职业中学校美发与形象设计专业人才培养方案

职业中学校美发与形象设计专业人才培养方案

前言

为了推进产教融合和友企合作、深化学校内涵是设，创新人才培养模式、

促进学校特色发展，漕强办学综合实力，全面提升我校的人才培养质量

和服务经济社会发展的能力。为落实教育部公布的职业教育专业简介

（2022年修订）教育部要求的全面修（制）订各专业人才培养方案，优

化专业定位，更新课程体系，加强科学文化与专业知识教育，按要求组

织实习实训的要求。根据晋教职【2018】4号《关于开展省级中等职业

教育改革发展示范校建设工作的通知》、教职成【2019】13号《教育部

关于职业教育院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》、教

职成司函［2019161号《关于组织做好职业教育院校专业人才培养方案

制订与实施工作的通知》、《中等职业院校计算机平面设计教学专业标

准》、国发［2019］4号《国务院关干印发国家职业教育改革实施方案的

通知》、《中等职业学校公共基础课程教学标准》、《中共中央国务院

关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《中等职业学校美发

与形象设计专业顶岗实习标准》等文件要求，结合我省、我市和我校的

实际情况，按照“十四五”战略建设大背景下，我校围绕中国制造2025、

互联网+的重点战略背景下，我们启动了人才培养方案修订工作。

美发与形象设计专业人才培养方案修订经历了组建团队、学习动员、调研实践、

集中撰写、论证修改五个阶段。初始阶段，组织团队成员多次学习相关文件精神，

充分认识并深入研究新时代职业教育的各项要求，为本次方案的修订工作奠定了

良好的基础，第二阶段，学校派出相关人员赴同类型中高职院校、合作单位进行

了专项调研，涉及的调研对象包括管理人员、专业教师、美发与设计、化妆与造

型、培训与销售等岗位，充分听取了反馈和建议，认真撰写了调研报告，为本次

人才培养方案修订提供了客观依据。在学习、调研基础上，美发与形象设计专业

指导委员会成员在人才培养目标、课程体系、毕业要求等方面进行了切合实际的

深入细致的研究探讨，最终形成了《美发与形象女计专业人才培养方案》。

目录

一、专业名称及代码

二、入学要求

三、修业年限

四、职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

（二）培养规格

六、课程设置及要求

（一）课程思政要求

（二）课程结构

（三）课程设置

七、教学进程总体安排

（一）教学活动时间分配表

（二）第一课堂、第二课堂内容

（三）教学计划总表

（四）实践性教学计划安排

（五）课时比例分配表

八、实施保障

（一）师资队伍

（二）教学设施保障

（三）教学资源

（四）教学改革

（五）教学评价改革

（六）质量管理

九、毕业要求

十、附录

（一）编写依据

（二）编制单位与人员

（三）教学进程安排表

（四）变更审批表

美发与形象设计专业人才培养方案

一、专业名称及代码

［专业名称］美发与形象设计

［专业代码］750110

二、入学要求

招生对象：初中毕业生

二、修业年限

［学制］三年

四、职业面向

面向美发与设计、化妆与造型、培训与销售等卤位（群）

五、培养目标与培养规格

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握孔实的科学文化基础和客户服务礼仪、皮

肤及毛发护理、色彩基础及色彩诊断等知识，具各美发设计与制作、化妆设计与

造型、化妆品技术应用与销售等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事美发、

化妆、形象设计及相应的服务与销售等工作的技术技能人才

六、课程设置及要求

（一）课程思政要求

1、本专业思政课要求

中职学段重在提升政治素养，引导学生衷心拥护党的领导和我国社会主义制度,

形成做社会主义建设者和接班人的政治认同。注重对学生教学理想信念教育，社

会主义核心价值观教育，中华优秀传统文化教育，生态文明教育，心理健康教育。

中职阶段重在开展常识性思想政治理论学习。

树立立德树人的理念，完善“三全”育人格局。积极构建“思政课程+课程思玫”

