《记承天寺夜游》教学反思_4

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6记承天寺夜游教学反思记承天寺夜游教学反思十二月六日，我上了一节研讨课，内容是八年级语文记承天寺夜游。我很荣幸地得到我国教育界的知名专家李晶教授亲临课堂指导，现在我就这一节课来作教学反思。教学设计教学目标1、疏通文意，掌握文中重点字词句的含义。2、反复朗读，读出文章韵味。3、感受文章的“美”。4、感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。教学重点、难点1、诵读、积累。2、感受文章的“美”。3、感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。教学方法诵读法、小组竞争法，合作探讨。教学过程一、导入新课由“闲”字进入课堂二、疏通文意，掌握文中重点字词句的含义1、先把预习中遇到不会翻译的字词句提出，同学解答，全班共同关注、探讨。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/62、检测一木兰当户织月色入户隶而从者念无与乐者塔遂定遂至承天寺月余亦卒怀民亦未寝盖一癞蛤蟆也盖竹柏影也但闻黄河流水鸣溅溅但少闲人如吾两人者耳技止此耳但少闲人如吾两人者耳3、检测二欣然起行念无与乐者怀民亦未寝相与步于中庭积水空明4、检测三（译句）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。三、朗读课文1、要求读准字音读出节奏提示念无与乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。但少闲人/如吾两人者耳。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6读出情感指导注意作者情感的波澜高兴、寂寞、欣喜、以及淡淡的忧伤2、反复朗读后，概括课文内容；体会“闲”。四、感受文章的“美”出示讨论平台，小组合作完成。结构美第一段叙述起因和发展第二段描写月色之美第三段抒情发感慨景色美“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”用新奇的比喻写美丽的月色，“积水空明”四字，比喻庭院中月光的清澈透明；用“藻荇交横”四字，比喻月下美丽的竹柏倒影。人格美苏轼热爱生活、追求美好事物，面对逆境乐观豁达。五、再体会“闲”，理解作者的特殊心境（有欣喜愉悦有豁达乐观有落寞孤寂还透出某种鄙视尘俗的自慰之情。）六、苏轼前辈面对逆境乐观豁达，你面对逆境时表现如何请同学们反思自己的表现，并写下来。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6七、书面小结本节课的收获教学反思1、文言文教学主要从三个方面进行，这三个方面是文言文要重视知识的积累；文言文要以诵读为基础；文言文要注重审美鉴赏。在这一节课里，我觉得这三方面我都做到了。2、这节课的课堂教学我觉得有不少值得我继续发扬的。（1）教者这一方面课堂引入巧妙有效。由学生平时对“闲”的理解巧妙的突破了本节课的难点，也就是理解苏轼闲的特殊心境。课堂设计以“闲”字一线贯穿，又环环相扣。对“闲”的理解逐步深入，而每一步都紧密相连。目标明确，层次清楚。注重教学整合度。目标整体达成，教学方法与教学手段多样，教学内容综合。重视新旧知识的联系，注重学法指导。重视自身的亲和度。在教学中，我态度可亲，幽默风趣，充满关爱、及时激励。注重文章在提升人的精神，陶冶人的情感方面的巨大作用，让学生感悟反思。（2）学生这一方面参与度。学生参与活动真实有效，学生参与活动的面达百分之九十以上。合作度。合作学习真实有效，每个小组四个成员都积极合作讨论。兴趣度。学生对课堂活动很感兴趣，争相抢答。开放度。我有意识的为学生提供开放的探究和创造的空间。掌握度。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6这一节课课堂教学的知识点，学生掌握情况良好。3、上完这一节课，听了任利红老师的点评，又听了李晶教授的分析，我知道这一节课的教学也留下不少遗憾，值得我好好深思后加以改正。（1）课堂容量太大，有不少的知识点不够时间给学生好好吃透。特别是写景美的欣赏，学生一下子还没想到正面描写和侧面描写相结合，我呢，就给学生分析了，抢夺学生的思考。还有，品味“闲人”给的时间不够，学生还不能充分的透彻的理解，我就帮忙分析了，不该（2）不注意设计有思维梯度的问题，如果有难题需要学生解答，应该先设计有思维梯度的问题，层层推进。如在学生思考正面描写与侧面描写时，看到学生一下想不出来，我应该由浅入深地设计几个问题，让学生逐层思考，水到渠成。（3）朗读指导不到位。我很想多一点时间给学生反复朗读体味，但看到时间紧，就没有做到，很后悔，以后不管怎样，也不能轻视朗读。我应该在学生每次读完后都给予点评知道，甚至应该范读文章。（4）知识的上下联系不够，没有和学生构建起知识的框架。这个知识点原先在哪里出现过，要引导学生联系。学习散文的方法框架怎样要帮助学生构建起来。（5）缺乏脉络清楚的板书。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/6教学疑惑1、一节课的教学目标设计多少为宜有不少专家倡大容量、高效率，说一节课完成三个目标为及格，完成四个目标为优秀，完成五个六个目标才称得上