形式上，要求有教学预案，有执教者的教后反思，有听课者的评课建议，多元呈现，将研究推向深入；从内容上，要求教学设计凝聚集体智慧，质量上乘。执教者的反思，要求融进教师的理性思考，既有理论层面的探讨，又有技术层面的分析。听课者的点评，要从不同角度进行剖析，为阳光课堂的研究探寻到更为明晰的方向。同时，我们也倡导各教研组以问题贯穿课例研究的全过程。问题可分为两大类一类是针对上课过程中发现的各种问题展开的研究，不断地改进完善教学设计，研究与实践紧密结合，使问题产生于实践、解决于实践；另一类是针对教学中具有普遍性的某一个问题，此贯彻这一课例研究的始终，寻找解决问题的办法。4研好督导迎检课。为迎接综合督导检查，每一位老师均要充分准备好迎检课。以教研组、年级组为单位，组织教师们认真钻研教材，形成教案并反复磨课。各备课组要做好组内试讲的工作，由年级负责人牵头，定时间，定地点，并及时通知学科负责人参与，严格把关，提高课堂优课率。三、有效监控多管齐6/8下求质量。1抓关键学科质量监控。做好阶段性调研、终结性检测等工作。本学期配合学校做好迎接市教研室督导工作，教导处将组织期中部分年级部分学科教学调研。对调研中发现的存在问题，进行深入分析，并提出整改意见。对薄弱班级和薄弱学科，将进行重点辅导。关注学困生和特殊学生，加强拉差补缺工作，做到一个不落，一个不缺。2重考后改进措施的研究。重视考后改进措施的研究，单元测试后要有情况分析与反思及有针对性的练习，并纳入备课。考后的评讲和分析必须有重点，有针对性，既要全面分析，又要个别指导，落实到每位学生。3加强起始年级与毕业班的教学管理。（1）加强起始年级的入学常规教育，特别良好学习习惯的培养。抓好学生双基的落实，加强质量分析和调研，采用灵活多样的形式进行教学诊断，努力做到首轮效应高质量。（2）认真研究落实毕业班工作。进一步增强责任感和使命感，团结协作、齐心协力、未雨绸缪；加强毕业班质量跟踪调研，各学科相互协调，家校形成合力，全面提高优秀率和三科合格率，争取毕业班工作的新胜利。四、有效师培教师发展求促进。1提要求，树目标。骨干教师压担子。要求做到四个一带好一个徒弟、上好一次示范展示课，学好一本理论专著，写好一篇优秀学科论文。期初明确师徒结对对象，期中开展师徒互听互评互学，学年末评选优秀师7/8徒。青年教师练技能。要求做到四个“勤”勤练教学基本功；勤学教育教学理论；勤思教育教学热点；勤写教学反思，每学期完成一篇质量较高的学科论文。本学期，继续进行校级青年教师基本功竞赛。语文学科即兴演讲和教学设计；数学学科典型题、易错题设计评比（附设计意图）；英语学科英语朗读、才艺展示、板书简笔画等。2学理论，奠基础。加强学习，促进教育教学理念进一步更新。继续坚持自学与集中学习相结合的学习制度、教学研究制度，加强学习力度。通过学习，更新观念，将先进的教育教学理念转化为科学可行的教育教学行为。本学期重点要学习新修订的各学科课程标准，掌握变化，抓好落实。3重实践，勤搭台。（1）扎实培训。精心设计每一次校本培训，力求注重对象的层次性，内容的针对性，方法的灵活性，手段的多样性，效果的实在性。同时以我校骨干教师示范课，学科带头人展示课活动为契机，抓好骨干教师的教学教研，形成研究过程群体参与的良好氛围，把培训、研讨和学习有机结合，促进教师专业成长。（2）请进走出。一方面力争外请专家名师来校讲座示范，加强学习、交流、互动，加快青年教师的专业成长。另一方面积极为老师们创造学习机会，提供发展的平台，承办或组织教师观摩、参加镇、市级及市级以上教学竞赛或教研活动，让老师们在学习中工作，在学习中发展，在学习8/8中成长。（3）搭台亮相。和兄弟学校开展帮教联谊活动，选送一批教学骨干和青年教师外出借班上课，不断锤炼教学技能。4结对子，传帮带。继续进行“青蓝工程”师徒结对活动，聘请师德高、业务精的中老年教师与青年教师结对子，给青年教师传经验，带作风，促进青年教师尽快脱颖而出，缩短“摸索”期。学年末进行校“优秀师徒”评比活动。五、有效活动学生发展求多元。1继续组织语文阅读考级工作，开展课外阅读活动，营造书香校