大格局。创新人才培养模式，构建课程育人体系，发掘课程育人内容，创新教学

手段与方法，优化学校育人环境。充分发挥所有课程育人功能，构建全面覆盖、

类型丰富、相互支撑的课程体系，使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应。

全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂，要内化于心，外化

于行，将社会主义核心价值观贯穿学生教育全过程。培养学生六大核心素养，不

断增强思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性。坚持思政课在课程体系中的

政治引领和价值引领作用。坚持问题导向和目标导向相结合，注重推动思政课建

设内涵式发展，实现知、情、意、行的统一。

2、本专业文化课程思政要求

深度挖掘语文、数学、英语、历史、体育、艺术等所有文化基础课程蕴含的思想

政治教育资源，解决好文化基础课程与思政课相互配合的问题，推动文化类课程

与思政课建设形成协同效应。

3、本专业专业课思政要求

深度挖掘专业课程中蕴含的思想政治教育资源，梳理专业课程蕴含的思想政治教

育元素，发挥专'业课程承载的思想政治教育功能，结合本专'也人才培养特点和专

业素质、知识和能力要求，善于挖掘专业课程中生成的人文背景与社会价值，将

思想政治教育“润物细无声”地融入专业课程教学，把,对严谋细致、科学规范、

大国工匠的追求贯穿于学生专业学习的全过程，增强学生对“技术与社会”“技

术与人”关系的进一步认识，发挥专业课程与思政课课程的协同效应。

4、实践课程思政要求

中职美发与形象设计专业实践课程包括劳动教育、校内实训、顶岗实习，学校第

二课堂活动，社团活动、社会综合实践活动（学生生活技能、劳动习惯、动手实

践和合作交流等）。

实践课程是培养学生创新精神和实践能力、提升学生综合素质的良好载体是实施

素质教育的一种良好形式，实践课程是专业课程的重要部分。主要以此为载体,

使学生能够融入社会，感触生活。通过参与、体验与感悟增强对社会的认识和理

解，发展学生的批判思维，增强学生的社会责任感。通过实践课程是学生走向社

会的一个很重要的锻炼环节。也是教育与实践相结合的具体体现。学校要重视实

践课程的开设，更要重视实践课程素质教育要求，依据实践课程特点发掘思想政

治教育资源，推动实践课程教学与思想政治理论课教学紧密结合，相互配合的问

题，推动实践类课程与思政课建设形成协同效应。

（二）课程结构

根据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教

职成（2019）13号）文件关于课程设置的相关要求，参考《中等职业学校美发

与形象设计专业教学标准（试行）》等文件，结合美发与形象设计专业人才培养

实际情况，经重组、修订，形成本专业课程体系框架。

美发与形象设计专业课程结构

主要专业能力要求

1.具有对美业相关的方针政策、法律法规、行业标准的认知和执行能力；

2.具有依据美业卫生规范和操作标准实施安全操作与自我防护的能力；

3.具有良好的文化修养、职业素养、服务礼仪及审美的能力；

4.具备人体头皮护理及毛发养护的基础能力；

5.具备素描写生的基本技法和色彩诊断的基本能力；

6.具备洗、剪、吹、染、烫、盘以及发型设计的基础能力；

7.具备初步运用化妆、发型、服饰搭配技术进行人物整体造型的能力；

8.具有美业服务流程相关的基本管理技巧和客户接待的能力；

9.具有适应美业向智能化、数字化转型升级发展的能力；

10.具有终身学习和正持续发展的能力。

（三）课程设置

课程是质业教育质量与特色的基本保障与抓手（中等职业学校每个专业总课

时不少于3000课时），课程的教学内容与教学方式方法是促进人才培养目

标与规格实现的关键，在当前大力推进课证融合、学分置换的职业教育教学

改革，美发与形象设计专业人才培养方案的课程设置既包括公共基础课程

（含选修课），也包括专业（技能）课程（含选修课）选修课程课时大约占

总课时的1/10。

公共基础课包括中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道

德与法治、语文、数学、英语、体育与健康、公共艺术、历史、劳动教育及其他

自然科学和人文科学类知识（文化基础课课时占总课时的1/3）。通过学习掌握

公共基础课的文化知识，主要为学生继续学习创造条件；通过公共基础课知识的

学习培养良好的法律意识、职业道德素养、身体素质、心理素质、与人交流素质、

礼仪修养素质等，为培养社会公民基本素养打好基础。

专业（技能）课包括专业基础课、专业核心课、专业（技能）选修课和实习实训

课程。实习实训课程是专业技能课教学的主要内容（占总课时的50%以上），含

课程单项实训、综合实训、校内实训、顶卤实习等多种形式。主要培养学生良好

的交流沟通、协调配合能力、理解和执行能力、较好的团队合作能力，积极应对

困难和抗挫折的能力，对环境的适应能力，较强的自主学习能力等职业核心能力。

培养学生运用本专业主要设备的操作能力，熟悉本专'业典型工作任务的工作流程

和工作规范，理解和熟悉本专业工作岗位的各种规章制度，培养良好的从事本专

业工作的基本职业态度和职业素养，认同企业和广告行业的文化，在工作中具有

一定的创新意识和创新能力等专业能力。

（一）公共基础课

公共基础课包括公共基础必修课和公共基础选修课。

（1）公共基础课明细表（必修课）

公共基础必修课包括思政课，文化课，体育与健康，艺术，以及其他自然科学和

人文科学类基础课。

公共基础课明细表（必修课）

课程名称参考

序号主要教学内容和要求

课程编码学时

课程内容：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，

阐释中国特色社会主义的开创与发展，历史方位，“五位一体”

