《秋天》教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7秋天教学设计莲山课件KJCOM一、教学目标（一）学科教学目标1巩固生字、新词，理解重点词语“那么”、“熟了”、“黄澄澄”等词，了解“金子、运动场、电报”所比喻的事物。2按从上到下，由远到近顺序，仔细观察秋天图画及录像，提高观察能力。3通过听读训练，想象画面，体会秋天的美景。（二）、美育目标1初步通过语言文字感受秋天及大自然的美。2初步能通过听再用语言展现图画，并进行初步审美想象。3初步感受课文描写出的美，培养学生对自然美的热爱。二、视点知识点秋天的一些特征。审美点秋天美关键词高、蓝、黄澄澄、金子、黄叶、落三、教学重、难点精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/71要让学生通过听的训练看图、学文，掌握秋天的特征。2金子、伞、运动场、电报指的是什么四、教学材料（一）典型材料欣赏、感知秋天课文录像。（二）延伸练习材料观察秋天景色的图片和录像，体验秋天的美。五、教学过程（一）组织教学（课前做“传话兵游戏”）导入新课小朋友们，你知道一年有几个季节吗（春夏秋冬）每个季节都有各自的特征。春天草长莺飞，夏天枝繁叶茂，而秋天的特征呢，正是我们这节课所要了解的。秋天到了，让我们一起进入秋季，领略一下秋天的风采。（读课题秋天）（二）听朗读，初步进行审美感知、欣赏1请闭上双眼，用你们的乖耳朵听一听，你仿佛看到了什么你有什么感受放录音（仿佛看到蓝蓝的天、白云、黄澄澄的稻子、落叶、鱼儿、蚂蚁、燕子）（觉得天很美，丰收了）2让我们一起去看录像，看看你脑中的图画是否同画面上一样，听听你讲述的是否同教师说的一样精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7再放录像，抽生回答。（天、树叶、稻子、池塘）（过渡）课文又是用怎样的词语来描写这迷人的秋色呢（三）进行审美理解1这一课共有几个自然段（4个自然段）2学习第一自然段。（学习典型材料）（1）这一自然段有几句话（2句）（2）听师读，看师的表情，想，写了什么你仿佛看到了什么天你听出了秋天的天怎么样你对天空有什么感觉（高、蓝）（看图片帮助体会秋天天高云淡）（3）你能够读一读这美妙的语言吗（教师指导）（过渡）多么好看的蓝天和白云啊蓝天下怎样呢3同法学习第二自然段（进行审美延伸）（1）、请一、二组的同学读，其余的小朋友比赛谁的耳朵最灵敏，最先听出第二自然段写了秋天的什么稻田读后提问，什么地方的稻田（蓝天下）稻田怎么样（一眼望不到边）这个词什么意思广、多说明了什么丰收了指导读。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7（2）稻田的稻子熟了，什么颜色（黄澄澄）（板书）把稻子比作什么金子（板书）金子什么颜色（黄）让一大片一眼望不到边的金子放在农民的眼前，农民会怎样想（发财了、丰收了、很高兴）（3）用丰收后的喜悦心情来朗读。（指导读）（过渡）那么，秋天还有什么特点4同法学习三、四自然段（1）、自读课文三、四自然段，问梧桐树在什么地方（池塘边上）池塘在哪儿（稻田旁边）（勾划）（2）、梧桐树的叶子有什么变化黄、落（板书）落是什么意思掉怎么落（轻轻地）（教师加上动作指导帮助学生理解）叶子落下时像什么小鸟、蝴蝶你打算怎样读这个词轻、长（抽生试读，教师指导）“一片一片的黄叶从树上落下来。”（3）、树叶落到水里，小鱼游过去，把它当作什么伞小鱼的伞指什么落叶小鱼在伞下说什么悄悄话有的树叶落在岸边，蚂蚁爬上去，把它当作什精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7么运动场蚂蚁的运动场指什么（落叶）瞧，蚂蚁多爱运动，真有趣呀你能用“”勾出描写小鱼和蚂蚁动作的词吗游、藏、爬、跑（过渡）秋天到了，稻子熟了，树叶黄了，燕子捉虫的任务完成了，他们又将干什么（4）、齐读第四自然段、问小燕子看见树叶落下来时说什么电报指什么落叶想像电报上会写什么天冷了，快快回去吧指导朗读，看板书总结全文，用“秋天到了（什么怎么样）”的句式总结。（四）进行审美检测小结小动物们在秋天欢快地活动着，给宁静的秋色增添了许多生气。让我们一起用朗读来赞美生动有趣的秋天吧朗读全文。（五）进行审美延伸、检测、体验你还想了解秋天其它的特征吗让我们一起来欣赏多彩的秋色吧看录像。刚才你见到了哪些景物有什么感想你能用“_什么怎么样啊秋天到了”的句式说一说吗精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7（六）进行审美欣赏、联想、体验让我们再次闭上双眼，聆听古筝曲秋思篇篇，想象这迷人的秋色吧（七）总结全文啊秋天多迷人啊（八）课后作业仔细观察家里的花草树木和田野里的庄稼，看它们跟夏天时有哪些不同，把观察到的情况，讲给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶听。六、板书设计看图学文天上高蓝秋天稻子黄澄澄金子蓝天下树叶黄落点评本教学设计和执教者结合了小学二年级学生语言，审美心理和生活的实际，目标科学、完整，重点突出，结构严谨，层次清楚，过程流畅，图文紧密结合，训练步步落实，较好体现了看图学文教学的特点，展现了美育有机渗透于语文教学的魅力和优质、高效的功能，给人以教学美精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/7感。它具有如下特点一、紧紧围绕本课目标，突出了听说训练，听、说与朗读审美有机统一，贯穿在教学各个环节之中，教学方法灵活，形式生动活泼，使学生兴趣盎然，学得主动积极。二、教师精心设计制作的电教软件和精选的图片，针对性、目的性强，直观、形象，极富美感，增强了教学的感染力和吸引力，也有效地发展了学生语文审美素质。