2015年四年级英语上册全册表格式导学案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/102015年四年级英语上册全册表格式导学案欧阳修小学英语高效课堂导学案四年级英语科上学期主备人汤文津课题UNIT1MYCLASSROOM课时第二课时学习目标1能在情景中运用WHEREISITSIN/ON/UNDER/NEAR询问和回答物品的位置。2听懂、会说表建议的句子“LETSGOANDHAVEALOOK“3能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词NEAR。一、分层预习,定向温故二次备课1复习已学句型THISISIHAVE教师手拿一个毛绒玩具，说IHAVEADOG,THISISMYNEWDOG2当学生能够说出句子时，教师可提问WHEREISIT启发学生用学过的知识回答ITSON/IN/UNDER/THE3在学生回答WHEREISIT时，教师可以适当的加入NEAR一词，ITSNEARTHE让学生在实际的情景中理解NEAR的含义并运用。二、情境教学,突破难点1教师出示AMY和MIKE的面具，问WHOSHEWHOSSHE学生回答出AMY和MIKE后，教师补充精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/10AMYANDMIKEARECLASSMATES让学生猜CLASSMATE的含义。教读CLASSMATE2教师介绍新人物并展示情景对话出示面具THISISZHANGPENG,HEISAMYANDMIKESNEWCLASSMATETHEYHAVEANEWCLASSROOMDOYOUWANTTOHAVEALOOKOK,LETSGOANDHAVEALOOK间接引出新句子教师出示一张教室图并把它贴到黑板上THISISANEWCLASSROOM提问WHATSINTHECLASSROOM让学生先熟悉一下对话情景。3让学生带着问题观看本部分的教学课件。HOWMANYLIGHTSINTHECLASSROOMISTHENEWCLASSROOMBIG4让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。5学生跟读并模仿LETSTALK部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）6请学生解释WEHAVEANEWCLASSROOMWEHAVE6NEWLIGHT让学生结合实际情况用WEHAVE说句子。请学生解释LETSGOANDHAVEALOOK本句可用动作来表示。教师告诉学生LETSGOANDHAVEALOOK是建议去看远处的东西。7教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。WHERESYOURSEATITS8再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/10色配音。三、教师引领,合作探究小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。1你能正确读出上面的词组吗大声读给你的组员听吧听谁的发音最正确。1小组内自由读。2小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2你能用英语写出下面的句子吗1打开门。2擦窗户小组展示GROUPSHOW对合作探究中的两个问题进行展示。四、展示提升，总结拓展1我会读这些单词CLASSROOM,WINDOW,PICTURE,LIGHT,BLACKBOARD2我会做OPENTHEDOORTURNONTHELIGHTCLOSETHEWINDOWPUTUPTHEPICTURECLEANTHEBLACKBOARD五、小结德育，当堂检测1练一练你的耳朵。教师读单词，根据你听到的顺序给单词标序号。WINDOWLIGHTPICTUREDOORBOARDCLASSROOM精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/103填入所缺字母，使单词拼写正确，并写出其中文意思。1、FLR2、FN3、WLL4、LGHT5、PCTRE6、WD7、CMPTER8、DR9、BLACKBARD六、目标达成情况与课后反思学年度课后反思与目标达成欧阳修小学英语高效课堂导学案四年级英语科上学期主备人汤文津课题UNIT1MYCLASSROOM课时第2课时学习目标1听懂、会说并能在日常生活中运用WEHAVE这一句型。2听懂、会说表建议的句子“LETSGOANDHAVEALOOK“3能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词NEAR。学习句子WEHAVEANEWCLASSROOMWEHAVE6NEWLIGHTS；学习用NEAR表示方位。（学习重点）三、分层预习,定向温故二次备课1自主读LETSTALK对话，借助图画，理解对话内容。2借助图画，阅读GOODTOKNOW结合以前所学，了解更多西精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/10方国家相互尊重体谅对方的有关礼仪。3根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）四、情境教学,突破难点1教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说THISISACLASSROOMWHATSINTHECLASSROOM2学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（DESK,CHAIR,PICTURE都已学过），也可让学生用中文回答。