总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对

中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信

心，坚定“四个自信”，把爱国情、强国志、报国行自觉融入

坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强

国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

主要教学内容：通过学习理解习近平新时代中国特色社会主

义思想；领会中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特

征和中国特色社会主义制度的最大优势，理解新时代中国共产

党的历史使命；运用马克思主义立场.观点和方法，观察分析

经济、政治、文化、社会、生态文明等现象；拥护党的领导,

中国特色的社认同和拥护中国特色社会主义制度，坚定中国特色社会主义道

会主义路自信、理论自信、制度自信、文化自信；坚持社会主义核心

136

课程编码：100价值体系，自觉培育和践行社会主义核心价值观：热爱伟大祖

000101国，自觉弘扬和实践爱国主义精神，树立远大志向，在实现中

国梦的伟大实践中创造自己精彩人生。

教学要求：本课程的实施，以课程标准为依据，落实立德树

人根本任务，将培育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过

程。在教学实践中，要遵循教育教学规律、思想政治教育规律

和中职学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，提高思想政治

教学的吸引力，有效提高教学质量。要创设生动直观而又富于

启迪性的问题情境，激发学生的学习兴趣。要充分发挥学生主

体作用，注重引导其在活动体睑、合作探讨中学习。给学生自

主探讨、感悟内化、社会实践活动包括志愿服务、社会调查、

专题访谈、参观访问、实习实训以及各种职业体验等机会。借

助信息技术优化整合课堂教学，引导学生经历多样化的学习过

程，促进学生在更广阔的环境中主动学习。

课程内容：基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展

提出的新要求。让学生理解社会发展是实现人生梦想的客观环

境，领会新时代为个人发展提供了广阔舞台，确立符合时代要

求的职业理想。理解和懂得职业生涯规划。学会从自我评价和

他人评价中，全面、客观地认识自我，正确认识职业理想和现

实的关系，直面困难和挫折，掌握杭挫折方法，珍惜生命，热

爱生活，提高耐挫力。了解尊重个体生理及心理特点差异的重

要性，掌握青春期的性心理知识，养成健康向上的生活方式。

辨析情绪的基本特征和成因，掌握合理的情绪调节方法，提高

情绪管理能力，做理性平和、自信乐观的人。了解所学专业对

应的职业群及演变趋势，明确职业岗位对从业者心理素质和知

识技能的要求，根据主客观条件制订职业生涯规划。树立正确

的劳动观，培育精益求精的工匠精神，掌握提升职业素养的方

法，奠定职业生涯发展基础。理解父母、尊重长辈，感悟亲情

对自我健康成长和职业生涯发展的重要作用，珍惜亲情，学会

感恩。理解良好师生、师徒关系内容，学会正确处理师生、师

徒关系掌握同学、同伴交往的正确方式，增强集体意识和团队

意识。掌握应对校园暴力、预防艾滋病、拒绝毒品等相关知识、

方法和策略。端正学习态度，学会时间管理，善于利用闲暇时

间，培养多种兴趣。提升信息素养，树立终身学习意识。

心理健康与职主要教学内容：通过本部分内容的学习，学生应能结合活动

业生涯体验和社会实践，了解心理健康、职业生涯的基本知识，正确

236

课程编码：100认识劳动在人类社会发展中的作用，理解正确的职业理想对国

000102家以及人生发展的作用，明确职业生涯规划对实现职业理想的

重要性，懂得职业道德对职业发展和人生成长的意义；树立正

确的劳动观、职业观、就业观、创业观和成才观，强化无论从

事什么劳动和职业，都要有干一行、爱一行、钻一行的意识，

增强职业道德意识，确立通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳

动实现自身发展的信念；学会根据社会发展需要和自身特点进

行职业生涯规划，正确处理人生发展过程中遇到的问题，养成

良好职业道德行为习惯，自觉践行劳动精神、劳模精神和工匠

精神，不断提升职业道德境界。具有健全人格素养的学生，应

能够：具有自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性

平和、积极向上的良好心态；能够正确认识自我，正确处理个

人与他人、个人与社会的关系，确又符合社会需要和自身实际

的积极生活目标，选择正确的人生发展道路；能够适应环境、

应对挫折、把握机遇、勇于创新，壬确处理在生活、成长、学

习和求职就业过程中出现的心理和行为问题，增强调控情绪、

自主自助和积极适应社会发展变化的能力。

教学要求：本课程的实施，以课程标准为依据，落实立

德树人根本任务，将培育学生的学科核心素养贯穿于

教学活动全过程。在教学实践中，要遵循教育教学规

律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，激

