师恩难忘教师节征文：我的班主任工作日记

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7师恩难忘教师节征文我的班主任工作日记师恩难忘教师节征文我的班主任工作日记光阴似箭，我走上工作岗位成为一名人民教师，不觉已有五个年头了。一千多个白天和黑夜，我用我的爱心和热情在培育祖国花朵的花圃里辛勤地耕耘着，看着祖国花朵一天天的茁壮成长，我真诚地喜欢上了这项神圣而又伟大的事业。我喜欢和孩子们在一起，和他们一起分享快乐，一起分担痛苦。我也用我的眼睛、我的心、我手中的笔和日记本记录下了孩子们的纯真烂漫、天真无邪，也记录下了点点滴滴我真实的感受。如今，翻开厚厚的略显发黄的日记本，曾经发生的一幕幕仍历历在目，读来依旧那么的亲切，那么的温馨。但给我感受最深的还是这三件小事。2016年10月2日星期一晴“我可以叫你姐姐吗”下课了，刘丹丹同学走到我身边，在我耳边小声地说“梁老师，我可以叫你姐姐吗”“为什么要叫我姐姐，不叫我老师呢”我惊奇地问。“因为我很喜欢你，妈妈也很喜欢你还有我伯伯家的姐姐和你也一样大，我和她是好朋友，我也想成为你的好朋友，所以我想叫你姐姐”她天真而又充满希望精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7地说，说完，便抱着我。接着她又问“可以吗”尽管一向以来，我都认为学生应满期待的神情，我又说不出口。于是，我便小声地对她说“可以，该尊重老师，不能直呼其名，但此刻当我正想说不时，看着丹丹同学充但是有条件。就是在教室里不行。你能答应吗”她听了，高兴地跳起来，用力点了点头，然后便蹦蹦跳跳地出去玩了。刘Z同学是我教的一年级一班的学生，她是一个非常美丽、聪明和可爱的小女孩，但是上课很文静，不爱发言。尽管我走上这神圣的讲台仅一个多月，但望着这群比我的弟弟妹妹小不了很多的孩子，我从心里一直把他们当作自己的弟弟妹妹一样看待和爱护。可是，现实中，当我听到我的学生要叫我姐姐时，我还是感到很惊讶和突然，也许是我怕损害在学生们中的威严的虚荣心在作祟吧，所以迟疑了一会儿，但学生的可爱和我对学生的热爱最终还是战胜了虚荣心，我没有让学生失望。接下来的日子里，果然刘丹丹遵守我们的诺言，有时在跑道上或在没那么多人的时候就叫我姐姐，同时，她还经常跟我讲一些心里话，我们成了“好朋友”。我发现，当我们成为朋友后，她上课更认真了，原来不爱发言的她，成了语文课上发言积极分子。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7后来，丹丹的妈妈亲自到学校感谢我，说“丹丹现在学习很认真，因为她说她有一个大学生朋友，并且是一个老师，所以她要认真学习，象她的朋友那么优秀和出色”我真是高兴极了，通过这件事，不但让我记住了刘丹丹小朋友，而且给我上了迈入社会走上工作岗位后生动的一课，让我明白了只有爱心战胜了虚荣心，爱心才可以改变一切，你的学生才会真正热爱你。2004年4月5日星期三多云让学生当老师要把字写好是一个长期工程，不是短时间可以完成的。然而，对于稳定性不强，活泼好动的二年级的小朋友来说，让他们坚持长时间（哪怕是三十分钟）地练字都是一件难事，时间长了他们就提不起写字的兴趣，或许在老师的一再强调下，他们只能被动而无奈地“拼凑”。这种写字效果可想而知。怎么办呢这节课，我让“学生当老师。”首先，我在黑板上故意写了几个不漂亮的生字并问“同学们，你觉得老师写的字怎样美吗”看到老师今天写的字这么难看，大家就激动起来了，纷纷举手对我提出宝贵意见，有的说我写的大小不一，有的说重轻笔不分，有的说关键笔画没写好，目睹同学们这么积极踊跃，我趁热打铁“老师今天写的字不够美，那么，哪个小朋友能帮我，做精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7同学们的小老师，写个漂亮的字，让同学们和老师学习学习呀”这样一说，大家更激动了，都想争着上黑板示范，黑板容不了这么多学生，于是，我便话机一转“大家都想上来当小老师，可是，当小老师是有要求的，下面我给同学们十分钟，看哪个同学在习字册上写的字最美，就选那个同学当小老师。”话音刚落，教室里便安静了下来，都在认真地写字，巡视时发现，孩子们确实是写得非常认真。十分钟过后，我选了姜玲、易林同学上黑板示范，并让其像老师那样介绍自己的写字方法，当她们展示完后，我又礼貌地说声“谢谢玲玲、林林老师。”在我的带动下，全班同学也跟着礼貌地道谢，也许是被称为“老师”的缘故吧他俩都激动不已2016年3月1日星期二晴“老师要自信，我们支持您”今天早晨，我在办公室的桌子上看到一封信，信封上只写着“梁老师收”四个字。我感到很奇怪，打开信封一看，里面有一张白纸，上面用钢笔工工整整地写着“老师要自信，我们支持您”几个字。下面落款是三（一）班全体同学。我觉得更加奇怪了，一下子又摸不着头脑，我只好叫来班长刘楚帅问清楚情况。“这是怎么一回事你肯定知道的，告诉老师好吗”我微笑着问班长。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7刘Z“嘿嘿”一笑，用手摸着脑袋低头不语，显然他知道这件事。“没关系，你大胆说，无论说什么，老师都不批评你。”我摸了摸他的头，继续微笑着鼓励他。“是这样的，”刘楚帅终于开口说了，他用眼睛望了我一下，我马上点了点头暗示他往下说。“昨天下午，我们看到梁老师一个人呆在办公室里很久没出来，我们觉得很奇怪，就几个同学用耳朵贴在门缝处探听动静。我们听到梁老师在说“这次语文优质课大赛我真的没自信，教案修改了很多次效果都不理想”。梁老师一连说了好几遍。我们想，梁老师平常总是教导我们要自信，相信自己一定能行，还说，自信的人才能成功，梁老师是老师，那应该更自信才对呀，所以，我们就代表全班同学给您写了这封信。”说完，他不好意思地又低下了头。我的心猛地一颤，刘楚帅的这些话让我惊讶万分。不错，平时，我对学生强调得最多的就是要自信，相信自己会变好，会更好。但我很少想过自己要自信，很多时候还有点自卑。今天听到学生“教育”自己，用我曾经教育过他们的话，我突然感到以前我是在以一种教育者的高姿态在宣讲，而不是在引导。我此时感到脸上有点发烫，我第一次在学生面前感到不好意思了，但我还是坚定地对班长说“谢谢你，谢谢全班的同学，相信梁老师，梁老师一精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7定是自信的”班长出去了，我的心却久久不能平静，我又被生动地上了一课我是老师，不是高山，不能让学生仰视你，而应该和学生平等相待，率先垂范，这样才能和学生走得更近，才不会出现不必要的尴尬。关上日记本，那句名言又回荡在我的耳畔，“蹲下来看孩子”。就是说，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子。也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生提供最适合的教育。教育的平等不只是学生之间的平等，更应是教育者和学生之间的平等。教育者和学生之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。老师只有真正走到学生中间，有时蹲着、有时坐到学生中，有时半跪着进行