我们的校园教案教学反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/33我们的校园教案教学反思我们的校园教案教学反思设计我们的校园教案及反思第四单元美丽的校园第2课设计我们的校园执教教师高琪学习领域造型表现课时2课时【教学目标】知识与能力了解雕塑艺术对校园空间文化塑造的意义和作品。过程与方法学习校园雕塑作品的设计应与校园整体环境相协调，符合审美要求，能初步提出校园环境艺术设计的改进建议。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/33情感态度与价值观激发学生热爱校园、美化校园的愿望与情感。【教学重难点】重点学习校园雕塑作品的设计应与校园整体环境相协调。难点雕塑艺术对校园空间文化塑造的意义和作品。【教学方法】讲授、演示、示范、分析、练习为主。【教具准备】教具PPT。学具素描纸、卡纸。【教学过程】精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/33整个教学过程分为2个课时完成。第一课时教学内容一、引导阶段多媒体展示环艺雕塑的图像资料和校园环境艺术雕塑小品范作实物，引导学生欣赏并提出问题，校园里设置的艺术品应该如何与校园环境相协调在校园里设置艺术品应该考虑选择哪些内容和形式你认为目前我们的校园环境应作拿些改进何处应增加何种雕塑艺术品二、发展阶段走出教室，进行校园实地考察，然后交流讨论，对校园环境现状各抒已见，发表自己的改进实施方案，提出作业要求，设计一件校园环境艺术雕塑小品。1、提出思考同学们对我校有多少了解精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/332、教师简述学校的发展历史，建校以来校园建设的改变，号召学生爱校、建校。出示校园环境的图片。3、考察校园，讨论什么样的雕塑作品更适合我们的校园。4、组织学生讨论，写出文字策划方案。三、作业布置以小组的方式，写出文字策划方案。第2课时教学内容一、引导阶段1、实物导入，立体构成的制造型作品。二、发展阶段精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/331、讲解纸的单形设计方法，一般用78CM见方的较薄白纸，运用切口、折叠、弯曲等手法作多种方案的立体形态塑造成立体的形态。2、讲解示范纸造型的基本方法。3、学生实践，独立或合作制作一件立体造型作品。4、立体造型作品的实用意义。5、了解学校的发展历史，实地考察校园环境。在体现学生文化的基础上，提出具体可行的设计方案。6、学生分组合作，通过研讨，大胆提出改造设想，在小组内采用分工合作形式，画出校园环境总体规划草图。7、制作未来校园模型制作，体现学校办学理念。【我们的校园教案教学反思】三、评价阶段精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/331、学生自评2、学生互评3、教师点评五、教学反思设计本节课时我主要注意了以下几点1活动内容设计贴近学生生活。我把学生喜爱的课外活动“搬”入课堂，让学生在回忆自己活动的过程中学习、思考。2整节活动注意了操作性、参与性、自主性、趣味性、创造性。让学生充分动口、动手、动脑，发挥他们的聪明才智。3注意培养学生的创新意识。课上我从不同侧面、不同角度引导学生大胆尝试、大胆猜测，提出合理问题，并进行合理的解答，培养了学生的创新意识，也体现课堂教学的开放性。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/334注意对学生合作意识的培养。在观察活动时允许学生通过自由讨论解决问题，提出问题时采用小组合作的形式，培养学生团结合作的意识与能力。课堂中的不足1由于我没有叮嘱清楚，学生上课时发出声响太大2做小结的时候，应该在画龙点睛一些。我们的校园教案教学反思我们的校园教案及反思我们的校园教案及反思沈阳路小学陈英教学内容人教版小学数学一年级上册第九单元的实践活动我们的校园教学目标1让学生参与多种活动，加深理解所学知识，并渗透精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/33统计思想。【我们的校园教案教学反思】2让学生通过各种活动体验、感受到生活中处处有数学，能从实际生活中提出数学问题并能运用不同方法进行解决，培养学生“用数学”的意识。