发学生学习兴趣，提高思想政治教学的吸引力，有效

提高教学质量。要创设生动直观而又富于启迪性的问

题情境，激发学生的学习兴趣。要充分发挥学生主体

作用，注重引导其在活动体验、合作探讨中学习。要

引导学生正确面对生活中的各种心理和职业生涯规划

问题，提高教学的针对性。给学生自主探讨、感悟内

化、社会实践活动包括志愿服务、社会调查、专题访

谈、参观访问、实习实训以及各种职业体验等机会。

借助信息技术优化整合课堂教学，引导学生经历多样

化的学习过程，促进学生在更广阔的环境中主动学习。

课程内容：阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，

讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长

的意义；理解世界统一于物质的原理，懂得客观规律性和主观

能动性的辩证关系，了解唯物辩证法与形而上学的根本对立,

枳极面对人生遇到的矛盾。学会用联系和发展的观点认识和处

理人生道路中的各种问题，理解人民群众在创造历史中的地

位，领会坚持以人民为中心的重要性，了解价值观对人们行为

具有导向作用，理解个人价值与社会价值的关系，培育和践行

社会主义核心价值观。

主要教学内容：领会辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和

方法论，初步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理；运

哲学与人生用马克思主义立场、观点和方法，观察分析经济、政治、文化、

课程编社会、生态文明等现象，正确看待自然、社会和人生；培育中

336

码：10000职学生的政治认同，形成正确的世界观、人生观和价值观。

0103教学要求：本课程的实施，以课程标准为依据，落实立德树

人根本任务，将培育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过

程。在教学实践中，要遵循教育教学规律、思想政治教育规律

和中职学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，提高哲学与人

生课程教学的吸引力，有效提高教学质量。要创设生动直观而

又富于启迪性的问题情境，激发学生的学习兴趣。要充分发挥

学生主体作用，注重引导其在活动体验、合作探讨中学习。要

引导学生正确认识和处理人生道路中的各种问题，提高教学的

针对性。通过社会实践活动、社会科查、参观访问等机会，理

解个人价值与社会价值的关系。借助信息技术优化整合课堂教

学，引导学生经历多样化的学习过程，促进学生在更广阔的环

境中主动学习。

课程内容：通过本课程的学习，了解道德与法律的关系，理

解我国坚持依法治国和以德治国相结合的意义，领悟提高职业

道德素质和法治素养对成长成才的意义。了解道德特点和作

职业道德与法

用，了解社会公德、家庭美德、个人品德的主要内容，了解职

治

4业道德的内涵、特点及时代变迁，理解职业道德的主要内容和36

课程编码：100

意义，了解劳动精神、劳模精神的内涵，理解新时代弘扬劳动

000104

精神、劳模精神的意义，了解职业儿仪与职业道德的关系，掌

握加强职业道德修养的基本方法，理解内省、慎独等修养方法

在职业道德养成中的重要意义，懂潺法治的科学内涵，了解中

国特色社会主义法律体系构成，知道建设中国特色社会主义法

治体系、建设社会主义法治国家是坚持和发展中国特色社会主

义的内在要求。理解科学立法、严格执法、公正司法、全民守

法的基本要求，理解我国宪法的地位、作用和基本原则；分析

公民基本权利与基本义务的关系，懂得宪法实施的意义，阐

释法律的特征和作用，分析法律与纪律的关系，了解违法行为

的分类，理解我国民法的基本原则，了解民事法律行为的有效

条件，分析民事权利和民事责任，简述我国刑法的基本原则，

解释犯罪的特征和构成要件，了解犯罪种类和刑罚的目的，自

觉预防犯罪。了解民事诉讼和行政诉讼的基本程序，懂得纠纷

解决的诉讼及非诉讼方式，学会依法维权，做守法好公民。

主要教学内容：通过本部分内容的学习，学生能够理解

全面依法治国的总目标，了解我国新时代加强公民道德建设、

践行职业道德的主要内容及其重要意义；能够掌握加强职业道

德修养的主要方法；初步具备依法维权和有序参与公共事务的

能力：能够根据社会发展需要、结合自身实际，养成爱岗敬业、

依法办事的思维方式和行为习惯。以道德和法律的要求规范自

己的言行，做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。

教学要求：本课程的实施，以课程标准为依据，落实立德树

人根本任务，将培育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过

程。在教学实践中，要遵循教育教学规律、思想政治教育规律

和中职学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，提高哲学与人

生课程教学的吸引力，有效提高教学质量。要创设生动直观而

又富于启迪性的问题情境，激发学生的学习兴趣。要充分发挥

学生主体作用，注重引导其在活动体验、合作探讨中学习。要

引导学生正确认识和处理在工作和生活中遇到的道德和法律

问题，提高教学的针对性。通过社会社会调查、参观访问等机

会，提高职业道德素质和法治素养对成长成才的意义。借助信

