《ang eng ing ong》教学设计一

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5ANGENGINGONG教学设计一STYLEMARGIN0CM0CM0PTTEXTALIGNLEFTALIGNLEFTANGENGINGONG教学设计一教学目标1、学会鼻韵母ANGENGINGONG和整体认读音节YING及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。2、能正确认读由声母和ANGENGINGONG组成的音节，会读拼音词和拼音句。教学重点难点掌握ANGENGINGONG的发音。教学准备课文投影、拼音卡片。教学过程感谢您浏览请输入课题关键字搜索更多资料本站网址是】第一课时一、复习检查1、抽读前鼻韵母卡片ANENINUNN2、说说前鼻韵母的发音要领。二、看情境图，听语境歌，引出教学内容1、引导看情境图。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5图上画的是什么地方有哪些人他们在干什么孩子们放的是那种风筝2、听语境歌。星期天，天气晴，小朋友们放风筝，有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。2、在幻灯图片上出示ANGENGINGONGYING。告诉学生这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。三、新授1、教学ANG。（1）ANG的发音。A教师读放风筝的“放”，指名说说“放”是由哪两个音拼起来的。B出示ANG，告诉学生ANG的读音就和“放”的韵母有点像。C讲述发音方法。（先发A音，然后舌头后缩，舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气，发音）D范读，领读，指名读，反复练习。E将ANG与AN的读音比较，告诉学生ANG叫后鼻韵母。（2）ANG的四声。出示ANG的四声，自由练读。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/52、教学ENG。（1）ENG的发音。指名说说蜜蜂的“蜂”是由哪两个音拼起来的。出示ENG，告诉学生ENG和“蜂”的发音有联系。教师范读，领读，指名读，集体读。（2）ENG的四声。出示ENG的四声，按顺序练习，打乱顺序练习。3、教学ING。（1）ING的发音。出示鼻韵母ING，引导学生根据ANGENG的发音方法推测ING的读法。自由练读，师巡视，注意辅导发音有困难的学生。（2）练读ONG的四声。4、教学ONG。根据上面3个韵母的发音，引导学生推测ONG的发音。自由练习，开火车读。练读ONG的四声。5、比较前鼻韵母和后鼻韵母的发音方法和写法的异同6、教学整体认读音节YING。（1）告诉学生YING是整体认读音节，不要拼，它和韵母ING的读音一样。（2）练读。（3）自学YING的四声。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5四、巩固练习1、认读字母卡片，开展小竞赛，看谁指得又快又准。2、将单韵母和尾巴NNG发给学生，教师发音，学生做组合游戏。3、听音节，说说声韵母各是什么。四、作业1、描红。2、抄写ANGENGINGONG。感谢您浏览请输入课题关键字搜索更多资料本站网址是】第二课时一、复习检查1、齐读卡片ANGENGINGONG2、指名读YING的四声3、对比读练习ANANGENENGININGUNONG4、听音，指出下面音节的韵母和声调。忙、蹲、冠、定、同。二、授新课1、看图读拼音词。（1）出示图一。图上画的是什么出示拼音词，指名拼读，提醒学生读准第二声。指名说说WU是什么音节，学生自由练读拼音词。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5（2）出示图二。图上画的是什么出示拼音词，学生练习拼读、呼读，提醒读准翘舌音。（3）用上述方法自学其它两组拼音词。2、读儿歌，练拼读。（1）图上画的是什么（2）出示拼音句。（3）自由练读。（4）指名读