pep四年级上册全册教案之(unit 4 my home)

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/24PEP四年级上册全册教案之UNIT4MYHOME第一课时课题UNIT4MYHOME教学重点听、说、认读单词STUDY,BATHROOM,LIVINGROOM,BEDROOM,KITCHEN。学习表示指令的词组。教学难点单词STUDY,BATHROOM,BEDROOM的发音。教具准备1教材相配套的教学课件UNIT4LETSLEARN/A2教材相配套的教学录音带3教师自制的单词卡4教师使用的STUDY,BATHROOM,BEDROOM,LIVINGROOM,KITCHEN图片。5教师使用的课文挂图P46页LETSLEARN部分。教学过程一、热身、复习（WARMUP/REVISION）ALEARNTHESESENTENCESWHEREISTHEDOLLITISINTHEBOXWHEREISTHEDOLLITISONTHEBOXWHEREISTHEDOLLITISUNDERTHEBOXWHEREISTHEBOXITISONTHETABLEBASKANDANSWER精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/24WHEREISTHEFARMERHEISINTHEVANWHEREISTHEMONKEYITISUNDERTHETAXIWHEREISTHEELEPHANTITISINTHECARWHEREISTHEBOYHEISONTHETRAINWHEREISTHENURSESHEISONTHEBUSWHEREISTHEGIRLSHEISINTHETRUCKWHEREISTHEBIRDITISONTHEBRIDGE二、呈现新课（PRESENTATION）1教师出示STUDY的图片，手指着书房里的书问学生WHATARETHEY学生回答THEYAREBOOKS教师接着自问自答WHEREARETHEBOOKSTHEYAREINTHESTUDY教读单词STUDY,并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义WEREADTHEBOOKSINTHESTUDY2教师出示LIVINGROOM的图片，教师问学生ARETHEREMANYBOOKSHEREISITASTUDY学生回答NO教师肯定学生的回答GOODTHISISNTASTUDYITSALIVINGROOMWEWATCHTVINALIVINGROOM教读单词LIVINGROOM,并板书，让学生认读。3教师出示BEDROOM的图片，问学生WHATSINIT当学生回答出BED时，教师说YES,THEREISABEDINITWESLEEPINABEDROOM做动作帮助学生理解THISISABEDROOM教读BEDROOM,并板书，让学生认精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/24读。4教师出示BATHROOM的图片，问学生ISTHISASTUDYISTHISALIVINGROOMISTHISABEDROOM学生会回答NO教师告诉学生THISISABATHROOMWETAKEASHOWERINABATHROOM用动作帮助学生理解教读单词BATHROOM，并板书，让学生认读。5教师出示KITCHEN的图片，问学生ISTHISABATHROOM教师可让学生用中文说出这是哪儿。然后教读单词KITCHEN,并板书，学生认读单词。教师可请学生看图片说句子THISISAKITCHEN6教师把第46页LETSLEARN部分的挂图贴到黑板上说THISISMYHOMEHOWMANYROOMSCANYOUSEEWHATARETHEY7让学生观看本部分教学课件。使用UNIT4LETSLEARN/A8教师提问CANYOUSEEABEDROOM,ALIVINGROOM,ASTUDY,BATHROOMANDKITCHEN学生回答YES教师OH,YOUCANSEEABEDROOM,ALIVINGROOM并让学生重复这段话。9让学生听录音，跟读课文。10教师出示单词卡，让学生认读单词。11教师用动作和语言表达句子，让学生说出相应的房精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/24间。教师WEWATCHTVINTHE_WEREADABOOKINTHE_WEHAVEASNACKINTHE_WETAKEASHOWERINTHE_WEHAVEASLEEPINTHE_12LETSD1教师播放录音，学生跟唱。2教师说前一部分的指令，让学生说后一部分的指令并做出相应的动作。