2015年五年级数学下册第二单元教案（最新北师大版）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/122015年五年级数学下册第二单元教案（最新北师大版）第1课时长方体的认识年月日编号教学目标1、结合具体的长方体和正方体的认识情景，经历探究长方体和正方体特点的过程，能够准确的掌握长方体和正方体的表面特点。2、能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。3、使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。教学重点、难点学生能够熟练的掌握长方体和正方体的表面特点。教学方法师生共同归纳和推理教学准备长方体模型、正方体模型教学过程一、复习导入教师出示教学板书，请学生观察下列长方形和正方形有什么特点教师提问学生长方形和正方形有什么特点精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/12教师提问学生回答问题。（长方形和正方形都有四个直角；四条边，每组对边相等；正方形四条边都相等。）二、讲授新课教师让学生观察课本插图哪些物体的形状是长方体或正方体教师提问学生生活中哪些物体的形状是长方体或正方体教师出示长方体和正方体模型，让学生观察长方体和正方体有什么特点学生同桌之间交流讨论。教师提问学生长方体和正方体的特点有什么学生回答（长方体有6个面、8个顶点、12条棱，对面面积相等；正方体有6个面、8个顶点、12条棱，6个面都相等和12条棱相等。）学生自己填完课本14页的表格。三、课堂小结同学们，这一节课你学到了哪些知识（提问学生回答）板书设计长方体的认识长方体6个面、8个顶点、12条棱；每组对面面积相等；正方体6个面、8个顶点、12条棱，6个面面积都相等；12条棱长度都相等。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/12布置作业教学反思第2课时长方体的认识年月日编号教学目标1、结合具体的长方体和正方体的认识情景，经历探究长方体和正方体特点的过程，能够准确的掌握长方体和正方体的表面特点。2、能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。3、使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。教学重点、难点学生能够熟练的掌握长方体和正方体的表面特点。教学方法师生共同归纳和推理教学准备长方体模型、正方体模型教学过程一、复习导入教师出示教学板书，请学生观察下列长方体和正方体并回答有什么特点精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/12教师提问学生长方体和正方体有什么特点学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。教师提问学生回答问题。（长方体有6个面、8个顶点、12条棱，对面面积相等；正方体有6个面、8个顶点、12条棱，6个面都相等和12条棱相等。）二、课堂练习学生做第1题，教师让学生选择一个长方体实物，可以集中测量数学课本的长、宽、高各是多少学生做第2题，让学生观察课本中的长方体的三条棱长，并填完表格。学生做第3题，根据课本中的长方体的三条棱长和每组对面的形状，分辨出6个不同的面的编号。可以让学生按照课本中6个面的长、宽来做成面积相等的纸片，然后组成一个长方体来进一步熟悉长方体的6个面的大小和相对的位置。教师根据课本第4题中的长方体插图，让学生用所学的知识来解决制作一个这样的长方体至少需要多少厘米的木条。三、课堂小结同学们，这一节课你学到了哪些知识（提问学生回答）布置作业教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/12第3课时展开与折叠年月日编号教学目标1、结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景，经历探究长方体和正方体6个面相对位置的过程，能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠。2、能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。3、使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。教学重点、难点能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠。教学方法师生共同归纳和推理教学准备正方体的盒子。教学过程一、复习导入教师让学生拿出正方体的盒子并沿着棱剪开，把正方体展开成6个面和把6个面折叠成正方体。复习上节课学习的有关内容。二、课堂练习精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/121、学生做课本17页第1题。教师把正方体盒子6个面分别按照题目中的要求标上1、2、3、4、5、6个数字，让学生找一找每个数字相对的面哪一个2、学生做课本17页第2题。