2014年人教版六年级数学上册第八单元数与形教案_第1页
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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/42014年人教版六年级数学上册第八单元数与形教案电子备课教案（2014年2015年学年度第一学期）第八单元数与形第1课时学期总第课时教学课题数与形主备教师使用教师授课时间2014年月日2015年月日教学目标知识与技能让学生经历观察、操作、归纳等活动，帮助学生借助“形”来直观感受与“数”之间的关系。过程与方法体会有时“形”与“数”能互相解释，并能借助“形”解决一些与“数”有关的问题。情感精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4态度与价值观培养学生通过数与形结合来分析思考问题，从而感悟数形结合的思想，提高解决问题的能力。教学重点让学生经历观察、操作、归纳等活动，帮助学生借助“形”来直观感受与“数”之间的关系。教学难点体会有时“形”与“数”能互相解释，并能借助“形”解决一些与“数”有关的问题。教学准备及手段课件教学流程二次备课一、复习（课件出示分数加法题）二、课件出示例1、1（1）13（2）135（3）利用以上规律学生写出1357（）135791113（）三、（一）沟通分数加减法的联系。1谈话这个算式的结果是多少算算看。你是怎么想的还有不同的想法吗引出1。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/42借助图形感受加法与减法的联系。师这个算式在图中表示什什么（要求的结果就是涂色部分的面积）“1”和“”在图中表示什么要求涂色部分的面积就是1。（二）渗透极限思想。如果不停地加下去，课件呈现1猜一猜“和”是多少（预设1；1；）。2请用“形”来解释这个结果。学生操作。展示。3反馈（看大屏幕）减去的是什么呢（剩下的空白部分。）如果不停地加下去，空白部分会怎么样（理解无穷小。）那的结果怎么样（无限接近1。）四、拓展应用完成课后做一做五、总结这节课你有什么收获精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4作业设计练习二十二3、4题板书设计数与形例1、1（1）13（2
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