小学2016年第二学期攀登英语教学工作总结

1/4小学2016年第二学期攀登英语教学工作总结时间就像总也握不不住的沙，从指缝间穿溪而过，忙碌的一个学期，又结束了，学期末大家都如荼如火进行着“攀登英语”的展示。在一、二年级班级里，传来阵阵孩子高亢流利的英语对话，家长在现场观摩，与孩子展开互动，不时高潮迭起。学校的大力支持，老师的热情教学，孩子的积极参与，在各级领导和实验学校的共同努力下，攀登英语学习实验得以顺利开展、稳步推进。在这学期里，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣并能大胆、自信的开口说英语，实验教师们在教学等方面也有了更多的收获和感悟。现将攀登英语教学工作总结如下一、前期工作打基础1、首先，学校大力支持是开展攀登英语实验工作。其次，详阅有关攀登英语教材内容。提前做好攀登英语的备课工作，仔细观看思考攀登英语光盘，尽量做到每节输出课有主线，让学生上过不会忘记。二、具体工作显成效一规范管理抓基础1小组内定期研究讨论攀登英语实施中存在的问题和策略。2/42进一步建立健全各项制度。为了使实验教学有章可循，学习并制定攀登英语课题管理制度，切实强化充实各项制度1例会座谈会制度。2听课评课制度。3培训学习制度。4家校联系制度。5资料收集建档制度等。二开展活动促教学1定期召开攀登英语教学研讨会，明确任务，制定近期工作方案，促进常规工作。2举行公开课、观摩课、展示课活动。3写好教学反思，提高课堂教学水平。4创设英语学习环境。三、建立多种形式的评价机构，多种形式表扬，给学生及时的评价。我一直都很欣赏鼓励试教学，也在不断完善黑板评价栏，精心布置墙壁评价栏，个人评价和集体评价相结合，同时也与兄弟学校进行学习交流。攀登英语的一大特点就是每节课都要进行及时的评价。在攀登英语课上，我采用多形式的评价给学生以鼓励。如看到学生英语说得很好，我就对他们说“WONDERFUL”，同时伸出大拇指；当学生表现极好时我就会发他们一个小贴画或给一个攀登小印章。每节课在“SUMUP”环节，我都组织学生认真总结，并叫宝贝们填好攀登英语记录卡。此外我还把他们每节课的评价在教室攀登英语环境布置的墙面上反映出来，他们的成绩以3/4“代币制”的形式来体现。这样学生随时都能看到自己小组的成绩，他们学习英语的积极性就更高了。四、及时与家长联系，让孩子更好的学好攀登英语。攀登英语的学习，需要家校配合。这学期末，为了让家长进一步了解攀登英语，我校请家长观看参加了攀登英语汇报晚会，在晚会中家长认真观看，小朋友有组织有纪律的表演节目，特别是“LITTLEREDRIDINGHOOD小红帽“和CANIHELPYOU“的情景剧，小朋友们特别自信，家长们看到孩子们的表现，嘴角都露出了肯定的微笑。在游戏环节，家长的参与度特别高，但不乱，达到了游戏设计的目的。此外，我之前经常与家长联系，打听孩子们在家学英语的情况，家长们都反映孩子们在家能够观看光盘，平时检查作业时，让我很开心的是宝贝自己主动完成作业，主动请我检查。五、随时与攀登英语专家、老师探讨。在授课时，经常会遇到一些问题。为了及时解决这些问题，我经常浏览攀登英语网站，认真阅读别人的教学经验，只要没课就拿着听课本去听课，这个学期共听了60节英语课，其中有48节是攀登英语课，10几节常规英语课，随时与攀登英语专家、老师探讨、请教。取别人之长，补自己之短。我告诉自己，做一行爱一行，爱一行突破一行，承载攀登就突破攀登，这样才有信心去突破更高层次的常规4/4课。以上是我这学期攀登英语工作的总结。做了一年的攀登英语教学工作感受颇多，这一年里，有收获也有很