《11~20各数的认识》

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/61120各数的认识1120各数的认识教学设计王雷20092010年度数学学科教学内容人教版数学实验教材一年级第一册第七单元1120各数的认识例1、例2、例3及课后题。教学目标1使学生能正确数出数量在1120之间物体的个数，能够正确地读1120各数。知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内的顺序和大小。2使学生初步了解十进制。3进行交通安全教育。4通过动手操作、相互交流培养学生主动的参与意识和积极的合作精神。教学重点掌握数的组成，能正确的读、写1120各数。教学难点体会10个一就是1个十，初步了解十进制。教具准备电脑课件、铅笔、小棒、1120数字卡学具准备小棒教学过程一、创设情境，导入新课1复习导入（大屏出示复习题）2观察主题图，复习旧知，为学习新知做铺垫。师小朋友们看，这是什么地方精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6生马路师有谁知道，马路上一条条的白线是什么标志呀生人行横道。师我们过马路的时候应该注意哪些事项呢生注意红绿灯、走人行横道。师大家说得真好，我们过马路的时候一定要走人行横道，这样才能保证人身安全。请小朋友们在数数，过马路的有多少人生10人师那你们猜一猜，马路上的斑马线的条数比他们的人数多一些还是少一些生斑马线多一些师我们一起来数一数师图中还有什么有多少（生随意汇报）师生活中我们常常会碰到物体的个数超过10，今天我们就一起来学习1120各数的认识。板书课题二、操作观察、探索新知（一）、学习数法，建立“十“为单位的概念。师老师这里刚买了一些（11根）铅笔，请你猜一猜有多少根生猜测指名数一数精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6师11枝铅笔用哪个数表示（11）板书11这个数读做十一，板书十一。生齐读师现在请你用自己喜欢的方法数出11根小棒，摆在桌子上，想一想怎么样摆能让别人一眼看出是11根生动手操作比较学生的摆法，评出最清晰的摆法。师怎么样能让10根小棒变成一个整体，拿起来方便。（用橡皮筋捆起来）请同学们数出10根小棒捆成一捆。捆好的同学举起来。（生动手捆小棒）师现在我们已经把10个一根小棒捆成了一个“十”了，你们真了不起。板书10个一就是1个十。（二）、操作探究数的数法和组成。1、教学11师现在我们做一个拿小棒的游戏，请拿出10根小棒。（生举起来）请拿出11根小棒。你是怎么拿的生拿出11根小棒并汇报方法。师11是由几个十，几个一组成的生1个十和1个一合起来就是十一。（板书，生齐读两遍）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6师这两个1表示的数量相同吗生不相同，第一个1表示1个十，第二个1表示1个一2、教学15师现在请同学们拿出15根小棒，（生汇报怎么拿的）师15是由几个十和几个一组成的生15是由1个十和5个一组成的。（板书齐读）师请你添一根小棒是多少根小棒，它是由几个十和几个一组成的3、学生随意摆出16、17、18、19和同桌说一说它们是由几个十和几个一组成的生汇报有选择地进行板书4、小结观察板书，你发现了什么师十几都是由1个十和几个一组成的。5、教学20师摆出19根小棒，19再添一根是多少根了（20）动手数单根的小棒，再次体会10个一是1个十。20是由2个十组成的。（三）数序1、我们常见的直尺上也有我们今天学习的数，大家看看。你能把缺少的数宝宝送回家吗2、学生顺序、倒序读一读3、13的后面是多少16的前面是多少11比13大还是小精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/617比14大还是小4、在书桌里找1120数字卡片。拿到数字的同学到前面展示。5、请按一定顺序排好6、生活中我们也常见到这些数字。你在哪里见过呢（出示生活中的数）三、实践运用、强化新知设计有层次的练习题1、读一读数2、比一比谁翻的快找出数学书第8、12、17、20页。介绍好方法现在往前翻还是往后翻，再翻几张，为什么3、填空120里面有个十。20里面有个一。216里面有个十和个一。38个一和1个十组成的数是。4、一个数是18的邻居，但不是19，这个数是（）5、一个一个数，与16相邻的两个数（）（）两个两个数，与16相邻的两