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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/13UNIT2WHATSTHEMATTER,MIKEUNIT2WHATSTHEMATTER,MIKE单元备课单元教学目标1、能够简单询问他人的身体是否健康，心情是否愉快。如WHATSTHEMATTERHOWDOYOUFEELHOWDOESHESHEFEEL2、能够简单表达日常生活中常见的疾病。如IHAVEAHEADACHECOLDTOOTHACHE能表达喜怒哀乐并与他人交流，培养交际和合作的能力。IMHAPPYSADANGRY3、掌握本单元的四会单词和句子，并能听、说、认读本单元的三会单词和句型。4、能读懂短文内容，并完成阅读理解检测题。5、了解TASKTIME,STORYTIME,GOODTOKNOW知识内容。6、了解两个双元音和六个辅音的发音。7、培养学生关注周围人的身体状况和心理感受，真诚的关心他人，并恰如其分的表达。8、了解中西方文化的差异，领会粉红、蓝色、黑色等颜色在西方人眼中的特定含义。第一课时一、教学目标与要求1能够听、说、读、写单词或短语HAVEACOLD,HAVEATOOTHACHE,HAVEAFEVER,HURT,HAVEAHEADA精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/13CHE2能够听、说、认读短语HAVEASORETHROAT3能够听、说、认读句型WHATSTHEMATTER,MIKEIFEELSICKIHAVEAFEVER并进行关键词的替换练习。4能够理解会并吟唱LETSCHANT的歌谣。二、教学重难点1重点是掌握ALETSLEARN部分的四会单词和短语，并会用询问他人身体善、状况的问句和答句替换关键词操练所学新词和短语。2教学难点是正确拼写四会单词、短语和掌握三会单词THROAT的发音。三、课前准备1准备本课时录音带、录音机。2准备本课时的单词卡片。3准备一支体温表和一顶医生的帽子。四、教学步骤1WARMUP师放四年级上册第六单元的歌曲MYFATHERISADOCTOR2师生口语练习WHATAREYOUIMASTUDENT精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/13WHATSYOURFATHER/MOTHERHES/SHESAHOWAREYOUTODAYIMFINE,THANKYOUANDYOU3TIMNOTFINEIFEELSICKIHAVEAFLU师做擦鼻涕的动作。师出示一支体温表,说IHAVEAFEVERIHAVEACOLD呈现图片教学HAVEAFEVER师示范朗读,学生跟读让学生触摸他人和自己的前额来判断是否发烧4师IHAVEAFEVERIHAVEAHEADACHEANDMYTHROATISSOREIHAVEASORETHROAT并教学该短语5师课前准备一只漂亮的糖果盒,装有巧克力等糖果,请学生猜WHATSINTHEBOX学生猜出后,师说YESHEREARESOMESWEETSILIKEEATINGSWEETSSOIOFTENHAVEATOOTHACHE师做牙痛状,呈现图片教学该短语6呈现ZHANGPENG受伤图片,WHATSTHEMATTERWITHZHANGPENGDOESHEHAVEAFEVERDOESHEHAVEAHEADACHEDOESHEHAVEASORETHROAT学生回答NO师接着说OH,LOOK,ZHANGPENSLEGHURTS师出示自己贴着胶布的手说MYHANDHURTSTOO教学单词HURT7师放ALETSLEARN部分的录音,学生跟读8“看病”游戏精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/13请六个学生上台,每人选一张短语卡片,师戴医生的帽子提问COLD,COLD,WHOHASACOLD抽中HAVEACOLD的学生上前一步,做动作并说COLD,COLD,IHAVEACOLD9学生做本课时活动手册配套练习第二课时一、教学目标与要求1能够听、说、认读主要句型HOWDOYOUFEELIFEELSICKWHATSTHEMATTERMYTHROATISSOREMYNOSEHURTS2能够书写四会句子WHATSTHEMATTERMYTHROATISSOREMYNOSEHURTS3能够听懂LETSTRY部分，并能根据录音内容为五张小图正确标号。