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1/3先进教师经验交流认真备课提高教学质量作为一名青年教师，很荣幸能成长在平阳二职这个大家庭里，让我们能从经验丰富的前辈们身上学到很多。我们组里每位老师的备课方法都值得我们去认真学习，比如坚持将上完课之后的所思所想记录下来，及时的反思总结，积累了大量的教学随笔，在板书设计时使用简笔画。对照学校对工作中备课提出的要求、以及各位老师的经验交流，我觉得自己做得还不够好，有点惭愧。下面我就说说平时是怎样向各位老师学习进行自己的备课工作的。这里所说的几点也是对自己继续落实“认真备课”的勉励。一、认识备课的重要性，将认真备课化为自身需要而不是负担备课是教学工作的基础，备好课是上好课的先决条件。教师只有认真备好课才能制定出周密的上课计划，妥善得当地安排好课堂教学的各个环节，充分发挥教师在课堂教学中的主导作用。通过备课，教师可以发现和弥补自己业务知识和技能方面的不足之处，及时采取纠正和补救的措施，不至于把错误带到课堂贻误学生，影响教师的威信。人们常说“教学相长”，备课是教师提高业务水平的过程。备课的过2/3程，既是教师提高自身文化科学知识修养的过程，也是教师积累、总结教学经验和提高教学能力的过程。认识到这一点，在平时的备课中，就自然而然地想花费心思把课备生动，备详细，备新颖，能真正唯我所用，这样一来，备课成了自己的内在需求，避免了产生为完成任务而备的心理。二、备课前做足“功课”学习教学大纲，可以使我们从宏观和整体上把握所教学科，从而对备课的具体部分在学科体系中的意义和地位有自觉和准确的认识。上次我们统一发放的12册教学内容总表，我觉得帮助很大，平时备课时我都放在手边，备课之前先将前面几册书的知识目标再翻阅一遍，作到心中有数，备课过程中，如对某项知识点不能明确是否接触过，就再重新查找确认一遍，特别是在教3年级的时候，界定是新知第一次呈现还是旧知复现就更重要了，上课时就可以合理安排导入方式，巧妙地以旧引新，安排适量的操练时间和拓展活动结合学生实际情况做到备教材、备教法。同时利用备课组之便，积极吸取他人经验。备课既注重知识的落实，也努力培养学生的兴趣。上课前尽可能地做好充分的准备，每一课都做到“有备而去”。上课过程中重视启发学生思维，让学生多动脑、动手。努力提升课堂教学艺术、提高教学效果。多学习一些具体教学情境下的应对3/3法则，不断在实践中学习提高是很重要的。钻研教科书，把握重难点和教学关键的同时必须考虑到学生的实际水平，促进他们各项能力的发展。各种参考资料是教科书的重要补充，教师阅读参考资料可以获得大量有价值的信息，用来满足教学的需求。现在是信息时代，各类的信息资源都很充足。我在备课前必定要仔细翻阅教材、教参，通读它们，做到教材的纵向和横向联系心中有数，三维目标、重难点大致明确。然后再到牛津小学英语网站上去搜集各地的老师在教过这册教材后留下的各
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