小学2016—2016年第一学期三年级教师科学教学工作总结_第1页
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1/3小学20162016年第一学期三年级教师科学教学工作总结回顾主要教学工作及成效科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。本学期我充分挖掘课程资源，创设轻松愉快的环境，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动，可谓“一份耕耘一份收获”。现将工作总结如下一、做好课前准备。深入钻研教材，认真分析学生实际。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能按计划完成。同时创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。二、关心学生参与的意识。竭力发挥学生的自主性，让学生主动参与，乐意探究。这样，学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。三、注重培养学生科学的思维方法。在课堂教学中开发学生的思维潜能，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习2/3惯。四、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲。让学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。以致形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。五、充分利用好学校的科学实验室，有实验的课全部到科学实验室上，做到“精讲多练”，能通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。学生能力培养策略及成效1激发了学生主动参与科学学习，发展探究能力。学生亲自经历探究的过程，增强了成就感。2能清晰表述自己的问题，知道自然界水资源的分布，意识到水与生物的密切关系，喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题。3培养了学生尊重事实、勇于质疑的科学态度。4使学生将探究学习、体验式学习、接受学习等有机的结合起来，促进学生学习方式多样化。5密切联系社会生活实际，抓好知识的应用,让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会。6能提出与科学有关的问题，能清晰表达自己的问题，能从问题中筛选出自己能够研究的问题。3/3所带教学班级在各类教学竞赛、评比情况自我反思教学工作存在的不足本期虽然取得了一定的成绩，但还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是对学生主动学习的方法训练还不到位，还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力。下学期工作设想或建议1把科学课程的总目标落实到每一节课。2把握小学生科学学习
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