unit 4 how do you get to school（section a）教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7UNIT4HOWDOYOUGETTOSCHOOL（SECTIONA）教学设计UNIT4HOWDOYOUGETTOSCHOOL（SECTIONA）教学设计一、TEACHINGMATERIALANALYSIS新目标英语的语言教育理念是知识用于行动，强调“语言应用”，培养“创新、实践、能力”，发展“学习策略”。那么本节课作为UNIT4的SECTIONA，教材以HOWDOYOUGETTOSCHOOL为中心话题，围绕“TRAFFICWAY”展开，运用一般现在时。SECTIONA与学生的实际密切相关，易于引发学生用英语进行交际交流，完成听说读写的任务活动，我将灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合。通过对本课的仔细诊断，把教学策略重点地位在三个教学环节上，即PRESENTATION,PRACTICEANDPRODUCTION上，将“激发兴趣，激活思维,轻松导入，读后仿说，逐层训练，强化能力，创设情景，迁移知识，实现目标”作为本课的设计导向。二、TEACHINGAIMS1、技能目标学生能听懂本课录音；能听懂师生之间就本课内容而展开的一切形式的问答；会和别人展开对话，了解和传递信息；能将本课重难点理解透彻，灵活恰当运用；无大的语言错误；就类似话题创造性地自编对话，掌握比较级的用法。2、知识目标TAKESUBWAYTRAINHOWDOYOUGETTOSCHOOL3、情感目标让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活进行交流，而精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7不单纯是为了英语课和应付考试而学习；让学生感受到他们是英语学习活动中的主体和中心，以此来激励他们在英语课上积极参与，追求创新，使学生爱学英语，爱说英语，想说口语。4、学习策略目标改变传统的死记硬背，积极主动的投入到语言的实践中去，用英语去思考问题，在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆，学会使用BRAINSSTORING。5、文化意识目标中外交通规则差异三、DIFFICULTANDIMPORTANTPOINTSHOWDOYOUGETTOSCHOOLITAKETHE/RIDE/WALK四、TEACHINGMETHOD1交际法和情景法教学。2以学生为中心和任务型教学，并辅助于TPR全身反应教学法及猜谜活动,调动各层次学生的自主能动性。3阅读文段的PRACTICE方法是表层分析复述应答要求学生机械重复文段中的内容，使课文信息再现（是非题，课后问答题，图表填空题等）深层剖析推断应答要求学生利用信息凭借经验理解读物的“弦外之音”（指导性问题和细节性问题）整体评价自由交际要求学生用所学知识，对新情景进行交际（教师选恰当的与课文相关和有关社会热点TOPICS）四、TEACHINGTOOLS卡片、录音机、多媒体注1、课前已分好组，已形成合作竞争探究的教学模式。2、多媒体辅助用FLASH软件将本课所要的动画、录音、图片、文字、图表和音乐制成课件，使抽象精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7变得直观，实现生生互动，师生互动，人机互动多向交流。五、教学步骤STEP1WARMINGUP1ENJOYANENGLISHSONGOVERTHEMOUNTAINS2ASKTHEM”DOYOUREMEMBERWHATTRANSPORTATIONSAREINTHESONG”SHOWTHEWORDSRIDEAHORSE,TAKEASHIP,TAKETHETRAIN,TAKEACAR通过看FLASH短片，听英语歌曲，来引入一些交通工具，让学生积极主动的思考总结，多媒体增加趣味性，效果事半功倍STEP2GUESSINGGAME进一步学习交通工具TWHATKINDOFTRANSPORTATIONISITITISVERYUSEFULYOUMAYRIDEITTOSCHOOLABIKEMANYPEOPLETAKEITTOWORKANDHOMEINTHECITYITSJUSTLIKEABIGBOXABUSITISACAR,ANDYOUCANTAKEITTOMANYPLACESBUTYOUSHOULDPAYTHEMONEYATAXI精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7ITISLIKEATRAINBUTGOESUNDERTHEGROUNDASUBWAY通过有趣的猜词活动，让学生在热闹的课堂气氛中学会并掌握新词。STEP3PRESENTATION1TTHEREARESOMETRANSPORTATIONSHOWDOYOUGETTOSCHOOL板书SSITAKETHEBUS/PLANE/BOAT/SHIP/CAR/TAXITOSCHOOL2LOOKATSOMEPICTURESANDHAVETHESTUDENTSLEARNSOMEMOREWORDSANDEXPRESSIONSABOUTSOMETRANSPORTATIONSSUCHAS“TAKEACAR，BYCAR，RIDEABIKE，BYBIKESTEP4GAME1SHOWTHEPICTURESOFFILMORSINGSTARSANDGETTOGUESSHOWTHEYGETTOWORKTHOWDOESYAOMING/LIUYIFEI/ZHOUJIELUNGETTOWORKS1YAOMINGRIDESTHEBIKETOWORKEVERYDAY2GETTOASKANDANSWERINPAIRSBYUSINGTHEPICTURESBELOWHOWDOESGETTOSHE/HEGETSTOBY通过给学生展示喜闻乐见的明星图片，激发学生猜的兴趣，从而无形的让学生将所学的知识脱口而出，不但操练了句型和词汇，也增加学生的语言熟练程度，同时浓厚了课堂的气氛。STEP5PRACTICE1LISTENANDMARKOF1AINBOOKS,AFTERTHAT,GETTOASKANDANSWERINPAIRSFROMTHEPICTURE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/72LISTENANDWRITETHENUMBEROF1BINTHEBOOK，GETTOSAYTHEANSWERS3WATCHASHORTMOVIEANDCHOOSETHERIGHTORDERTHEYHEARTHETRANSPORTATIONS通过看电影短片，学生又进一步牢固地掌握了所学交通工具。利用多媒体复习所学单词，是网络与英语的经典整合。STEP6MAKEASURVEYASKTHECLASSMATES“HOWDOYOUGETTOSCHOOL”THENFILLINTHEFORMCLASSMATESHOWDOYOUGETTOSCHOOL2MAKEAREPORTBOBTAKESTHEBUSTOSCHOOLANDYANGLANRIDESHERBIKETOSCHOOLBUTIGETTOSCHOOLONFOOT在调查环节，学生尽情的参与活动，将本节课推向高潮。STEP7GENERALTRAININGPHRASES乘公共汽车步行_乘飞机乘地铁_骑车乘火车_FILLINTHEBLANKSWITHTHEWORDSGIVEALREADY精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7RIDETAKEGETTOBY1HOWDOYOU_SCHOOLINTHEMORNING2WHENITRAINS,I_ATAXI3ILIKETO_MYBIKEONTHEWEEKEND4MARYSMOTHERGETSTOWORKCAR5）MYMATHTEACHERTHEBUSTOWORKSTEP8HOMEWORK1COLLECTMOREPICTURESOFTRANSPORTATIONS收集交通工具的照片2MAKEASURVEYHOWDOYOURFAMILYMEMBERSGETTOSCHOOLORWORKANDGIVEAREPORT3WRITEACOMPOSITIONWHEREAREYOUGOINGFORVACATIONHOWAREYOUGETTINGTHEREWHOAREYOUGOINGWITHWHATAREYOUDOINGTHEREHOWLONGAREYOUSTAYING六、教学感悟与反思本节课词汇较多，但由于词汇均涉及学生的生活实际，而且在课堂中，我采用图文并貌，突出真实性，同时，我在教学中采用了任务型教