八年级语文教学反思 1500字

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4八年级语文教学反思1500字初二年语文课教学反思初二上学期的语文教学工作即将进入尾声，一学期的工作可以圆满结束了。但是反思整个教学过程及结果，发觉语文教学效果与预期的设计有较大差异，课后细细分析一下，我发现了以下问题，这些问题的逐步解决将是我今后工作努力的方向。学生方面1、学生基础差，错别字多，拼音错误多，一些知识点没有掌握。所以在教学中仍应重视基础知识的教学。2、本班优秀学生少，大多数学生甘于沉默，不愿发言。主要原因是学生的口头、文字表达能力较差。在上课过程中，有些学生对问题答案心知肚明，往往表达出来的意思并不是很确切。在作文过程中也是这样，学生很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章不够生动形象。由此可见，学生的词汇存储量是很小的，课外阅读明显偏少。因此今后要指导学生多阅读美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练以全面提高学生的语文素养。3、学生的阅读能力差，阅读只停留在表面，没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。古文阅读更差了，一些字的常用意义都不了解，无法对语句进行正确的翻译，根本不了解古文所写内容，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4答题自然是一蹋糊涂了。因此要多开展一些阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。教师方面一、教学没能真正达到教学目标，尽管我每次备课时在目标的设立，教材处理，方法，学法指导等诸方面都有自己的设计，但在真正的教学过程中更多的采用的是填鸭式的教学方法；生怕自己讲的不够多，有时一堂课下来，原定的教学目标很难完全实现。对策教学目标的确立，要围绕并使学生掌握与其生活和周围世界密切相关的语文知识，激发学生学习语文的兴趣；使学生全身心的投入到学习活动中，突显在学生教学活动中的主体地位，切实达到教学活动的目标。二、对教材的把握与切入点不准，缺乏教学方法的多样性，使学生产生对语文学习的抑制情绪。现用的语文教材具有时代性和超前性，符合当代学生的学习心理和要求。但我教学过程当中仍然难弃传统的思维和方式，因此学生感到课堂空洞、乏味，久而久之产生了对语文学习的抑制情绪，影响了对语文学习的兴趣和非智力因素的调动。对策紧扣语文学科的特点，充分挖掘语文学科的特色，优化语文课堂教学，培养学生对语文的兴趣，克服由非智力因素而造成的学习困难。三、实际教学中，我用一样的标准去衡量每一位学生，这在很大程度上限制了学生成绩的提高。对策因材施教，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4对学习有余力的学生要帮助他们要更高层次前进。平时布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思考。对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力达到基本要求。四、新课程教材中的课文涉及的知识面广了，课文人文性加强了，所以作为语文教师要不断给自己充电，扩大自己的知识面，要做好语文与其他学科的整合工作，加强语文与其他学科的联系。在教学中也要对学生加强人文性教育，培养学生美好的情感、健全的人格，让学生学以致用。学生在进行自主合作探究时，教师要事前框定讨论的范围，鼓励学生多角度思考问题。对于学生新生发的问题要有所准备，做好引导工作，从而提高学生自主合作探究的效率。“知己知彼，百战不殆”，只有在教学工作中，积极反思教学设计与教学实践是否合适，及时看到实践过程中出现的误差，不断探求教学目的、教学工具、教学方法等方面的问题，积极改进，从而优化教学，有效地促进学生的学习。我相信，