《九色鹿》教学设计二

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4九色鹿教学设计二MFONTSIZE“6“九色鹿教学设计二作者佚名转贴自转载点击数64教学主题阅读课所属学科语文适于年级二年级上册教材版本义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）建议学时数2学时教学设计一、教学目标1用自己喜欢的方式认识“湖、救”等16个生字，会写“义、求”等8个生字。2正确、流利有感情地朗读课文，从中感悟意境、积累语言。3教育学生从小养成讲信用、守信用的好品质。二、内容分析这是一篇神话故事。讲的是一只九色鹿把一个掉进湖里快要淹死了的人救上了岸，并要求他回去以后不要跟任何人提起看见过它。被救的人回去后却在金钱的引诱下，不讲信用，不遵守诺言，亲自带国王去捉九色鹿。国王被精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4九色鹿的好心肠感动了，放了九色鹿，并下令谁也不许伤害它，那个忘恩负义的家伙惭愧地躲到大山里，独自生活去了。重点有感情朗读课文，会认“湖、救”等16个生字，会写“义、求”等8个生字。难点教育学生从小养成讲信用、守信用的良好品质。三、学生分析低年级的孩子比较喜欢童话和神话，这些东西孩子比较容易理解，也比较有兴趣，这篇文章又是有关动物的故事，是低段孩子比较感兴趣的，可以提高他们的阅读兴趣。四、设计思路语文课程标准强调，低年级阅读教学要“让学生喜爱阅读，有浓厚的阅读兴趣”。教学中从学生的实际出发，创设情境，营造宽松、平等、民主的教学氛围，让学生在“读中感悟，在读中积累”。教学过程第一课时一、创设情景，导入新课1、昨天，我梦见了一只鹿，它的身上有九种颜色，美丽极了你们能猜出它叫什么名字吗2、今天，我们就和书中的九色鹿交个朋友。板书课题，读题。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4二、初读课文，认识生字1、请同学们自读课文，圈出不认识的字。2、遇到不认识的字怎么办那就请同学们再回头读读课文，选择自己喜欢的方法识字。3、同桌互读课文，如果发现有读得不够正确的地方或有不认识的字，你就教教他，也可以向其他同学请教。4、教师范读课文，学生听读识字。范读时放慢语速，重读课文中的生字。5、指导识字。1教师点击课件出示带音节的生字词，学生开火车读。2小老师领读。3全班读。6、请同学们把生字宝宝送回课文中，再读一遍课文，看看还认不认识它，要是认识了就擦去生字上的圈。三、指导写字，培养习惯1、同学们的识字本领真大老师相信你们写字本领也很大出示“义”、“求”、“并”、“任”等八个生字。2、同学们再用你们明亮的眼睛仔细观察，你发现了什么3、说说怎样才能把它们写漂亮，再看看老师在田字格中怎么写，记住笔顺。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/44、请在书上描一个，写两个。5、对照课本，同桌伙伴互相评评，哪个字写得好，就用铅笔打个/。没写好的就互相指点一下。四、读通课文，感知内容1、让学生自由朗读课文，要求读通顺、流利。2、请同学们朗读课文，其他同学认真听后评价。3、感知内