3初步接触简单的数据整理，看简单的统计图，培养学生的合作交流意识和创新意识教学重难点1、将所学知识用到生活中去，解决实际问题。2、会用不同的方法收集、整理数据。3、能提出不同的数学问题。教学过程一、谈话激趣精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/331、师你们课件十分钟你们都喜欢做什么游戏呢生1我喜欢跳绳。生2我喜欢和小伙伴一起捉迷藏。生3我喜欢跑步。2、师你们喜欢的活动可真多啊今天陈老师带大家来看看我们沈阳路小学大课间时活动的图片吧3、师你们都看到什么活动4、师你们想知道参加各项活动的各有多少人吗二、收集数据师我们用涂笑脸的办法来统计参加每种活动的人数。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/33师我们用一个笑脸表示一个人，参加活动的有几人，就涂几个笑脸。比如踢毽子的有3个人，那就涂3个笑脸那你最喜欢什么活动，你就去统计参加这项活动的人数，试着用不同的方法去统计。三、整理数据师你统计了什么活动的人数有多少人你是怎样知道的A跳绳生1我统计的是跳绳的人数，我是数的，有12人。生2有10个小朋友在跳，有2个小朋友在摇绳子，合起来是10212，共12人。生3左边有3人，中间有1人，右边有8人，合起来是31812，共12人。B跳集体舞精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/33生1我统计的是跳集体舞的人数，我是数的，有15人。生2穿蓝色衣服的有7人，穿红色衣服的有8人，合起来7815，共15人。C跑步生1我统计的是跑步的人数，有8人。我是数的。师你知道他们跑了第几名吗谁上来指着图说一说D玩老鹰捉小鸡生1我统计的是老鹰捉小鸡的人数，一共有5人。我是数的。生2我也是统计的老鹰捉小鸡的人数，我用1只老鹰加上4只小鸡，145人。师小朋友解决问题的方法真不少，有的是数出来的，有的是算出来的，最后都得出参加各项活动的总人数。真不错精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/33四、对比感受统计图的用处和优越性师下面咱们来看看这张填满的统计图，同学们也把你们手中的图举起来给老师看一看，从图中你有什么发现生1参加跳集体舞的人最多。生2参加踢毽子的人最少。师看着图你还能提出什么问题生1参加跳长绳的比跑步的多几人生2参加跳集体舞的比玩老鹰捉小鸡的多几人生3参加踢毽子的和参加跑步的一共有多少人【我们的校园教案教学反思】五、课堂小结精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/33师生活中处处都有数学知识，小朋友们，你们可要多留心，做个有心人哦下课后，小朋友们可以到室外去做各自喜欢的活动，然后用不同的方法得到参加每项活动的总人数。教学反思人教版实验教科书数学一年级上册第114115页的我们的校园是一节实践活动课，本节课我选取一些学生比较喜欢的活动，比如踢毽子、跳绳、跑步、跳集体舞等启发学生根据各种活动的内容和情景，提出一些数学问题，并利用所学的知识加以解决。为了使学生深刻理解本册教材所学的内容，体验我们的校园生活中处处有数学。从而培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识。为了让本节课从内容上和形式上都给人以全新的感觉，我大胆尝试，设计了让学生全员参与的学习互动，重在学生的体验、参与、交流和教师的适时指导，使学生从实际生活中提出数学问题，运用不同的方法加以解决，同时让学生从活动中初步感受统计的相关知识。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/33这节课的教学设计具有以下特点1、谈话引入，激发学生兴趣。老师以聊天、谈话的方式引出学生熟悉的场景，激发学生对本节课学习的积极性，从而使学生轻松地进入课堂，很快拉近师生间的关系，为课堂教学建立良好的开端。2、学科整合，关注情感教育。将例题的呈现方式改为出示主题图片，让单一的数学课与体、音、美相结合，教学的内容生动、活泼，教学过程中教师加以评价，正确的方法指导，培养了学生热爱学校、热爱班级的情感。3、交流互动，给足学生空间。