2016年度普高绩效评价工作报告

1/62016年度普高绩效评价工作报告按局党委的部署和要求，普高组一行4人对我区8所普高教研室进行了学校绩效评价和领导干部考核工作。整个考核程序严格按照局党委的要求进行，每所学校考核时间为半天，通过领导述职讲话、民主测评、查阅台账、学生评教、个别访谈和局领导谈心谈话等形式，对所查学校和校级领导干部进行全面的评估考核，具体汇报如下一、基础性指标达成情况2016年，各普高基础性指标达成情况较好。其中，余杭高级中学99分，余杭第二高级中学分，塘栖中学分，余杭中学分，瓶窑中学分，实验中学分，文昌高级中学分。具体扣分项呈现共性1主要扣分在教学质量这一项。根据教学质量考核办法，除余高，其他学校都有不同程度的扣分2扣分在一些硬性指标上。如一些硬件设施条件不是很好的学校如文昌中学等，在生机比、多媒体班套比上有扣分。二、发展性指标达成情况2016年，各普高发展性指标达成情况也较好。五所学校得满分，塘栖中学98分，余杭中学99分，扣分主要在教学质量目标达成度上。三、学校工作亮点和不足亮点加强和改进内部管理,及时调整学校发展2/6方向及策略，领导班子分工不分家，相互包容体谅。聚精会神抓质量，在教育质量管理方面，坚持“统筹协调、优化资源、分层递进、全面提高”的质量发展战略，牢固树立质量是学校生命线的办学思想，确立三年统筹、从高一抓起，实施“抓研究、抓有效、抓课堂、抓协作”的质量发展战术、强化质量目标意识和过程调控，加强“任务型”早读和自修课管理等五个方面致力于促进教学质量提升的实践探索。不足学校发展的思路有待进一步清晰，教育的合力还未形成，在内部管理和思想作风建设上还不够严谨，教育教学的常规管理和微观管理相对比较粗放，在学校内部组织变革、人事改革、分配制度改革等方面还有些因循守旧，存在着工作不到位。亮点积极推动振兴余杭教育三年行动计划，学校出台教育质量三年行动计划，拉高标杆，落实措施。安全和健康意识强，措施得力。班级早晚点名管理、寝室教室管理、急难事件管理、预案管理、场馆管理、工会活动管理等，安全措施环环紧扣。队伍建设初见成效，余二高教师专业发展三年规划开始实施，物理、政治等名师师徒结对工作，有很好开端。不足师德方面发展不平衡，讲责任、讲奉献的风气还没有完全形成。学生思想工作还不能说基本到位，特3/6别是深入学生不够。教学水平和教研质量有待提高，潜心教学研究尚未成为绝大多数教师的自觉行为。队伍建设和一流学校相比有一定距离。亮点加强对青年教师的培养力度，对新分配的教师建立师徒结对，签订“蓝青合同”，开展以提升青年教师基础教学业务能力为核心的比武活动。采用“请进来，走出去”的形式，加强对青年教师的指导。重点突出，关注高三教学。集中进行了“2016届高三教师复习备考活动”，根据学生实际，开始高三晚自修的延长，在期中考后进行年级表彰大会，对成绩优秀者和进步较大者进行表彰，加强与相同类型学校的联谊，虚心学习先进经验和做法。不足如何进一步调动全体教职员工工作热情和工作的积极性，有效教学的体系有待进一步完善学生自主学习的方法培养有待进一步探索学校教师对学校领导的满意度不高。亮点规范办学行为，推进学校民主管理，教职工聘任、考核、评优、评职、奖惩、招师、招生、学生困难补助及财务收支和食堂经营等通过“一箱、两栏、三网、四会”向教职工及学生和家长进行公开。加强了教职工的师德师风建设，精心策划了“讲师德、讲责任、讲奉献”为主题的岗位与责任主题系列教育活动。通过“塘中教师精神和学子形象大讨论”活动，推选出了“感动塘中4/6教师”，激励广大教师教书育人、奉献才智，进一步营造爱岗敬业的良好氛围。关注教师的专业发展。鼓励中青年教师积极参加各级各类业务及技能比赛，学校为年轻教师成长搭建平台，提供资金和时间的保证。积极探索现代化、高品质学校的多种途径，与加拿大皮克灵市天勤教育集团就中外合作办学、教师交流培训、学生互访等方面的内容签订了友好合作协议。不足在教师深层次的思想教育、职业成就感的培养，有待于进一步的深入，教师团队的凝聚力需进一步加强。校级领导含工会主席五个人中四个文科，其中三人政治学科，一人英语学科，一人物理学科，分布集中又不平衡，学科的覆盖面不广，一定程度上削弱了管理的延伸功效。亮点加强了学校管理制度的建设，出台了“瓶窑中学20162016学年质量提升三年行动计划”，建立并实施了班主任周考核评比制度和月考核制度，推进二级管理模式，明确了年级组长和年级管理委员会的地位。出台了备课组考核条例，在高一逐步探索“四四二分班模式”，引入良性的竞争机制。明确了学校中层领导听课制度，启动了新学年学校领导听课活动，并进一步规范了学校资料征订的有关制度。不足学校在处理一些问题上还缺少些全面性5/6和精细化，对学校的组织队伍和制度建设改革力度不够。学校教育质量水平还有待提升。亮点师德教育，创新举措。举行了“寻找身边的感动实验中学优秀教师先进事迹报告会”创新性推出“三位一体，逐层递进”式点评的新举措。创新研训结合模式，促进教师专业发展，成立教师专业发展管理委员会外邀专家来校开设专题讲座组织实施教师培训、外出学习调研。举行青年教师教学基本功系列大赛等活动，促进了青年教师的专业成长。教育教学质量，稳步提升,德育管理追求创新，树立实中学生良好形象。高考会考同类学校中成绩突出，竞赛有突破。不足校园文化软实力有待加强学校内涵发展、特色化发展有待探索和实践因学生生源在普通高中类学校相比层次较低，教师业务能力相对而言提升不快部分教师自我成长加压不够。亮点抓好班子队伍建设。坚持用“科学、务实、高效、廉洁”目标要求来引领学校领导班子开展工作。引领学校文化建设。启动了“文化立校”的办学构想。描绘新的学校发展蓝图。修订文昌中学十二五发展规划，起草文昌中学质量提升三年行动计划，就提高教育教学质量问题，进一步明确了工作内容和工作措施，起草了文昌中学关于进一步实施开放式办学的战略构想，启动了开6/6放式办学的研究与实践。不足一是师资力量有待进一步充实。目前学校在编43人，编外教师8人，师资缺口依然存在学校民转公后遗留的曙光编制问题仍然没有得到有效解决。二