教师GOTOTHELIVINGROOM学生WATCHTVGOTOTHESTUDYREADABOOKGOTOTHEKITCHENHAVEASNACKGOTOTHEBATHROOMTAKEASHOWERGOTOTHEBEDROOMHAVEASLEEP3）学生小组表演LETSDO部分的内容。4）教师奖励优秀小组。三、趣味操练（PRACTICE）1抢读单词这是训练学生认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/24生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。2摸宝说英语教师准备好本课的单词卡片有的写中文，有的写英文和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。四、扩展性活动（ADDACTIVITIES）LETSSINGMYBEDROOM教材P55页板书设计教案点评本课时LETSLEARN部分主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称STUDY,BATHROOM,BEDROOM,LIVINGROOM,KITCHEN。“LETSDO”部分，学生在听听做做的活动中运用和巩固“LETSLEARN”中所学的单词。首先，教师带领学生通过韵文的学习复习句型WHEREISIT/SHE/HEITS/SHES/HESON/IN/UNDER为精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/24新课的学习作好了铺垫。教师出示图片逐个进行单词的教学，然后播放LETSLEARN部分的课件，进行句型的教学和操练。LETSDO部分的教学，教师通过游戏活动让学生学习并掌握。趣味操练部分，通过“抢读单词”和“摸宝说英语”的游戏巩固本课时的单词和句型。最后，学唱歌曲MYBEDROOM，在歌声中顺利结束本课时的学习。第二课时课题UNIT4MYHOME重点句型ISITIN/ON/UNDER/YES,ITISNO,ITISNT词汇ISNT难点发音ITIS连读，ISNT教具准备1图片STUDY,BATHROOM,BEDROOM,LIVINGROOM,KITCHEN2教材相配套的教学课件UNIT4LETSTALK3教材相配套的教学录音带过程（一）热身复习（WARMUP/REVISION）1做游戏教师把图片STUDY,BATHROOM,BEDROOM,LIVINGROOM,KITCHEN放在讲台桌上，让一个学生到前面来看教师指定好的图片，然后向全班同学做出在该房间可发生的动作，让其他同学来猜一猜精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/24他看到的是哪张图片。2做A部分LETSDO的游戏。一个同学说指令，让其他同学根据指令做可能发生的动作。3SINGASONG“MYBEDROOM”（二）呈现新课（PRESENTATION）1教师对一个学生说IHAVEANEWERASERDOYOUHAVEITWHEREISIT让学生回答以上问题。教师继续对其他学生说IHAVEDOYOUHAVEITWHEREISIT让学生回答ITSIN/ON/UNDER2教师分别指着书、本、铅笔、尺子、橡皮等实物凭借记忆再次询问以上学生ISITONYOURDESKISITINYOURPENCILBOXISITINYOURDESKISITUNDERYOURBOOK在学生回答出YES和NO的基础上，引导他们用YES,ITISNO,ITISNT来回答。3做猜一猜的游戏。教师告诉学生有一些东西（物体或动物）分别放在家中的各个房间里。让学生猜一猜他们到底在哪个房间中。把学生分为两大组，一组学生必须使用句型ISITIN/ON/UNDER来猜，另一组学生看着图用YES,ITISNO,ITISNT来回答。教师所给的单词是精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/24DESK,BED,CAT,CHAIR,TV,SOFA,BOOK,BAG4教师通过叙述故事，导入课文对话。教师一天，SARAH来到CHENJIE的家中，在CHENJIE的卧室里，看到她家的猫把她的新橡皮给叼跑了。你知道，猫把橡皮叼到哪里去了吗可让学生先用句型ISITIN来猜一猜。5让学生观看教学课件。使用UNIT4LETSTALK/A看完课件后，让学生回答WHEREISTHECAT6听录音，跟读课文对话。7让学生做对话表演。（三）趣味操练（PRACTICE）1做LETSPLAY部分的游戏。让一个人蒙上眼睛，其他的人来藏一件物品。然后，让蒙上眼睛的同学猜WHERES,蒙上眼睛的同学用ISITIN/ON/UNDER/来猜。其他同学用YES,ITISNO,ITISNT来判断。如果猜对了，换人继续游戏。如果猜错了，要被罚演节目。