息技术优化整合课堂教学，引导学生经历多样化的学习过程，

促进学生在更广阔的环境中主动学习。

依据《中等职业学校语文课程标准》开设，并注重在职业模块

的教学内容中体现专业特色。

主要教学内容：由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分

构成，均从阅读与欣赏、表达与交流两个方面提出教学内容和

教学要求，通过语文实践活动提高学生综合运用语文的能力。

教学要求：在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语

语文

言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语

5课程编码：100288

言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要，

000105

指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位

需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步

的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基

本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学

生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品

德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业

生涯的发展。

依据《中等职业学校数学课程标准》开设，并注重在职业模块

的教学内容中体现专业特色。

主要教学内容：由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分

构成。基础模块包括集合、不等式、函数、指数函数与对数函

数、三角函数、数列、平面向量(矢量)、直线和圆的方程、

立体几何、概率与统计初步；职业模块包括三角计算及其应用、

数学坐标变换与参数方程、复数及其应用、逻辑代数初步、算法与

6课程编码：100程序框图、数据表格信息处理、编制计划的原理与方法、线性288

000106规划初步。

教学要求：在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌

握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。培养学生的计算

技能、计算工具使用技能和数据处浬技能，培养学生的观察能

力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引

导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事

求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。

依据《中等职业学校英语课程标准》开设，并注重在职业模块

的教学内容中体现专业特色。

主要教学内容：由基础模块、职业模块两部分构成。基础模

块是各专业学生必修的基础性内容，职业模块分为工科类和服

英语

务类。

7课程编码：100144

教学要求：在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英

000107

语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场

英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生

学习的自信心；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正

确的情感、态度和价值观。

依据《中等职业学校信息技术课程标准》开设，并注重培养学

生的计算机及网络技术在本专业中的应用能力。

主要教学内容：计算机基础知识、操作系统的使用、因特网

(Internet)应用、文字处理软件应用、电子表格处理软件应

用、多媒体软件应用、演示文稿软件应用等。

教学要求：使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，

信息技术

提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术

8课程编码：100144

应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工

000108

作、生活中常见问题的能力。能够根据职业需求运用计算机,

体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信

息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严

谨的科学态度和团队协作意识。树立知识产权意识，了解并能

够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信

息，依法进行信息技术活动。

依据《中等职业学校体育与健康课程标准》开设。

体育与健康课

