is this your pencil教案_1

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/18ISTHISYOURPENCIL教案UNIT2ISTHISYOUR,PENCILNO110MIDDLESCHOOLBYCAOYI单元整体说明单元教材分析本单元围绕“识别物品的所属”，使学生学会询问物品的主人的基本句型“ISTHIS/THATYOUR/HER/HISPENCILYES,ITISNO,ITISNT”，体会一般疑问句的用法；学习如何写“失物招领、寻物启事”，巩固所学单词的拼写“HOWDOYOUSPELLPENPEN”。通过以上几个方面的学习，既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。本单元与第三单元衔接紧密由THIS，THAT的学习过渡到THESE,THOSE的学习，由指示一个人、物过渡到指示多个人、物，使学生学会区分远近单复数。单元知识系统（树）ISTHIS/THATYOUR/HER/HISPENCILYES,ITISNO,ITISNTHOWDOYOUSPELLPENPENWHATSTHISINENGLISHITSAPENLOSTANDFOUND单元总体目标运用USINGCONTESTGUESSING的学习策略，引导学生学会询精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/18问物品的主人的基本句型；体会一般疑问句的用法；学习如何写“失物招领”，“寻物启事”。单元教学、难点一览重点难点1复习词汇PENCILPENBOOKERASERRULERPENCILCASE2词汇BACKPACKPENCILSHARPENERDICTIONARYBASKETBALLCOMPUTERGAMERINGWATCHNOTEBOOKIDCARD3句型ISTHIS/THATYOUR/HER/HISPENCILYES,ITISNO,ITISNTHOWDOYOUSPELLPENPENWHATSTHISINENGLISHITSAPEN4LOSTANDFOUND话法焦点在于一般疑问句、LOSTANDFOUND单元学情分析本单元的主题是识别物品的所属，同时引导学生采用USINGCONTESTGUESSING和ROLEPLAYING的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，使学生能比较好地解决类似问题（失物招领、寻物启事），既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。单元教学建议采用USINGCONTESTGUESSING和ROLEPLAYING的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/18PAIRWORK,GROUPWORK的口语交际活动，识别物品的所属，体会指示代词、一般疑问句的用法。单元课时分配本单元用3课时教学SECTIONA用1课时SECTIONB部分用1课时SELFCHECK及阅读部分用1课时。SECTIONA教学内容SECTIONA（教材P79教学目标知识与能力本单元围绕“识别物品的所属”使学生学会询问物品的主人的基本句型“ISTHIS/THATYOUR/HER/HISPENCILYES,ITISNO,ITISNT”，体会一般疑问句的用法，巩固所学单词的拼写“HOWDOYOUSPELLPENPEN”。提高学生拼写单词的能力。过程与方法采用USINGCONTESTGUESSING和ROLEPLAYING的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂PAIRWORK,GROUPWORK的口语交际活动，识别物品的所属，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/18体会指示代词、一般疑问句的用法。情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是“识别物品的所属”使学生能比较好地解决类似问题，既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。教学重、难点及教学突破重点重点使学生学会询问物品的主人的基本句型，体会一般疑问句的用法；巩固所学单词的拼写。教学突破SECTIONA通过FINDTHEOWNERGAME，使学生学会询问物品的主人的基本句型，体会一般疑问句的用法。教学准备教师准备制作LA部分的插图和人物对话的课件，人物以动画片的形式呈现，将听力部分的内容插入，使学生学会询问物品的主人的基本句型；同时复习单词PENCILPENBOOKERASERRULERPENCILCASE，学习词汇BACKPACKPENCILSHARPENERDICTIONARY学生准备复习所学物品的单词，体会一般疑问句的用法，巩固所学单词的拼写；掌握USINGCONTESTGUESSING和ROLEPLAYING精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/18的学习策略。教学步骤1课时）一、第一教学环节情境导入教师活动学生活动1利用插图或实物卡片，让学生将单词与实物相连复习一些单词、学一些生词。然后教师引导学习询问物品的主人的基本句型“ISTHIS/THATYOUR/HER/HISPENCILYES,ITISNO,ITISNT”。2让学生听对话，练习并模仿对话。识别物品的所属。1将单词与实物相连复习一些单词、学一些生词。学习询问物品的主人的基本句型“ISTHIS/THATYOUR/HER/HISPENCILYES,ITISNO,ITISNT”。2听对话，练习并模仿对话。识别物品的所属。