桥东小学治理在职教师体罚和变相体罚学生专项活动实施方案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/9桥东小学治理在职教师体罚和变相体罚学生专项活动实施方案桥东小学治理在职教师体罚和变相体罚学生专项活动实施方案为进一步加强教师职业道德建设，防范和杜绝体罚或变相体罚学生行为，使体罚或变相体罚学生行为的处理规范化、制度化，根据区教育局关于治理在职教师体罚和变相体罚学生专项活动的实施方案要求，结合学校实际，特制定如下治理在职教师体罚和变相体罚学生专项活动实施方案。一、指导思想以党的十八届三中、四中全会精神和习近平系列讲话精神为指导，贯彻落实区教育局党工委、纪工委“双派单”工作任务，围绕有理想信念、有道德情操、有扎实知识和有仁爱之心的“四有”标准，全面推进教师职业道德素养提升，增强教书育人、为人师表的自觉性，坚决杜绝体罚和变相体罚学生现象发生，展现教师队伍崭新风貌。二、组织领导组长Z副组长ZZ（牵头负责）成员ZZ精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/9集团专项整治活动办公室主任ZZ（兼）具体工作责任分工责任区责任人三、实施步骤本次专项整治活动时间从2015年5月25日至6月26日。1集中学习动员（2015年5月25日至29日）2教师排查与整改（2015年6月1日至12日）3学校彻查与整改（2015年6月15日至19日）4完善长效机制（2015年6月22日至26日）四、工作措施1集中学习。集团总部组织全体教师认真学习相关法律法规和泰姜教201547号文件，切实增强法制观念和法律意识，自觉约束自己的行为，分别在年级组和学校两个层面组织教师开展专题讨论，交流心得体会。2公开承诺。组织教师向学校和家长开展一次拒绝体罚和变相体罚学生的公开承诺活动，积极营造治理在职教师体罚和变相体罚学生的良好氛围。同时，在姜堰教育网和校园网上进行宣传报道。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/93自查互查。分校区由年级组牵头组织所有教师对近三年来体罚和变相体罚学生的行为自查、反思，书面说明何时何地何故以何种方法对何学生实施了体罚和变相体罚，写出产生的后果以及自己对该事件新的认识，并保证今后不再犯类似错误。在此基础上组织同班级教师、同学科教师和同年级教师之间相互排查。4问卷调查。由集团总部统一制作针对学生及其家长的无记名调查问卷。分校区按年级组组织全部学生（低年级组织学生家长）开展问卷调查。调查结果统计汇总后将相关情况分别反馈至相关教师本人。5学校排查。分校区通过班子成员座谈、无记名问卷调查和个别访谈等方式，对教师是否存在体罚和变相体罚学生问题开展一次彻底地、拉网式地排查。问卷调查为全校所有年级和班级，个别访谈随机抽取全校三分之一班级和五分之一学生或家长进行。6分类处置。在校区彻查中发现的问题，如系教师个人没有自查出来的，学校对当事教师要有一定的惩罚措施，并与绩效考核和评先评优挂钩。如系教师个人和年级组都没有排查出来的问题，学校对年级组和当事教师均要有一定的惩处措施。7整改提高。对彻查出来的问题，实行重点帮扶教育，并明确专人指导帮助。学校认真进行反思，分析过去为何精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/9没有发现和处置的原因，并制定整改方案和完善相关工作机制，要坚决避免类似情况再次发生。五、长效机制1问题发现。学校定期不定期地通过问卷调查、个别访谈、教师座谈和走访学生及其家长等方式，随机抽取部分班级，针对重点人和重点事，经常深入了解是否存在体罚和变相体罚学生现象。在校门口向社会公布治理在职教师体罚和变相体罚学生投诉举报方式，自觉接受学生、家长和社会的监督。2核查处理。收到学生或家长反映教师体罚和变相体罚学生的投诉举报、调查发现存在教师体罚和变相体罚学生事件和通过其它渠道了解到教师体罚和变相体罚学生情况，学校必须主动履职，开展调查核实。对投诉举报查实的，要根据情节轻重作出相应的处理。同时，将事件经过和处理情况及时上报区教育局局长室和教育纪工委。3跟踪督查。各校区负责人、年级分管人员定期和不定期通过个别访谈、学生和家长座谈、问卷调查和巡视检查等方式，对专项整治活动中排查出来的惯用体罚和变相体罚手段对学生进行教育教学管理的教师，实行重点跟踪督查。4责任共担。同班级任课教师之间、同年级组共事教师之间，签订责任共担协议书，实行责任共担制度。同班精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/9级科任教师对本班级负有共同管理责任。同年级组教师间应相互监督、提醒。