4能够了解PRONUNCIATION中的音标音与形；能够读出例词并选择音标与单词、配图正确连线。二、教学重、难点1重点句型HOWDOYOUFEELIFEELSICKWHATSTHEMATTERMYTHROATISSOREMYNOSEHURTS2PRONUNCIATION部分也是本课时的教学重点。3难点是听、说、读、写熟练掌握四会句型。三、课前准备精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/131准备录音机和本课时的录音带。2准备ETSTALK部分的教学挂图。四、教学步骤ARMUP师放本单元LETSCHANT部分的歌谣。学生跟唱。LETSTRY师放录音，学生听音、看图、标序号。学生再听录音，跟读一至两遍。师说TODAYISSUNNYILIKETHESUNNYDAYSOIFEELHAPPYHOWAREYOUTODAYDOYOUFEELHAPPYTODAYIFEELHAPPY/IFEELSADYOUDOWELLINYOURENGLISHSTUDYIFEELVERYHAPPYHOWABOUTYOUHOWDOYOUFEEL问答进行几个回合后，师引导学生询问自己HOWDOYOUFEEL同时做出生病的表情，自然呈现句子IFEELSICK师教学新单词SICK并板书句子IFEELSIC师引导学生再问HATSTHEMATTER继续表述IHAVEASORETHROAT等。师放ETSTALK部分的录音，提问学生HOWDOESAMYFEELWHATSTHEMATTERWITHHER引导学生听录音后模拟MY回答问题。师板书MYTHROATISSOREMYNOSEHURTS师再放录音，学生跟读。学生分成两组练习朗读对话。PRONUNCIATION板书单词，如HOME,SNOW,NOSE等师生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/13齐读两到三遍，师在相应字母或字母组合下面划线。写出音标。让学生感知音标的音与形，再用类似方式呈现其他音标学生做本单元LETSTALK部分活动手册的配套练习。第三课时一、教学目标与要求能够理解并会朗读ETREAD部分的短文，能完成文后回答问题的练习。能够听、说、认读单词和短语PEOPLE,KNOW,HAVETHEFLU,TAKESOMEMEDICINE等。基本会唱歌曲THEWAYIFEEL二、教学重、难点重点是学生能够充分理解正确朗读短文。难点是学生能理解条件状语从句和时间状语从句并能用这两种从句简单问答。三、课前准备准备录音机和本课时的录音带。师准备LETSLEARN部分的单词卡片。四、教学步骤ARMUP精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/13师放ETSCHANT部分的录音，师生一齐吟唱。师呈现图片HAVEAFEVER,问HOWDOYOUFEEL,IFYOUHAVEAFEVER生IFEELSICKIHAVEAHEADACHEIHAVEASORETHROAT再呈现HAVEACOLDHOWDOFEELIFYOUHAVEACOLD生IFEELSICKIHAVEAHEADACHEIHAVEASORETHROATMYNOSEHURTSTYESIFYOUHAVEAFEVERORHAVEACOLDYOUMIGHTHAVETHEFLU板书该句子并带读。TMANYPEOPLEGETTHEFLUINTHEWINTERSOMEPEOPLEFEELSICKHOWDOYOUKNOWWHENYOUHAVETHEFLU师指导学生阅读短文，提出ANSWERTHEQUESTIONS部分的两个问题让学生新闻记者后口头回答，师在学生阅读过程中走动解答疑难问题。师请学生回答ANSWERTHEQUESTIONS部分的两个问题。再放本部分的录音，学生跟读。学生做活动手册活动的练习。第四课时一、教学目标与要求能够听、说、读、写表情绪的五个单词TIRED,ANGRY,EXCITED,HAPPY和SAD精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/13能够听、说、认读单词BORED能够听、说、认读句子HOWDOESAMYFEELSHESTIRED”并能进行关键词的替换操练。二、教学重、难点1重点是使学生熟练掌握五个四会单词，并能替换句型HOWDOESHE/SHEFEELHE/SHES中的关键词进行问答。