小学音乐教学中实施素质教育初探

1/5小学音乐教学中实施素质教育初探小学音乐教学中实施素质教育初探许多先进的小学对学生的音乐教育表明音乐是开启人类智慧的一把金钥匙。拓展艺术视野，提高学生的音乐综合技能技巧，大力发展音乐教育是当前艺术教育的重要内容。一、制定科学的教学目标素质教育的课堂教学目标，首先在于它的基础性、全面性和发展性。我以前在制定教学目标时，往往都是很随意的、模糊的和单一的。如我在教授音乐欣赏动物狂欢节这一课时，就简简单单地把教学目标制定为通过欣赏这一乐曲，让学生感受力度与音色在音乐表现中的作用。我在以后的教学中，改进了以往的做法，先制定出全学期的教学目标，再从熟悉教学内容入手，明确具体的制定出课时的教学目标，并对照以前的教学效果，感觉确实有很大不同。现在我把动物狂欢节这一课的教学目标制定为以下几点通过欣赏乐曲，让学生感受力度与音色在音乐表现中的作用，提高学生的审美能力和形象思维能力让学生听辨出钢琴的音色，并能在合奏中听出是否有钢琴的声音通过欣赏大象和引子使学生能听辨出低音提琴的音2/5色介绍主题，使学生认识力度标记“FF”和升号“”，初步了解它们的意义。这样根据以上几点再进行教学时，觉得这节课的教学效果和以前的教学效果大不一样了。以前上过了这节课，学生感觉上这节课老师就是让我们听一段音乐似的。而现在，在新的教学目标的指导下，教学过程中学生表现的是兴趣昂然、生机勃勃，这样一节课下来，学生能轻松愉快地学到了该学的知识，我也轻松自如地完成了教学任务。二、音乐教育体现个性化从教育学角度看，个性实际上指的是个体的整个精神世界，其内在本质特征为主体性和独特性。教育的个性化是基于对个体独特性尊重的基础上提出的，教育没有理由用一种固定的模式去限制本来丰富多彩、各具特色的人的发展，因为那样意味着对个体发展的不公正。基于主体性基础上的独特性是衡量个体个性发展的标准，在充分发挥了个体主体性基础上体现的独特性，亦即说明个体具有较高的发展水平，更加充分地发挥了其潜能。强调个性发展是当今教育的共同趋势，是素质教育以人为本的体现。培养人的自我生存能力，促进人的个性的全面和谐发展，已成为当代教育的宗旨。为此，教师要着力进行教学组织形式、教学方法、培养目标的改革，以适应个性化的要求。3/5其实，我们每个人都在潜意识里都希望自己能够得到别人的肯定和赏识。学生更是这样，而我们大部分学生展现自我的机会和舞台都很少。为了满足学生的表现欲望与自我锻炼，我安排了课前五分钟才艺表演。其余学生既当观众，又当评委，进行自由式评论。在这里，人人都是参与者，人人都是小明星。这五分钟里，学生把自己最拿手的一招在同学面前亮相，有跳、唱、小品等。我惊讶地发现，原先最爱吵闹的学生也能安静地看同学表演了，有的成了最积极的演员，丰富多彩的节目让我骄傲原来，我的每个学生都很棒。这精彩的瞬间是个性飞扬的瞬间，它使音乐课堂更显活力，发展了每个学生的优势和潜能。三、开展好音乐课外活动音乐课外活动是课堂教学以外的各种音乐活动，开展多种多样的课外活动是课内教学的延伸和补充，让学生多方位地增强音乐学习，对学生的成长有着积极的意义。在传统教学中，教师组织的课外音乐活动，很多情况下是为了迎接某个节日进行的临时排练的活动。例如，为了迎接六一儿童节的到来，教师会组织学生进行为期一个月的音乐和舞蹈的排练。这种短期的音乐活动不能很好地维持和激发学生对音乐课的兴趣。在新的教学模式下，要激发学生对音乐课的兴趣，需要教师在授课过程中把音乐理论教学同课外音乐活动结合起来，使学生在玩中学，4/5寓教于乐，真正激发学生对音乐课的兴趣。开展课外音乐活动要做到以下几点音乐课外活动的开展可以是集体形式的，如组织合唱、器乐队、舞蹈队等，教师要为活动创造条件，安排场地和时间学校要根据实际情况，可以聘请专兼职教师进行业务指导课外活动要面向全体学生，普及音乐活动，让学生在普及中提高，在提高中发展课外活动要从学生的兴趣着手，以学生自愿为原则，挖掘学生的特长和个性才能，让他们有参与的兴趣课外活动的组织要做到有计划、有组织，有教师辅导，音乐教师要承担课外活动的辅导工作，做到认真准备，正确辅导，指导要得法、得力，做到课内外结合。四、丰富的教学手段教学手段包括传统教学手段和现代教学手段。优化教学手段不仅仅是多运用现代化的教学工具，更重要的是要精心设计和选用教具，并在最佳时机使用它们，让其发挥最优功效。我在上动物狂欢节一课时，运用了多媒体课件，其目的是为了让学生通过观看动物的生活景象和它们的活动，在头脑中形成本文由论文联盟HTTP/收集整理一种印象，再通过听音乐让学生对比旋律，在直观上就对这两种动物各自的特点有了更进一步的认识。这样，在欣赏整个乐曲时，就有利于学生对乐曲的理解，以至真正达到教学5/5目的。另外，通过利用这些现代化的教学工具，更有利于集中学生的注意力和激发他们学习的兴趣，在调动学生学习兴趣的同时，也开发了他们的智力思维，从而活跃了课堂气氛，也提高了教学质量。总之，在课堂教学中实施素质