主要教学内容：基础模块包括田径类、体操类、球类和健康144

9程编码：10000

教育专题讲座等；拓展模块主要包括健身类、娱乐类、养生保

0109

健类和新兴类运动项目等。

教学要求：树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康

的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育

锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职

业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生

活质量，为全面促进学生身体健康,心理健康和社会适应能力

服务。

依据《中等职业学校艺术课程标准》开设。

主要教学内容：包括音乐、美术、艺术特色课程等。

教学要求：通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解

公共艺术

或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立

10课程编码：10036

正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信,

000110

丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高

学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合

作意识。

依据《中等职业学校历史课程标准》开设，并与专业实际

和行业发展密切结合。

主要教学内容：中国古代史、中国近代史、中国现代史。

教学要求：使学生进一步了解人类社会发展的基本脉络和优秀

历史

文化传统；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与

11课程编码：10036

自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；培育社会主义核

000111

心价值观，进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革

创新为核心的时代精神；培养健全的人格，树立正确的历史观、

人生观和价值观，为中等职业学校学生未来的学习、工作和生

活打下基础。

公共基础必修课程小

1224

计

（2）公共基础课目目细表（选修课）

公共基础选修课包括劳动教育、普通话、中职礼仪。

公共基础课明细表（选修课）

课程参考

序号主要教学内容和要求

名称学时

课程内容：职业学校以实习实训课为主要载体开展劳动教育，其

中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。其

他课程要结合课程、专业特点，有机融入劳动教育内容。学校要

以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教

劳动教育

育。学校每学年设立劳动周，可在学年内或寒暑假自主安排，以

1课程编码：36

集体劳动为主。

100000201

教学目标：准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、

劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素

养，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活

的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳

动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。掌握基本的劳

动知识和技能，正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造

力，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作

能力。领会“幸福是奋斗出来的"内涵与意义，继承中华民族勤

俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬升拓创新、砥砺奋进的时代

精神。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳

动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。珍惜劳动成果。

教学要求：学校要发挥在劳动教育中的主导作用。要切实承担劳

动教育主体责任，明确实施机构和人员，根据学校劳动教育需要，

配备必要的专任教师，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用

劳动实践时间。明确学校劳动教育要求，根据学生身体发育情况,

科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样形式，激发学生劳动的

内在需求和动力。统筹安排课内外时间，可采用集中与分散相结

合的方式。组织实施好劳动周，将劳动素养纳入学生综合素质评