有教师的图例和学生的操作图像结合，先指导学生记录数据的方法，在让学生自己填写，出现困难时，让学生之间交流好的方法，及时给予解决，培养了学生的表达、观察、组织、交流、互动的能力，较好地实现了学生的主体作用，达到及时调控，高效课堂效果。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/33总之，这一节课“情”“趣”交融，学科渗透，动静结合，给学生创造了活动空间、观察空间、思维空间，达到了预期的教学目标。我们的校园教案教学反思2015可爱的校园教学反思反思一可爱的校园教学反思教学反思这是学生学习数学的开始。教材从动物学校开学的情景入手，根据低年级学会僧年龄特点和生活经验，把孩子引入神气的动物世界的童话中去，教师放手让学生自己试着数出动物的数量，再引导学生从生活实际出发，数一数实际生活中的物体，使学生感受到数学学习的乐趣，从而获得良好的情趣体验。作业批改让学生在生活中感受数学与声后的联系和学习数学的愉悦，让孩子通过身边和生活的物体数出数量是10以内的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/33物体个数，并和小伙伴、家长说一说数一数。跟踪记录初入学的学生，培养他们形成狼毫的学习习惯是教学中的关键，由于学生学前受的教育不同，难免有些差距。要根据学生的实际情况进行教学，把学生带入情景之中。反思二可爱的校园教学反思本节课是学生入学第一天的第一节数学课，因此消除学生对老师、同伴、学校的陌生感和距离感，是本节课的一个主要任务。同时还要培养学生喜欢数学的情感。学生只有喜欢老师、喜欢数学，才能热爱学习，学好数学。因此，在教学中力图实现玩中学、做中悟、活动中拓展的目标。1、让学生走近教师。教师是学生学习活动的导师，学生只有亲近教师，才能喜欢所教的学科。正所谓“亲其师，乐其道。“为此，上课伊始，我正式地向同学介绍自己，并且让同学们把自己精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/33与以前的教师作比较，同时让学生自我介绍，其主要目的就是要消除学生与教师，与同伴的陌生感，缩短心理距离，从而使学生能尽快地适应新环境，走近老师。2、让学生走近数学。密切联系数学与现实世界的联系，是新的课程标准所倡导的重要理念。因此我不吝惜时间，带领学生走出课堂，到校园中去观察，去计数，然后小组交流，再全班交流。一方面为了落实本课的教学目标数出10以内物体的个数，另一方面在熟悉学校环境的基础上让学生感受到数学就在我们身边。3、感受数学的魅力。由于本节课的学习内容不多，因此，培养学生对数学的兴趣、感受数学学习的快乐是本节课重要任务之一。为此，我设计了猜老师年龄这一活动。其次，在猜测年龄的过程中，渗透了朴素的区间套步步逼近的思想，使学生感受数学的魅力。4、拓展延伸。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/33本节课的教学目标之一是计数10以内物体的个数，学生对于这部分内容没有障碍。因此，我适当进行了拓展延伸，设计了让学生自我介绍，通过介绍自己家的人口、楼牌号等，使学生初步感受基数与序数的含义。同时，通过含有数字诗歌诵读，进一步挖掘数学的文化因素，丰富数学的内涵。此外，通过儿歌适当进行环保教育，实现教学教育的多重价值。反思三可爱的校园教学反思本节课是学生学习数学的开始。在教学中我做到两点1、从动物学校开学的情境入手，利用小学生喜欢的小动物，吸引学生的注意力，让学生试着数出自己最喜爱的小动物，并说出小动物的数量。在数数的过程中给学生广阔的选择空间，让学生积极参与到学习活动中。2、联系生活学习数学。在教学中，组织学生寻找“校园中的数“、“身体上的数，“教室里的数。“使学生体会到数学就在我们身边。对数学产生亲切感。标准强调从学生已有的知识背景和生活经验出发，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/33为学生从事数学活动提供交流与合作的平台。日常生活中的实际经验是学生学习数学的基础。利用学生已有的生活经验，把数的认识与学生熟悉的生活结合起来，让学生在数数、读数的过程中，还逐步引出数字表示的符号。认识数的实际意义，通过生动有趣的活动，使学生在玩中学，并初步培养学生观察、倾听等良好的学习习惯。