2猜袋中物教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学生轮流猜，可以问“ISITABANANAANAPPLE,ORANGE”猜对了为优胜。（四）扩展性活动（ADDACTIVITIES）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/24看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问“ISITAPLANEBUS,BIKE”回答YESITIS或NO，ITISNT等。哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。做游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。板书设计UNIT4MYHOMEISITIN/ON/UNDERYES,ITISNO,ITISNT教案点评本课时主要通过情景对话学习句型ISITIN/ON/UNDERYES,ITISNO,ITISNT。教师首先通过游戏复习上一课时所学的单词STUDY,LIVINGROOM,BEDROOM,BATHROOM和KITCHEN。为课文对话作了铺垫。然后运用已学句型IHAVEDOYOUHAVEWHEREIS等导入本课新句型ISITIN/ON/UNDER及回答YES,ITISNO,ITISNT通过做猜一猜的游戏,初步涉及课文内容。教师通过叙述故事大概精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/24情节的方式，导入课文对话。对话教学中，教师设计多种活动让学生操练本课时的主要句型。使学生在趣味性的活动中，更好的掌握所学知识。第三课时课题UNIT4MYHOME第三课时教学重点单词HOME,ROOM,SCHOOL,CLASSROOM的拼写。教学难点HOME与HOUSE的区别教具准备1图片STUDY,BATHROOM,BEDROOM,LIVINGROOM,KITCHEN2教材相配套的教学录音带3单词卡片教学过程（一）热身复习（WARMUP/REVISION）1复习LETSTALK/A部分的对话。2做LETSPLAY的游戏。（二）呈现新课（PRESENTATION）1出示图片HOME,让学生说出单词，并让学生用HOME说一句话。如IHAVEAHOMETHISISMYHOMEMYHOMEISVERYNICE等。2分别出示图片BATHROOM,LIVINGROOM,BEDROOM,STUDY,KITCHEN告诉学生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/24THEYAREROOMS教读单词ROOM3让学生想一想，说一说所学过的单词中还有哪个词属于ROOM引出CLASSROOM可进一步问学生WHATSINTHECLASSROOM4出示图片SCHOOL，教师问学生ISITAROOMISITAHOME让学生回答NO,ITISNTITSASCHOOL5教师准备单词卡HOME,ROOM,SCHOOL,CLASSROOM。做游戏找朋友。先请4位同学到讲台前面自选一张图片拿好并说出英文单词，然后再请4位同学到前面自选一张单词卡，并站到手拿相对应的图片的同学旁边站好。教师指着每一张单词卡问学生ISITHOME/ROOM/SCHOOL/CLASSROOM让学生回答YES,ITISNO,ITISNT来判断每组同学的图片与单词卡是否相符。6看单词卡，拼读单词。7教师在四线格中示范书写单词，学生在本上模仿拼写。8看图填词“WRITEANDSAY”部分，并让学生用HOME,ROOM,SCHOOL,CLASSROOM分别造句。（三）趣味操练（PRACTICE）1做游戏“WHATSMISSING”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/24教师把本单元A部分的单词卡与HOME,ROOM,SCHOOL,CLASSROOM图片混在一起，给学生快速看一下所有图片，然后拿掉一张图片让学生猜一猜少了哪一张，猜对后拼读该单词。2抢拼单词叫一名学生在班里走动，站在一名学生的后面。教师举起一张本单元的单词图片，先正确拼出单词的学生坐下，另一名学生继续在班里走动，继续活动。（四）扩展性活动（ADDACTIVITIES）拼读单词列队比赛将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母如Q，Z可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如SHIP，或出示一张轮船的图片，两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。