中学教师课改反思报告

1/5中学教师课改反思报告我校自组织教师XX中学参观学习以后，经过多方面考证和酝酿于五月份正式拉开以学生自主管理，构建民主高效课堂的课改序幕。经过两个月的探索和实践取得了阶段性的成果，也摸索出了一些方法，积累了一些经验，但离目标还太远。本学期初学校又通过动员，号召全体师生全身心的投入到课改中，如开学初的入学教育、开学典礼表彰奖励、新生军训活动、早操跑操的规范训练、班级自主管理建设等等，从这一系列的活动中都透露出一个信息，学校课改工作还要坚实不移的做下去。回顾近一个月的课改工作，我觉得推行速度太慢，近乎停滞状态。从学生的行为习惯养成教育、早操、晨诵、午读、夕会等环节都或多或少的出现了一些问题，有老师的不称职，有班级组织不得力，尤其是班级文化建设的滞后，形成了一种雷声大雨点小的局面。就我个人认为出现这种状况有以下几个方面的原因一、经过一个假期，师生的心理对课改已经松懈，认识模糊。而且课改之后很明显初始阶段没经验，一切都处于摸索阶段，难免走弯路，事情多、头绪杂，老师们处于一种迷茫期，甚至一些老师还在想念以前的那种教学模式，即简单又好操作。总而言之就是教师的观念没跟上，认识不到位，导致行动跟不上拍。2/5二、九月份事务性事情太多，尤其是班主任老师们更是一个字忙，没有过多的时间去思考课改的问题。第一周完成报名工作，学生入学教育，第二周学籍档案建设、写各类计划、第三周开学典礼、完成营养餐电子档案、军训、内各整理训练，第四周筹备庆国庆诗歌朗诵会。平时还要召开各种会议，开展教学研讨，制定导学案。可以说根本没有过多时间去思考，更不用说去做深入实践。（这些都是客观存在的。）三、学生自主管理组织机构变动，各处室对学生的监督检查力度不够，没有及时去督促、公示。第一是学生人员存在很大变动和调整，第二部分学生进入初三思想上认识到学习的重要，不想继续干这个工作，更谈不上主动参与，第三各处室虽然也在指导学生开展检查工作，但力度不够，效果不明显，第四学生床卡、校牌没有到位，不便于学生很好的检查和督促。四、班级学生教育力度不够、学习小组建设动作迟缓。老师对学生的教育力度不够，对课改有一些片面的认识，思想跟不上，行动也跟不上，怕麻烦，见学校也没有大的动静，也就静观其变，学习小组建设指导不够，如小组划分、组名的确定、组规的制定、小组奋斗目标的制定、班级公约的制定、学生考核评价体系的制定，班级文化建设、图书角建设等都处于等靠状态，没有主动去思考、谋3/5划。夕会组织不得力，没有达到预期的效果。分散到任课老师后授课集体没有发挥集体的优势，一部分老师将夕会挪做他用，应付差事，这就使夕会这二十分钟白白浪费掉了。以上只是我个人的看法，也不全对，针对实际我个人认为若想继续快速高效的推进我校的课改工作需要做以下工作一、继续加大对师生的宣传动员工作，以外在形式推进学校的课改工作。1、加强校园文化建设，通过厨窗、宣传栏、教师例会培训活动、学生主题活动来营造课改氛围，认识课改的必要性，只有师生认识到课改是必然趋势时，才会主动参与其中，促进学校课改工作的推进。2、继续开展走出去，请进来的培训模式，开拓教师眼界、更新老师观念、激发课改兴趣、转变教学模式。3、尽快制定完善的教师考核制度体系，将各项考核制度与课改工作挂钩，充分利用好这个隐形的指挥棒。二、尽快健全学生自主管理委员会组织机构，各处室积极动员，开展不同层面的组织动员和教育会议。1、工作中注重现场指导，加大督促检查、公示力度，4/5宏扬校园正气，扼杀不正之风。2、学校领导要定期或不定期督促检查班级自主管理建设各环节，发现问题及时指导、调整，优化管理。3、将检查考核与班级月考核、班级学期考核密切挂钩，促进班级加强管理。4、加大班级奖惩力度。三、高效课堂的构建，并非一朝一夕能完成或达到的，这是一个循序渐进的工作。1、开展学习小组建设经验交流介绍，班级自主学习各环节的培训指导、强化巩固。2、分教研组开展自主课堂观摩研讨活动，阶段经验交流介绍等活动来进一步规范和摸索这一课堂教学模式。3、编制导学案开展教学存在一些弊病。学生学生时间不够，自学时间有限，学生的学业负担加重；运用导学案组织课堂教学没有很好的利用，效果不明显；应根据教学实际开展教学，如对一些课题，学生通过自学便能轻松掌握，这种课就没必要再设计一个导学案，学生做了，再去上新授课（尺度把握不好会钻空子）。3、学校在开展活动方面少安排一些事务性的事物，多开展一些有利于推进