二、第二教学环节师生互动教师活动学生活动1播放2A部分的录音让学生听，引导学生通过听录音熟悉物品名称“PENCILPENBOOKERASERRULERPENCILCASE”，完成2A,2B部分的教学任务。2引导学生重复他们所听到的，模仿对话，识别物品的所精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/18属，完成2C部分的教学任务（ISTHIS/THATYOUR/HER/HISPENCILYES,ITISNO,ITISNT）。3概括语法点。1通过听录音熟悉物品名称“PENCILPENBOOKERASERRULERPENCILCASE”，完成2A,2B部分的教学任务。2重复所听到的，模仿对话识别物品的所属，完成2C部分的教学任务（ISTHIS/THATYOUR/HER/HISPENCILYES,ITISNO,ITISNT）。3熟悉语法点三、第三教学环节操练、巩固教师活动学生活动引导学生复习3A表中的26个字母；然后练习36中的对话操练句型“HOWDOYOUSPELLPENPENWHATSTHISINENGLISHITSAPEN”。复习3A表中的2B个字母；然后练习3B中的对话操练句型“HOWDOYOUSPELLPENPENWHATSTHISINENGLISHITSAPEN”。四、第四教学环节做游戏教师活动学生活动通过FINDTHEOWNERGAME，使学生学会询问物品的主人的基本句型，体会一般疑问句的用法。培养猜测、推断的能力。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/18通过FINDTHEOWNERGAME，学会询问物品的主人的基本句型，体会一般疑问句的用法。提高猜测、推断的能力。本课总结本课采用USINGCONTESTGUESSING和ROLEPLAYING的学习策略，利用教学图片来展开课堂PAIRWORK,FINDTHEOWNERGAME的口语交际活动，使学生学会询问物品的主人的基本句型，体会一般疑问句的用法。培养猜测、推断的能力。同时进行听力训练，培养学生口语交际能力。板书设计UNIT2ISTHISYOURPENCILSECTIONAWORDSPENCILPENBOOKERASERRULERPENCILCASEBACKPACKPENCILSHARPENERDICTIONARYDRILLSISTHIS/THAT/YOUR/OUR/HER/HISPENCILYES,ITISNO,ITISNTHOWDOYOUSPELLPENPENWHATSTHISINENGLISHITSAPENGRAMMARISTHISYOUR/HER/HISYES,ITISNO,ITISNTISTHATYOUR/HER/HISYES,ITISNO,ITISNT问题探究与拓展活动找主人课前教师收集一些学生的物品并展示，问学生这些东西是谁的；先询问几个学生某些物品是谁的，然后把精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/18名字填在表格里，再让学生互相询问。这种活动可练习运用WHAT特殊疑问句和YES/NO问句进行物体所属的问答。练习设计随堂练习设计从B栏中选出A栏各句的答语。AB1WHATSTHISINENGLISHANICETOMEETYOU,TOO2ISITYOURDICTIONARYBPETER3IMGINANICETOMEETYOUCYES,ITIS4WHATSYOURLASTNAMEDITSANIDCARD5HOWDOYOUSPELLITESMITHKEYS1D2C3A4E5B个性练习设计比比看把两个同学铅笔盒里的文具混在一起。然后请他们分别挑出自己和同伴的物品，看谁花的时间最少。在做这种练习时，可要求学生采用自言自语的方式，即一边挑物品，一边运用“THISISMYTHATSHER/HIS”句型进行描述，这样可练习物主代词和指示代词的用法。SECTIONB教学内容SECTIONB（教材PL011）教学目标精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/18知识与能力重点内容是学习一些物品名词，学习如何写“寻物启事和失物招领”，同时复习“询问物品所属”的句型。既可以提高学生遇到类似挫折时的解决问题的能力，又能巩固所学的知识。过程与方法运用PAIRWORK,GROUPWORK、写“寻物启事和失物招领”的活动方式，引导学生进行看、读、问答训练，巩固所学知识。培养口语交际的目标，加强听、说能力的培养。情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生最关心的问题，极易于激发学生的主动性和学习兴趣。培养学生拾金不昧的精神和助人为乐、团结友爱的品德。教学重、难点及教学突破重点复习词汇PENCILPENBOOKERASERRULERPENCILCASE学习词汇BACKPACKPENCILSHARPENERDICTIONARYBASKETBALLCOMPUTERGAMERINGWATCHNOTEBOOKIDCARD教学突破写“寻物启事和失物招领”，画图猜测物品。教学准备精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/18教师准备利用录音使学生学习一些物品名词，并引导学生进行PAIRWORK，学会询问“WHATSTHISITSAHOWDOYOUSPELLWATCHWATCH”；引导学生写“寻物启事”和“失物招领”，画图猜测物品，巩固所学内容，培养学生动脑、动手的能力及拾金不昧的精神和助人为乐、团结友爱的品德。学生准备学习一些物品名词，了解写寻物启事和失物招领的内容和格式。教学步骤（1课时）一、第一教学坏节看单词连物品教师活动学生活动1引导学生将单词与物品相连，形成直观记忆。2引导学生进行PAIRWORK，操练句型“WHAT，STHISITSAHOWDOYOUSPELLWATCHWATCH”，完成1B中的学习要求。