价体系，制定评价标准，建立激励机制，组织开展劳动技能和劳

动成果展示、劳动竞赛等活动，全面客观记录课内外劳动过程和

结果，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核。建立公示、审

核制度，确保记录真实可靠。把劳动素养评价结果作为衡量学生

全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依

据。

主要教学内容：礼仪的含义、演变、本质、原则，仪容礼仪，仪

态礼仪，服饰礼仪，语言礼仪，交谈礼仪，交往礼仪，生活礼仪,

求职应聘礼仪等。

中职礼仪教学要求：通过礼仪课程的学习和教师的讲授、示范操作与训练,

2课程编码：使学生掌握社交礼仪的基本概念、常识及方法技巧，具备社交礼36

100000202仪的理念，并认识社交礼仪活动的规律，了解社交礼仪活动的程

序，懂得一般社交礼仪行为的规范，具备社交礼仪的基本技能，

培养学生良好的行为规范和社交礼仪习惯和礼仪修养，提升学生

的个人素质，树立良好的礼仪形象。

依据《中等职业学校普通话课程标准》开设。

主要教学内容：普通话的声母、韵母、声调、音节、语调和朗读、

命题说话等。

教学要求：通过对普通话的学习，深入体会普通话语音抑扬顿挫、

普通话

节奏分明、旋律感强、表意丰富等特点，使学生掌握普通话声调、

3课程编码：36

声母、匏母的规范发音，掌握普通话语流音变的基本规律，能使

100000203

用比较标准的普通话进行口语交际，掌握一般口语交际的基本技

能，掌握语气、语调、停连、重音、节奏等口语修辞技巧，使口

语表达准确、鲜明、生动、流畅。能够在各种交际语境中根据需

要谈话或讲说，表达得体，语态自然大方。

公共基础选修

108

课程小计

（二）专业（技能）课

专业技能课包括专业基础课程、专业核心课、专业选修课，实习实训是专业技能

课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。在确定人才培养目标

与规格的基础上，根据职业岗位所要求的知识、素质和能力，通过“典型工作任

务分析一归纳为行动领域一转化为学习领域”的方法，打破原来的学科性课程体

系，把1+X证书内容融入课程内容，构建与工作过程对接专业课程体系、1+X课

程体系。

专业（技能）课程设置与专业培养目标相适应，课程内容紧密联系行业和企业实

际和社会实践，突出应用性和实践性，注重学生职业能力和职业精神的培养。专

业（技能）课程是支撑学生达到本专业培养目标，掌握相应专业领域素质、知识

和能力的课程。课程设置及教学内容符合国家专业目录、专业教学标准相关文件

规定，强化对培养目标与人才规格的支撑，融入有关国家教学标准要求，融入行

业企业最新技术技能，注重与职业面向、职业能力要求以及卤位工作任务的对接。

按照相应职'也岗位（群）的能力要求，确定专业（技能）课程，并明确教学内容

及要求。

（1）专业基础课程

专业（技能）基础课明细表

课程名称

序号主要教学内容及要求参考学时

课程编码

通过对本课程的学习，使学生能够掌握基本的

造型塑造能力，空间与色彩的思维辨识能力，

绘画基础一名成功的设计师的设计作品中，无论是草图

1课程编码：75还是效果图，都应当以一定的具体视觉形态展190

0110101现出来，而这种具体的视觉形态又必须依赖于

一定的造型。这又只能通过绘画基本功的训练

来实现，因此必须受到重视与加强。

了解我国主要客源地区礼仪习俗在服务中的

作用，掌握我国主要客源地区多媒体教港澳地

区礼的礼仪与禁忌，根据习俗不同为客人提供

个性学仪习俗化，人性化的服务内容，丰富自

服务礼仪

己的知识面，理论教学培养自身的文化素养，

2课程编码:7501108

任提高自己的服务能力和工作能力。了解我国

10102

少数民族的文化历史民族的礼仪和习俗族禁

忌和风俗礼仪，正确的将理论知理论讲授礼仪

和识在服务工作中合理运用，从而提高服务质

量。

消费心理学是市场营销专业的一门基础学科，

消费心理基础是在多门学科基础上形成的一门综合性应用

3课程编码：7501科学。通过该课程的学习，学员较好地掌握消90

10103费者心理及其变化发展规律，更好地掌握市场

营销、大众传播、公共关系等后续学科的规律。

通过对营销心理学基本原理的分析，提高对消

费者判断、分析能力，提高作为营销者在营销

活动中的决策、组织能力，提高学员自身综合

素质适应市场经济打下一个良好的基础。

掌握形体学科的基本理论和相关学科的基本

知识及塑造形体美的一般规律，掌握形体训练

的基本技术，基本技能和各类动作的基本核心

动作，提高身体灵活性和可塑性，提高鉴别和

评价形体美，动作美，气质风度美及表现美的

形体管理

基本能力。学习本课程要求学生掌握形体训练

4课程编码：7501190

的基本理论知识，提高对不良姿态的矫正能力

10104

和对音乐的感知与理解能力；将体验和领悟到

的形体知识在实践操作的练习中再现，在已有

知识的基础上，循序人体运动规律和形体运动

特点合理创编一些简单的形体组合，使其终身

受益。

本课程意在拓展学生的设沪思维，形象思维和

逻辑思维复合的创意设计能，对提高学生的创

造思维，创意能力具有重要作用。课程目的在

于：首先是学生了解平面构成和色彩构成等设

设计基础

计的基础理论，其次是学会分析，应用能力。

5课程编码：75190

理解作品的内容和形式，创意与表现的关系，