反思四可爱的校园教学反思这节课是学生进入小学校门后的第一节数学课，学生对110各数在学前已经有了一定的认识，为了使学生积极参与数学学习活动，本节课我根据学生的实际情况，创设故事情境导入，以此吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和求知欲，使他们感到数学不是枯燥的，是有趣的，进而激发学习的兴趣，为后面的学习奠定基础。通过本节课的教学，我看到学生的积极性非常高，他们都能主动地进行观察、探索，也能够和其他小朋友进行交流。在观察情境图时，我没有限制观察的顺序和方法，给学生充分的自由去观察，培养他们的观察能力；然后利用同座之间互相说来取长补短，给学生向别人学习的机会，使他们养成虚心向他人学习、认真听取他人意见的好习惯。学生们经过自己的思考，说出了许多种不同的排列方法，思维得到精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/33了发散和提高。在课的最后，我们共同来到了操场上，学生们兴奋极了，像一只只可爱的小鸟，到处去寻找数学问题，收获很大。我们的校园教案教学反思2015我们的民族小学教学反思反思一我们的民族小学教学反思这是我到新学校上的第一篇课文。课前我做了充分的准备，打算拿出我的看家本领，上一堂精彩的语文课，给孩子们留下一个好印象。上课伊始，在引入课题之后，我就利用新学校新设备，在电视上投影出了各民族人民的有关图片，让学生仔细观察图片上少数民族人民的特点，孩子们普遍都非常感兴趣，尤其是对于他们的服饰，印象更为深刻。与此同时，我让孩子们念念这些少数民族的名称，在认识这些民族的同时，也为随后开展的深入理解文本铺垫了基础。在学习文本时，我让孩子们找找民族小学与我们在读的小学有哪些不一样的地方，读读找找。用“这是一所的小精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/33学。“的句式来展开教学。有学生说这是一所团结的小学，从“有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。“等语句中可以体会到。有学生说这是一所美丽的小学。从“那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃“等句子中体会到的。还有的学生说这是一所快乐的小学。从“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。“中读懂的。课文中并没有写孩子们是怎样上课的，课文中为什么要写到小动物，我抓住这一点，让学生用自己的话来说说民族小学的同学们上课时的情景。孩子们各抒己见，十分踊跃，有的说“他们听得目不转睛。“有的说“他们积极举手发言，还受到了老师的表扬。“有的说“他们把课文读得又整齐又动听。吸引了许多小动物“整堂课总体感觉教学环节还是比较清晰的，重点也挺精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/33突出。一些教学设计比较符合孩子的年龄特点，很能抓住他们的注意力。但是在教学过程中，我的提问语言、过渡语言、激励语言还需细心斟酌。这样，才能在课堂上调动起每个学生的学习积极性，让他们在课堂上快乐地学有所得反思二我们的民族小学教学反思这是我到新学校上的第一篇课文。课前我做了充分的准备，打算拿出我的看家本领，上一堂精彩的语文课，给孩子们留下一个好印象。上课伊始，在引入课题之后，我就利用新学校新设备，在电视上投影出了各民族人民的有关图片，让学生仔细观察图片上少数民族人民的特点，孩子们普遍都非常感兴趣，尤其是对于他们的服饰，印象更为深刻。与此同时，我让孩子们念念这些少数民族的名称，在认识这些民族的同时，也为随后开展的深入理解文本铺垫了基础。在学习文本时，我让孩子们找找民族小学与我们在读的小学有哪些不一样的地方，读读找找。用“这是一所的小学。“的句式来展开教学。有学生说这是一所团结的小学，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/33从“有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。“等语句中可以体会到。有学生说这是一所美丽的小学。