板书设计UNIT4MYHOME教案点评本课时主要学习单词HOME,SCHOOL,ROOM和CLASSROOM的拼写。这些单词以前已经多次基础，本课时关键在于让学生掌握这几个单词的拼写形式。在学生说出这些单词的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/24基础上，教师引导学生运用所学的知识说句子，体现词在句中学这一原则。在学生已具备了认读能力的基础上，在四线格中教写单词。教师在本课时设计了多种活动，学生在活动中巩第四课时课题UNIT4MYHOME第四课时教学重点句型ISITYES,ITIS/NO,ITISNT词汇PHONESHELFFRIDGESOFABEDTABLE教学难点听说认读本课生词发音PHONE不要丢掉尾音BEDSHELF两个单词注意E的发音。教具准备1用来做游戏的橡皮泥2本课生词的单词卡片3配套的教学课件UNIT4/B/LETSLEARN4相配套的教学录音带教学过程（一）热身复习（WARMUP/REVISION）1、复习句型WHEREISITSON/IN/游戏GUESS“WHEREIS”教师藏起铅笔、书、橡皮、铅笔盒等物。学生闭上眼睛，猜一猜。用“ITSIN/ON”来回答。游戏先由教师精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/24示范，然后在小组中进行。2、用学过的句型描述学生出示自己设计的房子的图画，用学过的语言进行描述。如THISISMYHOUSEITSBIGIHAVEALIVINGROOMIHAVEASTUDY先在小组里做这个活动，然后请个别同学展示自己的图画，给大家介绍。（二）呈现新课（PRESENTATION）1、教师出示LETSLEARN的课件（教材配套），提问“WHATCANYOUSEEINTHEPICTURE”鼓励学生们积极发言，尽量说。2、学生会说到TVTABLECHAIRDESK甚至BED等词。如果学生说出本课的生词，教师要特别鼓励，并反复的读几遍，加深学生的印象。如果学生指着TABLE说成了DESK,教师可通过图片对比两个单词的不同。3、针对学生第2项说的情况进行生词的学习教师图片出示PHONE等图，教学生一一学说生词，每个生词示范读后，都请大部分学生试读。注意PHONE的尾音。4、教师播放课件，学生跟读学习。5、游戏将本课时的单词上下左右贴在黑板上，播放录音，学生听一听，指一指。再次打乱图片顺序，学生根精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/24据录音指图片。教师还可请能力强的学生说单词，其他学生指图片。6、让学生听录音，跟读LETSLEARN中生词。然后教师随意说词，学生快速的指出。（三）趣味操练（PRACTICE）游戏1LETSDOUNIT4/B/LETSDO1学生听录音，边听边做。2教师边发出口令，边示范动作。示范后，教师发出口令，学生做动作。3教师在黑板上展示LETSDO的图卡，让学生看看图，做一做，说一说。4比比谁最快，教师快速出示图卡或者说指令，学生迅速反应，做出动作。游戏2听一听，摆一摆教师说词，学生按顺序摆词卡。（小组游戏）游戏3布置我的家学生以小组为单位活动（四人一小组最好），每小组准备一张大图画（由小组成员在上节课共同设计的家），教师用英语描述（如THETABLEISINTHEKITCHENTHESHELFISINTHEBEDROOM）学生用自己的词卡摆一摆。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/24四扩展性活动（ADDACTIVITIES）捏一捏，说一说学生以小组为单位活动。学生们准备橡皮泥。每个学生捏一样东西。摆在小组设计的家的图片中。摆完后，用英语描述。（鼓励孩子综合运用本单元的词汇）板书设计教案点评第四课时教案设计思路本课时的语言项目为掌握PHONE、SHELF、FRIDGE、TABLE、SOFA、BED等词。LETSDO部分训练学生听指令做事情的能力，在活动中掌握词汇。呈现新课环节，教师先出示LETSLEARN的课件，提问导入生词的学习。教师设计了多种形式的游戏、活动帮助学生操练单词。同时教师在教学生词的过程时，有意识的将单词带到语言交流中进行，让学生在对话中掌握词汇。LETSDO部分通过TPR的活动,让学生在听听做做中进一步巩固本课时的生词。最后通过“捏一捏，说一说”的游戏使学生将本单元的词汇进行综合运用，培养了学生的第五课时课题UNIT4MYHOME精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/24教学重点听说认读句型WHEREAREARETHEYYES,THEYARE/NO,THEYARENT并在实际中运用。教学难点句型WHEREAREARETHEYYES,THEYARE/NO,THEYARENT教具准备1书包、铅笔等文具的实物2LETSCHANT部分的教学挂图，课件。