0110105

创造性的运用材料，媒介进行创意设计和作品

制作的能力，培养学生的实践能力，掌握基础

表现方法与规范，在创意，形态，色彩，比例，

材料，质感等方面达到基本要求。

(2)专业核心课程

专业(技能)核心课明细表

序

课程名称主要教学内容及要求参考学时

号

1、发型设计概念与理论：分解中、外

发型行业在现时社会的趋势与及发

型师的品德修养打造时尚化、人性化

的发型师形象；2、行业管理的相关法

律，申领证照开业的程序；全球时尚

洗护发技术

美沙龙各式服务礼仪与及列队操训练

1课程编码：75090

团队精神，锻炼团队的凝聚力。3、

110106

发美发工具认识与运用示范。毛发知识

概括;毛发生理结构，生理现象，病

变预防与处理方法;4、洗发水种类讲

解。泰式洗头程序酸性洗发水最佳使

用范围；碱性洗发水最佳使用范围；

专业沙龙洗、护、吹工作流程示范练

习。5、专业洗、护、染烫等产品分

析，对发质的使指引，FashionSalcn

时尚沙龙坐式洗头程序手法要点、按

摩技巧。

1、染发的趋势与染发原理讲解;Col。

r（色彩）原理讲解及著名品版染膏的

认识介绍、肯达是、黑人头、欧莱雅、

威娜等，2、染膏的性能效果分析；染

发基础理论及染发剂的类型；染发的

具体方法及流程；针对不同发质与不

同烫发效果要点讲解；3、三原色的认

识及调彩的运用；色板的认识与全面

性讲解；调色与调料的技巧性讲解；

漂染知识讲解及漂染示范及技巧操

作;4、染膏显色过程及操作方法；局

部染、挑染、片染、绘染、段染、补

烫染发技术

染、白发遮盖讲解及操作方式方法；

2课程编码：75090

5、调配潮流色的技术；健康发质长发

110107

操作技巧与流程，示范与讲解。6、

全头长发漂染操作流程技巧的应用，

效果区别，涂喷染膏的方法，示范练

习；7、部分白发染时尚色操作流程技

巧的应用，效果区别，涂喷染膏的方

法，示范练习；8、改色操作流程技巧

的应用，效果区别，涂喷染膏的方法,

示范冻习；9、个性发型染色操作流程

技巧的应用，效果区别，涂喷染膏的

方法，示范练习；10、创意性染色操

作流程技巧的应用，效果区别，涂喷

染膏的方法，示范练习。

1、修剪基础原理及七大步骤，直线

（固体形）发型示范及练习、水平线修

剪练习；斜线（固体形）发型示范及练

习、“n”型尾、“u”型尾2、S.（边

沿层次（女仕短发））修剪技巧及练

修剪发技术习、采用韩式打削方式处理发量及发

3课程编码：750流3、L.（渐增）层次（中长发）演示及90

110108练习、内层线条的修饰调整、控制发

流方句；边沿层次剪吹造型强化练

习、点评、光碟示范、讲解;4、G.（等

长）层次（时尚中短发）修剪技巧及

练》和外轮廓的特征法;5、G.（等长）

层次:时尚中短发）修剪技巧及练和

外轮廓的特征法；渐增层次剪吹造

型，强化练习点评，高一低层设计线

转换，修剪示范组合层次示范，

1、吹风造型的：翻位、挑拉、外拉翻、

内拉翻，转推、压、卷、挑示范与及

陶瓷建War。造型，而根据顾客脸型、

体型、性格、职业设计理论及实操2、

韩式吹大波造型技巧、示范与讲解；

短发、中发的快速3分钟吹风造型方

法与技巧；时尚刘海的吹风技巧；手

恤、L、Ware与TOP刘海造型；3、0

式吹小波造型技巧、示范与讲解；中

发、长发的内扣吹风技巧，内包卷的

变化技巧，头顶部蓬松的技巧；男士G

吹风造型技术

entleman碎发设计、牙剪的使用方法

1课程编码：75090

技巧4、“成熟魅力风格”大波浪操

110109

作技巧、示范与讲解；中发、长发的

小卷的吹风技巧，内外卷的结合变化

各种时尚的吹风技巧；男仕发型之

“奔式”推剪及吹风运用技巧、男士

发型之“路向”推剪及吹风运用技巧、

基本功训练;5、“非洲爆炸风格”细

波浪噪作技巧、示范与讲解；中发、

长发的烫后头发打理的吹风技巧与

方法;男仕发型之’超短碎”发型推剪

及吹风运用技巧、男仕发型之平头示

范与基本功强化练习。

1.掌握化妆造型的概念与要素。2.

掌握化妆设计基础知识。3掌握生活

美容化妆的方法及操作技巧。4.掌握

摄影化妆的方法及操作技巧。5.能正

确使用各类化妆品及工具。6.掌握美

化妆造型技容化妆造型设计的程序和方法。7掌

90

1术课程编码：握五官的矫正化妆技巧。8.掌握生活

750110110美容化妆的方法及操作技巧。9：培

化

养学生化妆设计观念、观察能力、表

现能力。10：引导学生通过化妆设计

进入人物形象设计领域这样的一个

妆

过程，11：兼顾一定表现能力，促进

学生职业素质的养成。

1、简述盘发的基本知识①盘发的发

盘梳发技术

展史②盘发造型和现代职场的结合，

2课程编码：790

盘发在影视、舞台、宴会、婚礼、生

50110111

活中的运用。③盘发造型和整体形象

设计的关联整体形象设计是指从头

到脚的整体形象包装。整体形象设计

包括发型、妆型、服装、饰品、色彩。

盘发造型在整体形象设计中占有重

要位置。2、盘发的种类及特点盘发

大致分为：婚礼造型、晚宴造型、影

视造型、休闲生活造型四大类。婚礼

造型和晚宴造型是礼节性发型。休闲

生活造型是生活发型。3、盘发所用

道具的认识及性能的了解盘发工具

有尖尾梳、卡子、发胶、发蜡、膨松

剂、皮筋、电卷棒、电夹板等。4盘

发的基本手法了解盘发的基本手法

有倒梳、扭、辫、发卷、单包、双包