《学棋》教学设计二

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/8学棋教学设计二文章来源M学棋教学设计二作者佚名转贴自转载点击数99学棋教学设计二教学要求【感谢您浏览您可以搜索课题关键字查找更多资料本站网址是】1学会本课生字，理解生字组成的词语。2理解课文内容，教育学生读书学习要专心致志。3正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练地背诵。教学时间三课时。第一课时一、导人新课有同学爱下棋吗板书棋（）指名读“棋”，用“期”记住这个字。你们知道有哪些棋象棋、围棋、军棋有两个学生去学棋。板书学他们学的是围棋。围棋在战国时就有了，它分白子和黑子，后来围棋又传人日本和欧洲，现在呀，它已列人体育运动竞赛项目了，很多精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/8人都爱好它。课文中的两个学生向谁学下围棋两人怎么学的最后的结果怎么样呢二、初读指导1自学生字词。1轻声读课文，读准生字字音，画出不认识、不理解的字词。2查字典并联系上下文理解下列词语的意思。能手棋艺专心致志天鹅拉弓射箭动物听讲提醒3指名读，指导学生读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音。4指导理解词语。能手具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。课文中说谁是什么能手秋是下围棋的能手这是说秋的围棋下得怎么样棋艺高超你们还知道有哪些能手吗棋艺下棋的本领、技术。专心致志一心一意，集中注意力。天鹅生活在海边或湖边，全身白色。长进在学问或品行方面有进步。独一无二仅有一个，没有第二个。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/85齐读生字词。2各自轻声读课文，思考每个自然段讲了什么。3分自然段指名朗读课文，教师相机指导。4说说每个自然段讲了什么内容。三、精读课文1学习第1自然段。1自由读。你们觉得哪些词该重读呢2指名读。交流你们觉得哪些词该重读说说你的理由。能手、独一无二板书能手3指导朗读秋的棋艺这么高超，多么了不起，我们要用赞叹的语气读这一自然段。四、指导写字弓、鹅按笔顺书写、描红；“鹅”是左右等宽。艺范写，注意“乙”的写法。提左窄右宽。札记第二课时一、复习1认读词语。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/8天鹅棋艺听讲专心致志弓箭动作提醒独一无二2课文写了一件什么事谁能用一句简短的话概括一下过渡秋是下围棋的能手，当然有人跟他学棋了，大家看，有两个学生拜他为师了。二、精读训练1学习第2自然段。1出示挂图，观察大家看看这两个学生怎么学的呢四人小组说说两个学生是怎么学的。交流。2自由读第2自然段，找出写他们学棋的句子。3交流。一个学生是怎么学的指名读。出示一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。哪个词最能概括出这位学生的学习态度板书专心致志你们从这句中哪些地方能看出这位学生学得专心致志从“听、看、问”这三个动作中看出这位学生学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/8得专心致志讲解“一边听一边看”这个句式表示“看”和“听”这两个动作是同时发生的，这位同学学得多认真呀说话练习。指导朗读。范读、自由读、指名读。4继续交流。指名读。另一位学生是怎么学的呢出示略你能用一个词来概括他的学习态度吗板书很不专心你从哪些地方看出他学得很不专走了神儿；想着想着不由得；又去想别的事了抓住三个动词听、想、做。指导朗读。同桌练习。指名读。5男女生对读两段话。这两位学生同去拜秋为师学棋，一个专心致志，另一个呢精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/8唉，却是很不专心呀学棋时的表现大不相同，结果当然也不一样喽，我们来看看吧12学习第3自然段。1引读。后来那个专心听讲的学生成为板书出色的棋手而那个老走神儿的学生，棋艺板书没多大长进2理解词语意义“出色”是什么意思呀格外的，超出一般出示读读，比较这两句有什么不同。“没有长进”是说一点儿进步都没有，“没有多大长进”是说有点儿进步，但进步很小给“老是”换个词总是、一直。3讨论一位学生学得很出色，另一位学生却是一点儿长进都没有，这是为什么呢四人小组讨论交流。用“因为所以”把学习态度与学习结果连起来说说。4指导朗读第3自然段。读出赞扬和惋惜含批评两种不同的语气。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/8三、总结课文1这篇课文讲了两个学生向围棋能手秋学下棋的故事。出示填空题让学生完成一个学生因为，所以后来成了的棋手；而另一个学生因为，所以棋艺。看来，学习、读书时都要，不能。2听课文录音。3朗读课文。四、指导写生字志上面是“士”不是“土”。致左右等宽，右边是“女”。作、独、棋左窄右宽；箭下半部宽一些。札记第三课时【感谢您浏览您可以搜索课题关键字查找更多资料本站网址是】一、指导背诵重点指导第2自然段。1教师引读，理清层次。这两个学生是怎么学下棋的呢一个学生，另一个学生呢，听着听着，想着想着，老师发现了，就，可他。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/82图文对照，熟读成诵。指导观察图中人物动作特点，抓住“听、看、问”及“