1将单词与物品相连，形成直观记忆。2进行PAIRWORK，操练句型“WHATSTHISITSAHOWDOYOUSPELLWATCHWATCH”，完成1B中的学习要求。二、第二教学环节听、写物品名词精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/18教师活动学生活动1听录音引导学生圈出所听到的单词。2听录音引导学生写出所听到的单词。3引导学生进行PAIRWORK1听录音圈出所听到的单词。2听录音写出所听到的单词。3进行PAIRWORK。三、第三教学环节写“寻物启事”和“失物招领”教师活动学生活动1引导学生看3A部分的“寻物启事和失物招领”，圈出物品名词，了解写寻物启事和失物招领的内容和格式。完成3A的学习要求。2引导学生看3B部分的条子。3引导学生写“寻物启事和失物招”1看3A部分的“寻物启事和失物招领”，圈出物品名词，了解写寻物启事和失物招领的内容和格式。完成3A的学习要求。2看3B部分的条子。3写“寻物启事”和“失物招领”。本课总结利用录音使学生学习一些物品名词，并引导学生进行PAIRWORK，引导学生写“寻物启事”和“失物招领”、画图猜测物品，巩固所学内容，培养学生动脑、动手的能力及拾金不昧的精神和助人为乐、团结友爱的品德。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/18板书设计UNIT2ISTHISYOURPENCILSECTIONBWORDSBACKPACKPENCILSHARPENERDICTIONARYBASKETBALLCOMPUTERGAMERINGWATCHNOTEBOOKIDCARDKEYERASERRULERBOOKDRILLSWHATSTHISITSAISITAWATCHYES，ITISNO，ITISNTHOWDOYOUSPELLWATCHWATCHLOSTANDFOUND问题探究与拓展活动1失物招领2寻物启事试着为你丢失的东西写一份寻物启事。练习设计随堂练习设计重新排列字母，组成单词。1NECPD_2SEARRE_3BAPACKCK_4YRSRO_5NICTODIARY_6ALLBBKSEA_7TAWHC_8OCLSHO_9GRIN_10YEK_精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/18KEYS1PENCIL2ERASER3BACKPACK4SORRY5DICTIONARY6BASKETBALL7WATCH8SCHOOL9RING10KEY个性练习设计教师可先向学生提出问题如果别的同学错拿了自己的东西或自己找不到自己的东西，该怎么办教师提出问题后，让学生分组进行讨论并记下自己的想法；然后让学生将每组中所有学生的想法进行分类，每组选派一名学生向全班进行阐述；教师再将学生的主要想法收集起来，并记在黑板上。SELFCHECK教学内容SELFCHECKREADING教材P12教学目标知识与能力复习词汇BACKPACKPENCILSHARPENERDICTIONARYBASKETBALLCOMPUTERGAMERINGWATCHNOTEBOOKIDCARDKEYERASERRULERBOOK引导学生自我评价并建立个人生词表；复习“询问物品所属”的句型。过程与方法运用USINGCONTESTGUESSING和ROLEPLAYING的学习策略。首先，通过听说读写检测使学生了解自己掌握了那些词汇。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/18其次，将未掌握故生词收人35页的VOCABBUILDER中。第三，引导学生看3中的图，编写对话操练“ISTHAT/THISYOUR”。情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生最关心的问题，极易于激发学生的主动性和学习兴趣。教学重、难点及教学突破重点复习词汇BACKPACKPENCILSHARPENERDICTIONARYBASKETBALLCOMPUTERGAMERINGWATCHNOTEBOOKIDCARDKEYERASERRULERBOOK；复习“询问物品所属”的句型。教学突破引导学生看3中的图，编写对话操练“ISTHAT/THISYOUR“教学准备教师准备制作1、3部分的课件、补充一些内容（针对能力强的学生）。学生准备收集本单元中尽可能多的单词进行自测。利用精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/18LOSTANDFOUND操练“ISTHAT/THISYOUR”。教学步骤1课时）一、第一教学环节自我测评教师活动学生活动引导学生进行自我检测，完成自我评估，并欣赏JUSTFORFUN进行自我检测，完成自我评估，并欣赏JUSTFORFUN二、第二教学环节语音规则教师活动学生活动引导学生看3中的图，编写对话操练“ISTHAT/THISYOUR”。看3中的图，编写对话操练“ISTHAT/THISYOUR”。本课总结引导学生进行自我检测，完成自我评估；利用词汇表将生词进行归纳整理记忆利用3中的图，编写对话操练“ISTHAT/THISYOUR”板书设计UNIT2ISTHISYOURPENCILSELFCHECKWORDSBACKPACKPENCILSHARPENERDICTIONARYBASKETBALLCOMPUTERGAMERINGWATCHNOTEBOOKIDCARDKEYERASERRULERBOOK精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/18DRILLSISTHIS/THATYOURBACKPACKNO,ITISNTYES,ITIS问题探究与拓展活动多种多样的教学法语音教学模仿操练；词汇教学演示讲解、情景操练、反复使用；口语教学互相操练、对