从“那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃“等句子中体会到的。还有的学生说这是一所快乐的小学。从“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。“中读懂的。课文中并没有写孩子们是怎样上课的，课文中为什么要写到小动物，我抓住这一点，让学生用自己的话来说说民族小学的同学们上课时的情景。孩子们各抒己见，十分踊跃，有的说“他们听得目不转睛。“有的说“他们积极举手发言，还受到了老师的表扬。“有的说“他们把课文读得又整齐又动听。吸引了许多小动物“整堂课总体感觉教学环节还是比较清晰的，重点也挺突出。一些教学设计比较符合孩子的年龄特点，很能抓住精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/33他们的注意力。但是在教学过程中，我的提问语言、过渡语言、激励语言还需细心斟酌。这样，才能在课堂上调动起每个学生的学习积极性，让他们在课堂上快乐地学有所得反思三我们的民族小学教学反思我们的民族小学是一篇抒情散文，我们的民族小学教学反思。课文描写了我国西南边疆一所美丽而充满欢乐的民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，同时，也体现了祖国各民族之间的友爱和团结。上课伊始，在引入课题之后，我就出示了各民族人民的有关图片，让学生仔细观察图片上少数民族人民的特点，孩子们普遍都非常感兴趣，尤其是对于他们的服饰，印象更为深刻，与此同时，我让孩子们念念这些少数民族的名称，在认识这些民族的同时，也为随后开展的深入理解课文铺垫了基础。在学习文本时，课文中并没有写孩子们是怎样上课的，我抓住这一点，让学生用自己的话来说说民族小学的同学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/33们上课时的情景。孩子们各抒己见，十分踊跃，有的说“他们听得目不转睛。“有的说“他们积极举手发言，还受到了老师的表扬。“有的说“他们把课文读得又整齐又动听。“整堂课总体感觉教学环节还是比较清晰的，重点也突出。教学设计比较符合孩子的年龄特点，能抓住他们的注意力。但我也觉得自己在课堂上的语言有时还显得有些繁琐。其实，在教学过程中，教师的提问语言、过渡语言、激励语言都是非常重要的，需要教师细心斟酌，多加锤炼，精心准备。这样，才能在课堂上调动起每个学生的学习积极性，让他们在课堂上快乐地学习反思四我们的民族小学教学反思这篇课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。在教学过程中，我通过以下方法来吸引学生的注意力。一、拓展资源，引发兴趣精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创26/33我设计了“民族风情展示会“这一综合性学习活动环节。我制作了课件让同学们观察少数民族风情，学生们兴趣很高，知道在我国西南边疆地区，有许多民族聚居在一起，和睦相处，共同生活，了解了不同民族的风俗人情。不同民族的孩子们也在一所美丽的学校共同学习。二、以想促悟，激发兴趣学生在阅读中转换、补充、生成。在教学时，充分来唤起学生的想象以激发兴趣从而达到保持学生注意力以理解文本的目的。例如对于边疆的民族小学学生上课的情况，课文中并没有写具体，只写了他们动听的读书声，给我们留下了想象的空间。我抓住这一空白点，让学生来说说民族小学的同学们上课时的情景。孩子们有的说“他们听得目不转睛。“有的说“他们听得津津有味。“有的说“他们读的书声朗朗。“有的说“他们积极举手发言，还受到了老师的表扬。“整堂课总体感觉教学环节环环相扣，重点也很突出。但自我感觉自己在课堂上的语言还是显得有些罗嗦。其实，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创27/33在教学过程中，教师的过渡语言、激励语言、提问语言都是非常重要的，需要教师细心斟酌、精心设计。这样，才能调动起每个学生的学习积极性，让他们快乐地学有所得。我们的校园教案教学反思2015校园交响诗教学反思反思一校园交响诗教学反思本课是一篇散文。课文以“校园交响诗“为题，描绘了校园中多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。