27、小珊迪

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/427、小珊迪27、小珊迪教学目标1、自学字词，理解“请求、乞求、纠缠、孤儿”等词语的意思。2、能联系上下文体会“我”内心的感受，读懂“我”态度变化的原因。3、有感情地朗读课文，感受到珊迪的善良和诚实。4、能简要地复述课文内容。教学重点、难点能联系上下文体会“我”内心的感受，读懂“我”态度变化的原因。了解小珊迪的优秀品质，认识资本主义的罪恶。学生准备预习课文教学过程一、揭示课题1、板书课题齐读2、介绍时代背景小珊迪一文原名卖火柴的小男孩，文章的主人公就是小珊迪。他是英国人，生活在100多年前的资本主义社会里，这篇课文讲述了小珊迪的悲惨遭遇。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4二、整体感知1、自由读课文，思考课文主要讲了一件什么事出示填空在一个寒冷的冬天，小珊迪为了给“我”（），被一辆狂奔的马车（）。临死之前，他让弟弟（）把（）带回给“我”，这种（）的精神感动了“我”，最终我答应（），使小珊迪（）地离去。2、你觉得这是个怎样的男孩三、深入学习（一）了解珊迪的穷困、可怜。1、小珊迪为什么非要我买他的火柴2、（小珊迪家穷，肚子饿，要养活弟弟他饱受饥寒。）3、追问文中哪些地方写小珊迪饱受饥寒（1）小珊迪的外貌。（2）小珊迪冒着严寒上街卖火柴，他一再乞求先生卖他的火柴。追问小珊迪先后几次请求先生卖他的火柴（四次）请求、乞求何意6、指导学生用一次又一次的迫切乞求的语气读小珊迪与先生的四次对话。7、小珊迪去换零钱，过了很久没有回来，作者开始是怎样想的，后来又是怎么想的（1）追问为什么作者改变想法，而且那么相信一个素不精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4相识的人。（2）老师引导学生再读小珊迪请求作者买火柴的话。（二）了解珊迪的善良、诚实，体会“我”态度变化的原因。1、后来小珊迪有没有把零钱还给那个先生谁还的2、小珊迪为什么派弟弟小利比去还钱呢究竟发生了什么事追问小珊迪伤势怎样3、小珊迪在伤势这么严重，生命十分危险的情况下，他想的是什么事呢说明了什么呢4、那位先生对小珊迪素不相识，为什么会握住小珊迪的手，对他说“我会永远照顾小利比的”（被珊迪美丽的心灵打动了。）四、课堂小结师同学们，让我们像小珊迪一样，多一份诚实的面容，多一点守信的品质吧，老师相信，拥有诚信，我们的社会会更加美好，拥有诚信，我们的人生一定会充满欢笑。五、布置作业请你简要地把故事写下来，注意不要描写人物的对话。板书设计可怜又冷又饿卖火柴遭遇车祸27、小珊迪诚实生命垂危时不忘还钱让弟弟送来精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4善良深切关心弟弟的今后生活教学效果反馈我以听记、阅读课文最后一节为突破口，即人物悲惨的命运为抓手，层层深入地探究造成人物悲惨命运的整个事件，以重要句段为教学重点，品词品句品段感受珊迪的善良、诚实，并为复述做准备。在感悟的同时应指导学生进行必要的概括，提高对小珊迪品质的认识。如讲读第一段，要指导学生弄懂为什么写小珊迪的外貌，为什么要多次写小珊迪乞求“我”买火柴；然后指导概括段意。讲读第二段时，当学生想象小珊迪受伤仍在忍痛寻找便士后，要引导学生回顾小利比给“我