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文档简介

假分数和分数互化导学案学习目标1、使学生认识带分数，学会把假分数化成整数或带分数的方法。2、进一步培养学生的数感。3、培养学生应用数学知识解决问题的意识。重点及处理方法理解假分数的意义及特征；掌握把假分数化成整数或带分数的方法。学法指导自主、合作、交流、看书的“四步法”（画、想、做、问）学习过程导学过程一、独学尝试初练质疑学习方法请你认真完成下面的试题，做后看看同桌的同学答案是否正确。如果不正确帮助他纠正一下。1、分子比分母（）的分数叫做真分数。真分数小于（）。分子比分母（）或分子和分母（）的分数，叫做假分数。假分数大于（）或等于（）。二、合作交流,互练解疑学习方法要严格按照下面老师提示的方法去做。先思考后再去和同学合作交流，得出一个共同的答案。（每小组里完成一个活动，就请你们每组的5号来给老师说一下。）活动一学生先独立学习教材70页例3。再和学生交流一下以下三个题如何做。1、一个半为什么可以用12来表示呢因为“一个半”就是L21的（）2、其他几个同学吃的用什么分数来表示呢3、什么叫带分数，带分数就是由整数部分和（）部分组成的。活动二请你独立学习教材71页的内容。想一想书上学生说的话是什么意思，你学了这页的内容知道了什么，学会了什么，和小组的同学说说你的理解。再检查一下看看同学71页的做一做是否做对，如有错帮助他一下。（画、想、做、问四步可不能忘记哟）一定要帮同学检查一下做一做是否做对了。三、学生展示，提升能力学习方法认真思考，大胆合作与交流；作好准备，小组汇报；大胆质疑，提问补充假分数化成整数或带分数的方法是什么小提示把假分数化成整数或带分数，用（）除以（），能整除的，商就是所得的结果；不能整除的，商就是带分数的（）部分，余数就是分数部分的（），分母不变如把化成带分数，519519四、学生达标，反馈测练学习方法独立完成，一定要认真哟，可不能马虎。1、是（）分数，化成带分数的方法是用（）（），商（54）就是整数部分，余数（）就是分数部分的分子，分母（）不变。即（）542、把下面的分数化成带分数或整数738646343、从下面3个数字中组成符合要求的数。7、5、3（1）、选2个数组成一个真分数（）（2）、选2个数组成一个最大的假分数（）（3）、选3个数组成一个最大的带分数（）五、紧扣目标，知识迁移学习方法要根据老师的提示进行，认真思考。1、用分数表示下面各题的商，能化成带分数的化成带分数9427850112、在中，A是非0自然数。当A时，它是真分数；当A时，9它是假分数；当A时，它能化成整数。学习收效总结、评价今天的学习，我
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