让学生把长方体盒子的6个面展开标上数字，然后找出每个数字所对应的面上是多少三、课堂小结同学们，这一节课你学到了哪些知识（提问学生回答）板书设计展开与折叠每个面相对的面上的数字是多少。布置作业教学反思第4课时长方体的表面积年月日编号教学目标1、结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景，经历探究长方体和正方体表面积的过程，能够准确的计算长方体和正方体的表面积。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/122、能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。3、使学生感受到长方体和正方体的表面积与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。教学重点、难点能够准确的计算长方体和正方体的表面积。教学方法师生共同归纳和推理。教学准备长方体纸盒教学过程一、复习导入教师让学生拿出长方体的盒子并沿着棱剪开，把长方体展开成6个面并观察这6个面有什么特点学生举手回答问题。（长方体的表面积由6个面来组成，每组相对的面的面积相等）二、讲授新课教师出示例题，一个知道长、宽、高的长方体纸盒，如何才能求出它的表面积学生利用手中的长方体纸盒为参照，探究如何才能求出长方体的表面积。学生同组之间相互讨论，教师巡视指导每个小组的讨论活动。教师提问学生如何求长方体的表面积。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/12学生回答（分别求出每个面的面积，再加起来。就是长方体的表面积。）教师让学生把长方体的纸盒展开，看一看长、宽、高有什么关系组成长方体表面积的6个面，等于（长宽长高高宽）2长方体的表面积教师让学生自己求出长7厘米、宽5厘米、高3厘米的长方体的表面积是多少学生列式（757353）2教师让学生思考正方体的表面积如何求学生同桌之间进行交流，教师提问学生。（正方体的表面积边长边长6）三、课堂小结同学们，这一节课你学到了哪些知识（提问学生回答）板书设计长方体的表面积长方体的表面积（长宽长高高宽）2正方体的表面积边长边长6布置作业教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/12第5课时露在外面的面年月日编号教学目标1、能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。2、结合具体的多个长方体和正方体的堆放情景，经历探究多个长方体和正方体堆放时露在外面表面积的过程，能够准确的计算出多个长方体和正方体堆放时露在外面的表面积。3、使学生感受到长方体和正方体的表面积与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。教学重点、难点能够准确的计算出多个长方体和正方体堆放时露在外面的表面积。教学方法师生共同归纳和推理。教学准备多个正方体盒子教学过程一、复习导入教师让学生顾回上一节课学习的长方体和正方体的表面积，并对学生进行提问。学生回答长方体的表面积（长宽长高高宽）2；正方体的表面积边长边长6）二、讲授新课精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/12教师出示课本插图1，让学生观察一个棱长是50厘米箱子放在墙角处时，有几个面露在外面，露在外面的面积是多少平方厘米学生观察图片并计算露在外面的面积是多少平方厘米教师提问学生回答这个问题。（露在外面的面有3个；露在外面的面积是50503750（平方厘米）。教师出示插图2，让学生观察4个棱长为50厘米的正方体纸箱堆放在墙角处，有几个面露在外面露在外面的面积是多少学生从正面、侧面、上面分别观察数一数露在外面的有几个面并计算一下露在外面的面积是多少教师提问学生回答这个问题，（有9个面露在外面，露在外面的面积是50509）教师让学生用自己的4个正方体学具换一种堆放方式来试一试，露在外面的面积是否有变化，同桌之间相互讨论交流。三、课堂小结同学们，这一节课你学到了哪些知识（提问学生回答）板书设计露在外面的面从正面、侧面、上面看一看，一共有几个面露在外面布置作业精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/12教学反思第6课时练习二年月日编号教学目标1、能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。2、能够准确的计算出多个长方体和正方体的表面积和露在外面的面积。2、使学生感受到长方体和正方体的表面积与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。教学重点、难点能够准确的计算出多个长方体和正方体的表面积和露在外面的表面积。教学方法师生共同归纳和推理教学准备多个正方体盒子教学过程一、复习导入教师和学生共同复习上节课所学的长方体和正方体的表面积和露在外面的面的有关内容。学生回答长方体的表面积（长宽长高高宽）2正方体的表面积边长边长6精品文档2016全新精品资料全新公