3告诉学生我们要学习有关CLASSROOM的内容，教读CLASSROOM4让学生观看本部分的教学课件2遍。UNIT1LETSLEARN/A5让学生看着课件的画面回答WHATSINTHECLASSROOM在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。WHATSINTHECLASSROOMABOARD,TWOLIGHTS,MANYDESKSANDCHAIRS精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/10当学生只回答出BOARD,LIGHT,DESKANDCHAIRS时，教师进一步再问HOWMANY引导学生说出ABOARD或ONEBOARDTWOLIGHTS教师可以直接把MANY一词告诉学生。6教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）8学生跟读并模仿LETSLEARN部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）9教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量THEREAREMANYTHINGSINTHECLASSROOMWHATARETHEY三、教师引领,合作探究1小组内讨论交流，找出疑问，小组组员共同解决，把仍解决不了的问题记下来。2班级交流，共同解决各小组难题。3把LETSTALK对话和LETSCHANT，大声读给你的组员听吧相信你是最棒的1小组内自由读。2小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。4各小组交流相互尊重体谅对方的有关礼仪并对比中西方精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/10国家的异同。四、展示提升，总结拓展1你能正确读出下面的词组吗你能正确翻译它们的汉语意思吗来试试吧（自学，可借助单词表）HAVENEWCLASSMATESOWHERENEAR2你能流利读出下面的句子吗你知道它们的汉语意思吗1WEHAVEANEWCLASSROOM2LETSGOANDSEE3WHEREISIT4ITSNEARTHEWINDOW五、小结德育，当堂检测1找出下列不是同类的词。（）1、A、HANDB、FACEC、NOSED、CAR（）2、A、FARMERB、FISHC、DOCTORD、TEACHER（）3、A、CATB、EGGC、DUCKD、DOG（）4、A、FANB、PICTUREC、SMALLD、FLOOR（）5、A、HAMBURGERB、GOOSEC、ICECREAMD、CAKE六、目标达成情况与课后反思学年度课后反思与目标达成欧阳修小学英语高效课堂导学案四年级英语科上学期主备人汤文津课题UNIT1MYCLASSROOM精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/10课时第3课时学习目标1能听懂、会说THISISMYCLASSROOMTHEWALLISWHITETHEFLOORISGREEN并能用THISIS和表示颜色的词来描述教室中的事物。2能听、说、认读本课主要单词COMPUTER,TEACHERSDESK,FAN,WALL,FLOOR。学习THISISMYCLASSROOMTHEDOORISORANGE学习单词COMPUTER,TEACHERSDESK,FAN,WALL,FLOOR。学习重点THE的发音与运用。学习难点五、分层预习,定向温故二次备课1听录音跟读LETSLEARN，在不会读的单词前标“”。2自主学习新单词（试读，试翻译，可以借助单词表）3听懂、会说、正确读写上面的单词自己能独立背会并默写六、情境教学,突破难点一、利用拆音法拼读单词1教师出示一个男孩的图片，提问WHOSTHISBOY然后显示文字MYNAMEISJAKE教师引导学生拼读/D3/EI/K/D3EIK/,/N/EI/M/NEIM/然后再以同样的方式另外一个男孩的名字DAVE进行拼读。2教师出示JAKE做蛋糕的图片和句子ICANMAKEACAKE。引精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/10导学生同桌合作，用上述拆音法和拼音的方法拼读MAKE和CAKE3完成READ,LISTENANDTICK的活动。教师出示第一组单词CAT/CAKE，请学生拼读，引导学生感知CAT和CAKE中A发音上的区别。学生尝试拼读第二组和第三组的单词。教师随后播放本部分录音，学生在听到的单词上打勾。二、通过语音歌谣强化AE在单词中的发音。1教师出示歌谣的第一段MYNAMEISJAKEMYNAMEISJAKEILIKEMYNAMEANDICANMAKEACAKE学生有节奏的朗读。教师请个别学生展示，重点关注学生AE的发音是否到位。三、教师引领,合作探究小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。1把上面的单词大声读给你的组员听吧相信你是最棒的1小组内自由读。2小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2你能用英语写出下面的句子吗1这是我的教室。2门是橙色的。四、展示提升，总结拓展精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/101你能正确读出下面的词组吗你能正确翻译它们的汉语意思吗来试试吧（自学，可借助单词表）COMPUT