“交响诗“是指只有一个乐章的交响曲，常取材于富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种。课题以比喻的方式，形象地点出校园生活是丰富多彩的，富有诗意的，令人回味的。全文是以小标题的形式从五个方面写得。文中五个小标题“蜂巢“鸟岛“花瓣“喷泉“树根“也都是从不同角度，以比喻的方式描绘了丰富多彩的校园生活。教学中，教师关注学生个性化的阅读和感受，努力提供自主学习和自由交流的平台，体现以生为本的人文精神。指导学生运用已有的阅读方法，大胆自主地进行合作学习，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创28/33在合作中培养学生积极参与的意识和大胆表达的能力。并有意识地将这种方式有序地延伸到学生的课外阅读中去。引导学生融入角色中，体悟美好的校园生活，并结合自己的真实体验，尝试仿写片段，达到读写结合，感悟美好情感的目的。反思二校园交响诗教学反思这节课结束了，我有这么几点想法1、要想上好一堂课除研究课本外必须研究学生、研究课堂、不仅要研究教法更要研究学法。知己知彼，才能百战不殆。2、激发学生兴趣非常重要，而要想激发学生兴趣，必须充分的了解学生，这就要求我们老师一定要走下讲台，多和学生交流，看看现在的学生们关心什么，想要什么，反感什么，“有的“才能“放矢“。3、语文教学，贵在读。俗话说的好“书读百遍，其义自见“，因此，老师们要想方设法激励学生去读课文，也许一开始是强迫的，只要坚持一段时间，相信会有不少学生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创29/33喜欢上阅读的。而只要学生能爱上阅读，学好语文就不在话下了。4、在对文本的深度感悟中，要让学生建立写作方法的概念，让学生在借鉴中潜移默化，提高写作能力。反思三校园交响诗教学反思校园交响诗是一篇散文诗。课文以“校园交响诗“为题，描绘了校园中多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。“交响诗“是指只有一个乐章的交响曲，常取材于富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种。课题以比喻的方式，形象地点出校园生活是丰富多彩的，富有诗意的，令人回味的。全文是以小标题的形式从五个方面写得。文中五个小标题“蜂巢“鸟岛“花瓣“喷泉“树根“也都是从不同角度，以比喻的方式描绘了丰富多彩的校园生活。本文从课题到小标题到课文中的许多语句，都运用了比喻的手法，但是，由于课文内容所描写的都是学生熟悉的校园生活，因此很容易理解。在教学中重点应该放在“朗读感悟“上，通过有感情朗读课文，使学生进入角色，和精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创30/33文章的作者、文中的“我们“一起融入美好的校园生活，回顾、享受在童年的校园生活中的快乐、甜蜜，领悟在校园生活中得到的关爱，汲取的营养；懂得学校、老师对自己的谆谆教导和无限希望。同时提供朗读、背诵，很好的体味并积累课文中生动优美的语言。体会的过程中，也引导学生掌握这种写作方法，能够在以后自己的写作中适当地运用，使自己的写作增光添彩。反思四校园交响诗教学反思课是一篇散文。课文以“校园交响诗“为题，描绘了校园中多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。“交响诗“是指只有一个乐章的交响曲，常取材于富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种。课题以比喻的方式，形象地点出校园生活是丰富多彩的，富有诗意的，令人回味的。全文是以小标题的形式从五个方面写得。文中五个小标题“蜂巢“鸟岛“花瓣“喷泉“树根“也都是从不同角度，以比喻的方式描绘了丰富多彩的校园生活。从课题到小标题到课文中的许多语句，都运用了比喻的手法。在教学中重点放在“朗读感悟“上，通过有感情精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创31/33朗读课文，使学生进入角色，提供自主学习和自由交流的平台，让学生通过自主学习，小组讨论的方式学文，“你最喜欢哪个场景“读了之后