如果平时与学生接触谈心或现场发现身边存在教师体罚和变相体罚学生行为，必须对当事人劝说、制止，并立即向学校分管负责人或主要负责人报告，由学校按相关规定进行调查处理。责任共担教师及时报告的，免于追责。5正面引导。在专项整治活动中，学校将在每个校区选择一名不存在体罚和变相体罚学生行为，且班级管理和教育教学效果良好、成绩显着的班主任或其他教师，总结其班级管理和教育教学的成功经验在全体教师会或班主任工作会上做介绍，且在其他条件同等时，优先获得评先评优资格。六、工作要求1统一思想，提高认识。开展在职教师体罚和变相体罚学生专项整治活动，是办好让人民满意教育的政治需要，是教育教学的本质需要。学校通过此项活动的开展，积极帮助教师改变教育教学的认识误区，要把学生当作有思想、有感情、有独立人格、有自觉能动性的人，要热爱、尊重、关心和帮助学生，通过循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生的良好品行，激发学生的创新精神，促进精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/9学生全面发展。2主动思考，积极履职。学校是教育行风建设的责任主体，面对一个个性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况不一的学生，要动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。既要管教管导，严格要求，又要循循善诱，诲人不倦。同时也不能因为严禁体罚和变相体罚学生而放弃对班级的正常管理，放弃对学生应尽的责任。要始终以积极的心态、饱满的热情投入工作，正确履行好教书育人、立德树人的神圣职责。3强化督查，坚决遏制。本次专项整治活动过程性资料一律由校区建档备查。集团总部将通过问卷调查、对学生及家长进行个别访谈和查阅前期校区相关工作基础台账等方式进行督查。督查中，对前期通过教师自查、年级组排查和校区彻查已经整改了的问题，如没有造成严重后果和产生不良影响的，不予追究责任。各校区发生教师体罚和变相体罚学生问题，必须及时向集团总部和学校党总支报告。不得迟报、瞒报和漏报。本实施方案解释权归集团总部和学校党总支，对开展本次专项整治活动措施扎实、整改有力、效果明显、实绩显着的年级组和个人将予以表彰。附一区教育局文件中体罚和变相体罚行为的界定体罚分为直接体罚和变相体罚。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/9直接体罚一般以直接伤害学生身体和心理为特征，通常表现为用手脚踢打、推搡、掌掴，用膝盖顶撞身体，用教鞭等器物抽打和用物体锥刺学生的头、脸、屁股、四肢等身体部位，手掐、嘴咬、拧耳朵、令学生自掴以及用黑板檫等物体故意砸学生和其他容易直接对学生身心造成伤害的行为。变相体罚一般以侮辱学生人格和伤害学生心灵为特征，通常表现为罚站、罚跪、罚跑、罚蹲、罚面壁，罚款，过度罚抄课文或作业，以不准参加教育教学活动孤立学生，因学生迟到或不遵守课堂纪律随意将学生逐出教室，随意停课或赶学生回家，私自与学生签定不合理非法协议，指使学生打学生，放学不准回家，不准吃饭以及其他容易对学生人格和心灵造成伤害的行为。附二区教育局文件中责任承担的阐述教师体罚学生，其所在学校或教育行政部门将视情节给予纪律处分，甚至解聘（开除）。公安机关可处拘留、罚款。情节严重，构成犯罪的，还要追究刑事责任。体罚和变相体罚学生的教师要承担受伤害学生全部直接经济损失，造成不良影响的，还应赔礼道歉。即使学生或其监护人同意教师可以采取体罚或变相体罚的教育方法，教师也不能使用。因为学生或其监护人的同意，并不能免除教师由此带来的民事和刑事法律责任。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/9附三区教育局文件中相关处理办法对前期教师自查、年级组排查和学校彻查仍未发现和整改的教师体罚和变相体罚学生问题以及本次专项整治活动之后仍存在教师体罚和变相体罚学生问题的，将从重处理，绝不姑息，同时追究学校相关人员的责任（1）对体罚学生或变相体罚学生造成后果的，年度师德考核不合格，个人承担全部责任。同时，视情节轻重，分别或合并给予纪律处分，取消评先评优和申报高一级教师职称资格，调离原学校，撤销教师资格。情节特别严重的，给予解聘（开除）；构成犯罪的，移送司法机关处理。（2）同班级任课责任共担教师，当年不得评先评优和申报高一级教师职称。同时，减发班主任1500元绩效工资，减发其他任课教师1000元绩效工资。责任共担年级组及教师，当年不得评先评优，年级组负责人减发500元绩效工资。责任共担任课教师和年级组，及时报告和处置本班或本年级体罚和变相体罚学生问题的，免予追责。