2难点是学生熟练掌握五个四会单词。三、课前准备准备本课的单词卡片。准备录音机、本课时的录音带和教学挂图。四、教学步骤师准备一根长绳，绳上挂些小夹子，把课前制作的些可组成不同句子的单词卡片夹在夹子上，让学生快看拼句子。谁拼得既对又快可以为本组赢一分。“拼句子”活动结束后获胜的小组会很兴奋，师可指着他们对其他学生说LOOK,THEYARESOEXCITED让学生仔细观察教师的口形、听清发音后跟读。第五课时一、教学目标与要求能够听、说、认读句子HOWAREYOU,LIUYUNYOULOOKSOHAPPYIMGOINGONABIGTRIPI精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/13FAILEDTHEMATHTESTIMSORRYTOHEARTHAT并能在实际情景中进行运用。能够掌握四会句子HOWAREYOUYOULOOKSOHAPPYYOULOOKSADTODAY能够根据LETSTRY和LETSCHECK部分的录音选出正确答案。二、教学重、难点重点是使学生四会掌握句型HOWAREYOUYOULOOKSOHAPPY/SAD并能、说、认读句子IMGOINGONABIGTRIPIFAILEDTHEMATHTESTIMSORRYTOHEARTHAT三、课前准备1准备录音机和本课时的录音带。2准备本课时的单词卡片。四、教学步骤1WARMUPTHOWAREYOUTODAYSIMFINETIMGLADTOHEARTHAT如果学生回答说IMSAD/BORED师可以说IMSORRYTOHEARTHATCANYOUTELLMEWHY2师呈现单词卡片复习LETSLEARN部分的单词。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/13师呈现LETSCHECK中SARAH和AMY的头像，说HOWDOESSARAHFEELSSHEISSADSHEHASAFEVERTHOWABOUTAMYSAMYISSADTSARAHISSICKWHATSHOULDSARAHDOPSHECANGOTOTHEHOSPITALSEEADOCTORTAKESOMEMEDICINEANDDRINKHOTDRINKSTWHATTWOTHINGSSARAHSHOULDNOTDOAMYSDOGSPOTRUNAWAYSHEISSADHOWCANYOUMAKEAMYFEELBETTER师生共同完成LETSCHECK部分练习。3师呈现LETSTRY部分的图片，根据图片内容询问学生HOWDOESFEEL并在人物下方板书LOOKSAD,LOOKTIRED,LOOKHAPPY,LOOKBORED师放录音，学生看图听音标号，然后跟读两遍。4复习第七册单词卡片HAVEATRIP引出短语GOINGONABIGTRIPTAFTERSEEADOCTORANDTAKESOMEMEDICINESARAHISFINENOWHOWISSARAHNOWSHEISHAPPYYES,BECAUSESHEISGOINGONABIGTRIP带读该短语。TWHATABOUTZIPHOWDOESSHEFEELSHEISSADTBECAUSESHEFAILEDTHEMATHTEST并板书，师准备一张成精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/13绩很糟的数学试卷，使学生更了解语意。进一步拓展，教学短语ACHINESETEST,ANENGLISHTEST等。还可以让学生了解PASSTHEMATHTEST/ACHINESETEST,ANENGLISHTEST等表达法。5师放LETSTALK部分的录音，学生听后回答并且问题HOWISLIUYUNISSHEHAPPYISSHEEXCITEDWHY师帮助学生回答YES,SHESEXCITEDSHEISGOINGONABIGTRIP师领读SHEISGOINGONABIGTRIP并及时纠正发音。师继续提问ISSARAHHAPPYTODAYHOWDOESSHEFEELWHY请学生听录音6师放本部分录音，学生静听后跟读8学生听录音，做活动手册本课时配套练习。第六课时一、教学目标与要求1能够听、说、认读LETSREAD部分，并能回答短文后的问题。2能够理解STORYTIME的故事。二、教学重、难点1重点是能听、说、认读LETSREAD部分的故事并回答文后问题。2难点是能充分理解并大致讲述LETSREAD部分的故事梗概。精品文档2016全