3教师自制挂图（在趣味操练中使用）4、教学课件UNIT4B/LETSTALK5、教学录音带教学过程（一）热身复习（WARMUP/REVISION）1、LETSD第四课时中的LETSDO部分的练习。教师发出口令，学生表演。请学生当小老师发口令。小组中进行游戏。2、GUESS教师让全体学生闭上眼睛，将PEN藏在一个学生的课桌里。说WHEREISIT假装问ISITINYOURPENCILBOX学生回答NO,ITISNT直到找到，学生回答YES,ITIS教师将PENCIL藏起来，让学生用ISIT来提问，被问到的学生回答NO,ITISNT/YES,ITIS（为寻找范围过大，教师可以划定范围。第精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/24一组或第一排。）（二）呈现新课（PRESENTATION）1、教师拿出一个书包，说THEREAREMANYBOOKSINTHISSCHOOLBAGWHATARETHEYARETHEYNOTEBOOKS引导学生用ARETHEY来猜一猜,猜出正确答案THEYARESTORYBOOKS2、出示LETSTALK的课件（教材配套），观看课件中的故事，理解句子的含义。3、先让学生试着自己读故事。然后学生边听录音（教材配套），边认读句子。4、小组分角色对话朗读，各小组展示。然后给课件中的角色配音。5、各小组表演故事。6、教师出示LETSCHANT部分的挂图。告诉学生这是SARAH的一家人。让学生就挂图部分提问，WHEREISSARAHSMOTHER/FATHER/BROTHER/SISTERMOTHERISINTHELIVINGROOM该练习先由教师和掌握较好的同学做示范，然后小组中进行问答训练，最后各小组来提问回答7、听录音，跟读句子，边读边打节奏。边读边指句子。对MOTHERS或BROTHERS学生可能不太理解，教师告诉学生SIS，不必过多的讲解。（三）趣味操练（PRACTICE）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/24游戏1对话表演比赛教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。游戏2帮妈妈找钥匙教师自制大教学挂图一栋房子，（参考C/TASKTIME的图），找一找，WHEREAREMOTHERSKEYS房子中的任何物品都可以取下（先制作一栋房子的结构，每间屋子的英文名字贴上去，背后有YES/NO的答案。每间屋子中的物品都可摘下。物品背后有答案，找到画有钥匙的部分即为找到）。学生在猜的过程中，运用语言ARETHEY来提问。教师用YES,THEYARE/NO,THEYARENT来回答。板书设计教案点评本课的语言项目为WHEREAREARETHEYYES,THEYARE/NO,THEYARENT等句型。教师由复习旧知，如，句型WHEREISITISITYES,ITIS/NO,ITISNT等入手，引入新知的学习。在学生掌握LETSTALK部分的对话后，学生小组表演故事。教学LETSCHANT之前，教师先让学生就精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/24挂图部分提问和回答WHEREISSARAHSMOTHER/FATHER/BROTHER/SISTERMOTHERISINTHELIVINGROOM，有助于学生更好的理解和掌握CHANT部分的歌谣。最后，通过进行对话表演比赛和游戏“帮妈妈找钥匙”对所学语言进行了扩和巩固。协作精神，提高了学习英语的趣。第六课时课题UNIT4MYHOME教学重点句型能用本单元的句型来描述自己的房间。如WHATCANYOUSEEINMYROOMITSANICEROOMILIKEIT词汇听说读写WINDOWDESKCHAIRDOORBED教学难点语音单词WINDOWDOOR的发音。字母HNW的读音。拼读WINDOWDESKCHAIRDOORBED的拼读训练。书写字母WIRDK的书写指导教具准备1字母歌录音带（教师自备）2单词配套词卡26个字母卡（每个小组一套）3、教学课件UNIT4B/READANDWRITEWRITEANDSAY4教学录音带。教学过程精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/24一、热身复习（WARMUP/REVISION）1、SINGTHEABCSONG学生和老师一起唱字母歌。2、指一指，说一说教师出示26个字母表，教师指字母，学生抢答比赛。教师针对学生出现的字母读音问题进行指导。3、小组练习，学生拿出自己的字母书，一名学生指字母，其他学生抢答。4、教师书空字母，学生迅速说出。（小组进行）二、呈现新课（PRESENTATION）1、教师展示READAN